den und Aurich - In Form
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Teilziel 2.2<br />
Multiplikatoren sind im Thema Ernährung <strong>und</strong> Bewegung geschult<br />
Maßnahme 22: Kochen in <strong>den</strong> 4 Jahreszeiten (LWK)<br />
31 Lehrkräfte an Gr<strong>und</strong>schulen nahmen an <strong>den</strong> Seminaren teil<br />
Das Seminar richtete sich an Lehrkräfte von Gr<strong>und</strong>schulen <strong>und</strong> hatte zum Ziel, <strong>den</strong> Lehrkräften die<br />
neuesten Erkenntnisse in der Kinderernährung nahe zu bringen, zu diskutieren <strong>und</strong> für <strong>den</strong> Unterricht<br />
aufzubereiten<br />
Dazu gehörte die Bedeutung der Lebensmittelpyramide ebenso wie das Thema Ges<strong>und</strong>heitsbildung<br />
an Schulen. Weitere <strong>In</strong>halte, die in dem Seminar behandelt wur<strong>den</strong> waren u. a. das Thema<br />
Milch, Erzeugung <strong>und</strong> Verarbeitung, Bedeutung in der Kinderernährung, Produktvielfalt <strong>und</strong> Kennzeichnung<br />
von Milchprodukten, Geschmackstests verschie<strong>den</strong>er Milchsorten, Betriebsbesichtigung<br />
eines modernen Milchviehbetriebes, Umsetzung im Unterricht.<br />
Parallel dazu wur<strong>den</strong> in der Kochpraxis verschie<strong>den</strong>e Techniken in der Nahrungszubereitung erlernt<br />
sowie die wichtigsten Hygieneregeln erarbeitet.<br />
Fördernde Faktoren:<br />
• Der praktische Bezug kam bei <strong>den</strong> Lehrkräften gut an.<br />
• Es gab einen regen Erfahrungsaustausch zu <strong>den</strong> einzelnen Themen.<br />
• Der gemeinsame Austausch ergab viele neue Ideen <strong>und</strong> Anregungen für die Unterrichtsgestaltung.<br />
• Mit <strong>In</strong>teresse wurde der Vorschlag verfolgt, Patenschaften mit landwirtschaftlichen Betrieben in<br />
unmittelbarer Nähe der Schule einzugehen, um Betriebsbesichtigungen zu ermöglichen.<br />
• Es wurde mehrfach der Wunsch nach neuen Ideen <strong>und</strong> Unterstützung bei der Erarbeitung von<br />
Konzepten so wie bei der Netzwerkbildung geäußert<br />
Hemmende Faktoren:<br />
• Viele Lehrkräfte berichteten, dass sie im Schulalltag sehr eingespannt sind. Es sind oft noch<br />
andere Projekte in der Schule zu bearbeiten, so dass aufgr<strong>und</strong> der Vielfalt nicht alles zu bewältigen<br />
ist.<br />
• Die Vertretungsregelung gestaltete sich schwierig,<br />
• Die Termin- <strong>und</strong> Zeitabsprache für die Seminare gestaltete sich fast immer schwierig<br />
• Leider wurde die angestrebte Teilnehmerzahl nicht erreicht<br />
•<br />
Bericht zum 31.12..09 Seite 27