den und Aurich - In Form
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Maßnahme 18: Elternabend zum neuen Fach Ges<strong>und</strong>heit<br />
Die Elternabende in <strong>den</strong> Schwerpunktschulen Moordorf <strong>und</strong> Wiesmoor hatten zum Ziel, die Eltern<br />
auf das „Neue Fach Ges<strong>und</strong>heit“ einzustimmen <strong>und</strong> sie für nachfolgende <strong>In</strong>halte zu sensibilisieren:<br />
• Bewegung ist elementar für die Entwicklung meines Kindes (motorisch, kognitiv, sozial, emotional)<br />
• Bewegungsmangel <strong>und</strong> Fehlernährung können negative ges<strong>und</strong>heitliche <strong>und</strong> psychosoziale<br />
Auswirkungen haben<br />
• eine ausgeglichene Energiebilanz (ausreichend Bewegung, ges<strong>und</strong>e Ernährung) kann der Entstehung<br />
von Übergewicht vorbeugen<br />
• Empfehlungen für eine ausgewogene Ernährung (Kinderernährungspyramide, aid)<br />
Da erfahrungsgemäß Elternabende in der Schule nicht von allen Eltern besucht wer<strong>den</strong>, wur<strong>den</strong><br />
parallel dazu „Elternbriefe“ mit <strong>den</strong> oben aufgeführten <strong>In</strong>formationen versandt.<br />
Hemmende Faktoren<br />
• Es gelang nicht, trotz verstärkter Unterstützung des Lehrerkollegiums <strong>und</strong> der Schulleitungen,<br />
die Eltern zu einer Teilnahme an <strong>den</strong> Elternaben<strong>den</strong> zu motivieren Deswegen wur<strong>den</strong> die „Elternabende“<br />
in „Erlebnisnachmittage für Eltern <strong>und</strong> Kinder „umgewandelt.“<br />
Erlebnisnachmittage<br />
Ganz anders gestaltete sich die Nachfrage nach <strong>den</strong> Erlebnisnachmittagen. Hier kochten <strong>und</strong> buken<br />
Eltern (vor allen Dingen Mütter, aber auch wenige Väter) gemeinsam mit ihren Kindern. Die<br />
Kinder unterstützten die Akquise.<br />
Die Erlebnisnachmittage waren immer mottobezogen <strong>und</strong> an die jeweilige Jahreszeit angepasst,<br />
z.B. : r<strong>und</strong> um <strong>den</strong> Kindergeburtstag; Grillen das ganze Jahr; alles aus einem Topf; Backen zur<br />
Weihnachtszeit.<br />
Fördernde Faktoren<br />
• Die Kinder übernahmen weitestgehend die „Akquise“<br />
• Durch die gemeinsamen Aktivitäten wur<strong>den</strong> die Eltern motiviert, auch mal etwas Neues auszuprobieren,<br />
die Rezepte wur<strong>den</strong> zu Hause „nachgekocht“<br />
• Die Nachfrage war größer als das Angebot, so dass Wartelisten angelegt wer<strong>den</strong> mussten<br />
Hemmende Faktoren<br />
• Es zeigte sich, dass zu viel Theorie nicht hilfreich ist. Kochpraxis <strong>und</strong> gemeinsames Essen<br />
motivieren <strong>und</strong> begeistern schneller.<br />
Bericht zum 31.12..09 Seite 26