den und Aurich - In Form

Abschlussbericht der Kinderleicht-Region
Niedersachsen
Aurich
Kinderregion Ostfriesland – Eine Initiative zwischen Emden
und Aurich
Gefördert durch das Bundesministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz.

Kinderregion Ostfriesland
Endbericht zum
31.12.2009
eingereicht durch:
Ubbo-Emmius-Klinik Aurich-Norden
Wallinghausener Straße 8-12 * 26603 Aurich
Bild: die Trägergemeinschaft
Ansprechpartner:
Veronika Nölle (Projektleitung) - UEK, Tel.: 04941-944120
Rita Gautier – Koordinationsstelle Kinderregion, Tel.: 04941-6982551
Bericht zum 31.12..09 Seite 1

Anmerkung:
Der Bericht ist strukturiert nach den Zielen, die im Antrag formuliert worden und nachfolgend
noch einmal aufgelistet sind.
Ziel 1
Schwer erreichbare Familien werden über neue Zugangswege erreicht
Maßnahmen/Angebote der UEK für die Zielgruppen 0 - 3
Ziel 2
2008 soll sich der Trend zu mehr übergewichtigen Kinder umkehren
Maßnahmen/Angebote der TdT (Träger der Teilprojekte) für die Zielgruppen 4 – 10 Jahre
Ziel 3
2008 soll sich der Trend zu mehr motorisch auffälligen Kindern wieder wenden
Maßnahmen
Maßnahmen/Angebote der TdT (Träger der Teilprojekte) für die Zielgruppen 4 – 10 Jahre
Ziel 4
Die Vernetzung der Akteure ist gelungen
Übergeordnete Maßnahmen M37/M38/M39/M40
Bericht zum 31.12..09 Seite 2

Ziele
Maßnahmen
ZIEL1
Schwer erreichbare Zielgruppen werden über neue Zugangswege erreicht
Indikator: Daten aus neuer Reihenuntersuchung, Auskünfte der Familienhebammen und Kursleiter (mindestens jährliche Abfrage durch Projektmanagement)
Teilziel 1.1
Hebammenhilfe verlässlich und
flächendeckend gewährleistet
Aufbau des Familiengesundheitszentrums in
Aurich (Träger: UEK/FGZ)
Methodisch und inhaltlich vielfältige Angebote
(Kurse, Beratung, Anleitung zur Selbsthilfe,
offene Gruppen und Treffs) rund um Ernährung,
Bewegung, Eltern und Kinder - Leben (Träger:
UEK/FGZ)
Aufbau einer Koordinierungsstelle
freiberuflicher Hebammentätigkeit im Sinne
der Abstimmung von Bedarf und Kapazität
auf der Basis einer aktuellen Datenbank
(Träger: UEK/FGZ)
Das Personal von Kinder- und Frauenklinik
informiert konsequent über den
gesundheitlichen Nutzen von
Hebammenhilfe (Träger: UEK/FGZ)
Erarbeiten von Wegen zu präventiven
Angeboten für die ländliche Bevölkerung
(Träger: UEK/FGZ)
Teilziel 1.2.1
Für schwer erreichbare und besonders Aufbau einer Familienhebammeneinrichtung
belastete Bevölkerungsgruppen werden innerhalb des FGZ (Träger: UEK/FGZ)
neue Wege mit erprobten Mitteln
kombiniert
Nachgehende Einzelbetreuung von Familien aus Bedarfsgerechte Begleitung von Müttern zu
den definierten Zielgruppen in der Zeit der präventiven Maßnahmen des
Schwangerschaft bis zum Ende des Gesundheitssystems, z.B. Vorsorge-
1.Lebensjahres des Kindes durch
Untersuchungen der Kinder (Träger:
Familienhebammen (Träger: UEK/FGZ) UEK/FGZ)
Integration der betreuten Familien in die
sozialen Strukturen der Stadt, z.B. durch
enge Zusammenarbeit mit dem Jugend- und
Gesundheitsamt (Träger: UEK/FGZ)
Entwicklung eines gezielten zusätzlichen
Betreuungsangebotes für schwer erreichbare
Familien im Anschluss an die Betreuung
durch die Familienhebammen (Träger:
UEK/FGZ)
Teilziel 1.2.2
Teilziel 1.3
Es gelingt, in mindestens 5 Fällen im
ersten Jahr Familien der definierten
Zielgruppen an die Angebote des FGZ
heranzuführen
Die Stillquote wird in 2008 im KKH
Aurich von 65 auf 80 % gesteigert
Familienhebammen sind als Kursleiterinnen in
das Programm des FGZ einbezogen (Träger:
UEK/FGZ)
Gemeinsam mit dem Runden Tisch
"Stillförderung" werden Leitlinien für die
Projekt-Kampagne "Stillförderung"" erarbeitet.
Sie orientieren sich am WHO-Kodex (Träger:
UEK/FGZ)
Familienhebammen motivieren "ihre" Familien
gezielt, an den Programmen des FGZ
teilzunehmen, was durch die langfristige
Betreuungsbeziehung gefördert wird (Träger:
UEK/FGZ)
Entwicklung eines Roten Fadens Stillen (Träger:
UEK/FGZ)
Gezielte Begleitung einzelner Mütter / Eltern
zu entsprechenden Angeboten des FGZ
(Träger: UEK/FGZ)
Teilziel 1.4
Immer mehr Mütter stillen mindestens
4 Monate
Öffentlichkeitskampagne über 3 Jahre hinweg
(Träger: UEK/FGZ)
Qualitätszirkel mit freiberuflichen Hebammen,
die Schwangere und Wöchnerinnen über das
Hebammen-Betreuungsprogramm umfassen
informieren sollen (Träger: UEK/FGZ)
Schulungen beider Kliniken (Frauenklinik
und Kinderklinik) über den gesundheitlichen
Wert von Hebammenhilfe (Träger:
UEK/FGZ)
Teilziel 15
Familien mit einem Allergie-Risiko ist Erarbeitung von Unterrichtsmodulen zum
Stillen und hypoallergener Thema Allergieprophylaxe für alle zukünftigen
Nahrungsaufbau als präventiv bekannt Geburtsvorbereitungskurse A (Träger:
UEK/FGZ)
Erarbeitung von Unterrichtsmodulen zum
Thema Nahrungsaufbau vom Stillen zum
Gesunden Essen in der Familie für alle
zukünftigen Geburtsvorbereitungskurse (Träger:
UEK/FGZ)
Schulung des Klinikpersonals und der
freiberuflichen Hebammen: Allergie-
Gefährdung, -Prophylaxe, Anleitung der
Eltern (Träger: UEK/FGZ)
Kursangebot: Richtige Ernährung von
Anfang an (Träger UEK/FGZ)
Praktische Unterweisung im Kochen von
gesunden Kinder-Mahlzeiten
Teilziel 1.6
50 % der identifizierten Kinder
nehmen am "Kinderübergewichtsprogramm"
der Kinderklinik Teil
Etablierung der "Adipositas Schulung nach Erarbeitung von Kooperationsvereinbarungen
Obeldicks" innerhalb des FGZ (Träger UEK/FGZ) mit Gesundheitsamt, FGZ und Kinderärzten
(Träger UEK/FGZ)
Initiierung und Durchführung von
Einzelprojekten für Eltern und Kinder
(Träger FGZ in Kooperation mit
Netzwerkpartnern)
Maßnahme Großmütter "Ach Omi",
Alleinerziehende/von Armut Bedrohte
"Geizig, aber fit und chic (Träger UEK/FGZ)
Schulkinder: "Leckere Pause" (Träger FGZ
und Partner)
Teilziel 1.7 Familien in Bewegung Bewegungskurse für Schwangere und Mütter
aufbauend auf der Schwangeren bzw.
Rückbildungsgymnastik (Träger UEK/FGZ)
Babymassage und Babyschwimmen, (Träger
UEK/FGZ)
Bewegungsspiele und Lieder für Kleinkinder,
(Träger UEK/FGZ)
Gruppen und Kurse "Bewegte Kindheit",
(Träger FGZ in Kooperation mit der
Lebenshilfe, gGmbH)
Bericht zum 31.12..09 Seite 3

ZIEL 2
2008 soll sich der Trend zu mehr übergewichtigen (und im weitesten Sinne ernährungsgestörten, also auch untergewichtigen und allergiekranken) Kinder wieder wenden, die Werte sollen 2010 wieder auf dem Niveau von 2000 liegen
Indikatoren: Ergebnisse von zwei zusätzlichen Reihenuntersuchungen: bei Eintritt in den Kindergarten und am Ende der Grundschule (Träger: Amt für Gesundheitswesen)
Teilziel 2.1
80 % der Eltern von ABC-Schützen in
25 Schulen wissen, was ein gesundes
Frühstück ist.
Seminare für Eltern: Essen und Trinken: Fit in
den Tag, kindgerechte Familienmahlzeiten
(Träger: Landwirtschaftsamt Aurich)
Elternabende in Kindergärten und Schulen,
Vorträge zum Thema "Gesunde Ernährung"
sowie "Bewegungsförderung" (Träger AOK)
Erlebnisorientierte Ernährungsschulung für
Kinder und Jugendliche in Schulen nach
dem KIDS Programm (Träger;
Ernährungstherapeutische Praxis Ursula
Schäfer)
Schulungsprogramm für Kinder in den
Kindergärten: Zahngesunde Ernährung,
"Was brauche ich um groß und stark zu
werden". (Träger; Ernährungstherapeutische
Praxis Ursula Schäfer)
Teilziel 2.2
20 % aller Multiplikatoren sind im
Thema Ernährung und Bewegung
geschult
Multiplikatorenschulungen für Erzieher/Eltern:
"Kinderleicht essen und trinken in den vier
Jahreszeiten", in Kooperation mit dem
Regionalen Pädgagischen Zentrum der
Ostfriesischen Landschaft (Träger:
Landwirtschaftsamt Aurich)
Multiplikatorenschulungen in Kindergärten und
Schulen zum Thema "Bewegungsförderung m
Kindes- und Jugendalter (Träger: AOK)
Multiplikatorenschulungen in Kindergärten
und Schulen zum Thema ""Gesunde
Ernährung" (Träger: AOK)
Multiplikatorenschulung für
Betreuungskräfte an Grundschulen:
Kreative Konzepte für die Umsetzung in 60
Minuten (Träger Landwirtschaftsamt
Aurich)
Teilziel 2.3
In 20 Schulen nimmt jedes Kind bis zur Qualifizierte Meisterinnen der Hauswirtschaft
4. Klasse an einem Kochkurs teil. unterrichten zum Thema "Ernährung und
Gesundheit" und kochen gemeinsam mit den
Kindern (Träger: Landfrauenverband)
Koch-AG in der Waldschule: ich koche für mich:
gesundes und leckeres für Fitte Kids (Träger:
Ernährungstherapeutische Praxis Ursula
Schäfer)
Gründung eines Kinderkochclubs, der einmal
im Monat gemeinsam mit den Eltern
kindgerechte, schmackhafte und gesunde
Mahlzeiten zubereitet (Träger: NABU
Ostfriesland)
ZIEL 3
2008 soll sich der Trend zu mehr motorisch auffälligen Kinder wieder wenden, die Werte sollen 2010 wieder auf dem Niveau von 2000 liegen
Indikatoren: Ergebnisse von zwei zusätzlichen Reihenuntersuchungen: bei Eintritt in den Kindergarten und am Ende der Grundschule (Träger: Amt für Gesundheitswesen)
Teilziel 3.1
Bis 2008 kommen 20 % mehr Kinder
mit dem Rad oder zu Fuß zur Schule
Ausgewählte Schulen erarbeiten gemeinsam Schulungen/Informationsabende für
mit dem VCD Aktionen und Kampagnen, die den interessierte Lehrer und Eltern zum Thema
Anfahrtsweg per Fahrrad oder zu Fuß in den „sicherer Schulweg“ (Träger: VCD Aurich)
Mittelpunkt rücken (Träger: VCD Aurich)
Integration der Gemeinden mit den
Bauämtern um gemeinsam Gefahrenpunkte
auf dem Schulweg zu identifizieren und
auszuschalten (Träger: VCD Aurich)
Aktionen, mit denen Autofahrer für
mögliche Gefahrenpunkte sensibilisiert
werden (Träger: VCD Aurich)
Informationsveranstaltungen für andere
Schulen über die Ergebnisse (Träger: VCD
Aurich)
Veranstaltung von Wettbewerben, um die
Schüler zu motivieren, mit dem Fahrrad zur
Schule zu fahren (Träger: VCD Aurich)
Organisation von Projekttagen/-wochen in
den Schulen zum Thema (Träger: VCD
Aurich)
Teilziel 3.2 Jährlich werden mindestens 15
Kindergärten in Aurich
bewegungsfreundlicher gestaltet
(entsprechend der erwarteten
Resonanz auf den Informationspool)
Kontaktaufnahme mit Kindergärten, Schulen
und Therapeuten zur Gründung eines
Interessenpools für bewegungsfreudige
Kindergärten und Schulen (Träger Lebenshilfe
gGmbH – Kindergarten Moordorper Nüst)
Regelmäßige Treffen, bei denen die "Viel Bewegung an frischer Luft" .Das
entsprechenden Konzepte gemeinsam mit Modellprojekt „Naturkindergarten“ wird
Fachleuten erarbeitet und anschließend zunächst für 1 Jahr umgesetzt (Träger:
umgesetzt werden (Träger Lebenshilfe gGmbH Naturkindergarten Großes Meer e.V.)
– Kindergarten Moordorper Nüst)
Teilziel 3.3
In der Zielgruppe 6 - 10 Jahre gibt es
in allen Schulen zusätzliche Angebote
für Bewegung
Vorträge in Schulen, Kindergärten, Vereinen
und Bildungseinrichtungen
"Bewegungsförderung im Kindes und
Jugendalter" – (Träger AOK)
"Erlebnisort Bauernhof", Aktionen zum Thema
Melken und Milchverarbeitung, Spielen auf dem
Bauernhof, Durchführung von
Kindergartentagen, Projekt "Kinderacker"
(Träger: NABU, Landwirtschaftsamt)
Bericht zum 31.12..09 Seite 4

ZIEL 4
Die Vernetzung aller Akteure ist gelungen
Indikator: Regelmässige Treffen, zunehmende Klärung von Rollen, wahrnehmbare Angebotsstraffung, Entwicklung von Standards
Teilziel 4.1
Gesamtostfriesische Zusammenarbeit
bei der Prävention von Übergewicht
umgesetzt
Projekt- und Prozessmanagement:
Zusammenarbeit mit Gesundheitsämtern
Projektstruktur ist festzulegen,
anderer Landkreise, halbjährlicher Austausch
Kooperationsabkommen sind zu schließen, zwischen den Ämtern. Kooperation mit den
Projektpläne sind zu erarbeiten, ggf. sind Kinderärzten im FGZ, Kooperation mit
Projektleiter auch nachzuschulen, wenn sie sich Familienhelferinnen (Träger Verein Region
im Umgang mit Zeit- und Kostenplänen vor Ostfriesland e.V..),
Projektstart nochmals fit machen möchten.
Regelmäßige Projektbesprechungen und
laufende Kommunikation an die Presse.
Jährliche öffentliche Veranstaltungen. (Träger:
Künftiger Gesamtprojektträger).
Erweiterung des Netzwerks durch weitere
Institutionen im Bereich Ernährung und
Gesundheit wie das Bündnis für Familie,
Strukturkonferenz, Psychomotorik-Projekt
in Kooperation mit FHOOW, Prof. Dr. Schaub
bzw. dessen Nachfolge, Prof. Dr. Ruth Haas
und andere (Träger Verein Region
Ostfriesland e.V.)
Vermarktung der "Kinderregion Ostfriesland"
unter der "Marke Ostfriesland. Kooperation
mit der Produktentwicklung der
Tourismusorganisationen. (Träger Verein
Region Ostfriesland e.V.),
Entwicklung von Informationsmaterial und
Distribution über die Vertriebskanäle des
Landkreises, um flächendeckend alle
Einrichtungen mit allen Schülern und
Familien ansprechen zu können (Träger:
Umwelt- und Abfallberatung Landkreis
Aurich)
Teilziel 4.2
Erfolgreiche Zugangswege und Seminare zur Qualifizierung der
Angebotsprofile für schwer erreichbare Netzwerkpartner zur Gesundheitsförderung
Familien konsequent erprobt und sozial belasteter Bevölkerungsgruppen und
ausgebaut
Identifizierung neuer Zugangswege (Träger
UEK/FGZ)
Informationskampagne zum offenen
Präventionsprogramm und weiteren Angeboten
zum Thema Kinderregion.
Einsätze in regionaler Presse, Vorträge bei
anderen Trägern, Fachartikel.
(Träger: Region Ostfriesland e.V.)
Bericht zum 31.12..09 Seite 5

Aufbau des Familiengesundheitszentrums und
des Familienhebammenprojektes an der UBBO-
Emmius-Klinik, UEK, Aurich
Bericht erstellt: Veronika Nölle - Projektleitung
Ziel 1, Schwer erreichbare Zielgruppen werden
über neue Zugangswege erreicht
Allgemeine Überlegungen:
Eine Entbindungsklinik im Landkreis Aurich hat für die Erreichung des oben genannten Ziels zwei
ganz entscheidende Vorteile:
1. sie erreicht nahezu alle Frauen aus allen sozialen Schichten des Landkreises
2. Schwangerschaft und Geburt stellen biografische Umbruchsituationen dar, in denen Frauen
besonders motiviert sind, ihre bisherigen Lebensgewohnheiten in Richtung Gesundheit für
Kind und Familie zu ändern.
Insofern ist der Aufbau eines Familiengesundheitszentrums an der Ubbo-Emmius-Klinik und damit
verbunden der Aufbau von Präventionsangeboten für junge Familien ein konsequenter Schritt.
Nachteile ergeben sich dabei allerdings aus der:
1. Zentralisierung der Angebote auf die Klinik in einem flächenmäßig, an den ÖNV schlecht
angebundenen, großen Landkreis, insbesondere nach der Entlassung der Frauen mit ihren
Babys und
2. in diesem Zusammenhang aus der Unterversorgung von Präventionsangeboten in der Fläche
bzw. wohnortnah.
Diese fördernden und hemmenden Faktoren ziehen sich wie ein roter Faden durch alle Aktivitäten
im Aufbau des FGZ und den damit verbundenen Angeboten.
Bericht zum 31.12..09 Seite 6

Gegen Ende des Projektes haben sich im Landkreis jedoch durchgreifende Veränderungen ergeben,
die die genannten hemmenden Faktoren deutlich abschwächen könnten. Mit der Dezentralisierung
und Umbenennung des Jugendamtes des Landkreises in vier, in die Fläche etablierte Anlaufstellen
und Familienservicebüros und der Umbenennung in das Amt für Kinder, Jugend und
Familie, was den Präventionsgedanken stärker hervorhebt, kann eine Vernetzung zwischen Erstbetreuung
in der Klinik und Weiterleitung in die Angebote der wohnortnahen Betreuung gelingen.
Das Projekt hat bereits frühzeitig an den am Bedarf der Gemeinden orientierten Erhebungen der
„Sozialraumteams“(Vorarbeiten des Teams für die Umstrukturierung) in der Fläche teilgenommen,
weil sich dieser Widerspruch der einerseits zentralisierten Angebotspalette an der Klinik und der
„Weißen Flecken“ im ländlichen Raum sehr früh offenbarte. Es war also viel parallel in Bewegung.
Damit allerdings diese Erst- und Weiterbetreuung gelingt, Bedarf es einer engen Vernetzung zwischen
den Angeboten der Klinik und den Angeboten (bzw. dem Aufbau von Angeboten) in der Fläche.
Nur so kann Prävention gelingen. Dies setzt wiederum voraus, dass die Klinikleitung ein Interesse
an den klinikinternen Präventionsangeboten hat, diese entsprechend auch als Imagegewinn
für sich vermarktet und die engagierten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Gynäkologie und der
Kinderklinik in ihren Bemühungen „einen Gesunden Start anzubieten und Babyfreundliches Krankenhaus
zu werden“ aktiv unterstützt. Ein hervorragender Ansatzpunkt dafür ist hier der „Gesunde
Start“ (Teilprojekt: Maßnahme 08), der aber mit zwei, in diesem Zusammenhang wichtigen Dingen
zu kämpfen hat:
1. die öffentliche Präsentation in Fachgremien und Klinikpublikationen lässt zu wünschen übrig
– es bräuchte eine bundesweite Präsentation und fachliche Kooperation mit damit thematisch
ebenso befassten Kliniken. Dies ist von den arg belasteten Ärzten nicht zu leisten
und könnte ein zukünftiges Feld für ein FGZ der Klinik sein,
2. die Frauen bzw. Familien sind nach der Entlassung aus der Klinik immer schwerer erreichbar,
d.h. die Nachhaltigkeit ist nicht gesichert, hier ist wie oben beschrieben, eine Kooperation
mit Angeboten in der Fläche sinnvoll.
Die Prävention von Übergewicht als ursprüngliche Idee des Gesunden Starts hat sich eindeutig
verlagert auf die Entwicklungsbeobachtung und –förderung von Säuglingen und Kleinkinder aus
Familien mit Mehrfachbelastungen, d.h. hier wird eine enge Kooperation zwischen dem Amt für
Kinder, Jugend und Familie, den Familienhebammen, den Tagesmüttern und anderen Einrichtungen
der Frühförderung zum Tagesgeschäft, was den Einsatz einer Sozialpädagogin im FGZ sinnvoll
machte. Hier wird deutlich, dass Prävention bei einem direkten Zusammenhang von Armut,
Übergewicht und Bewegungsmangel sich nicht auf den Bereich von Ernährung und Bewegung beschränken
kann.
Bericht zum 31.12..09 Seite 7

Die über das Projekt eingestellte Sozialpädagogin könnte zukünftig ( in Zusammenarbeit mit der
neu eingerichteten Stelle der Koordinatorin für Prävention beim Gesundheitsamt, siehe auch Verlängerungsantrag
des Projektes) eine Schnittstelle zwischen den Angeboten der Klinik/FGZ, den
Angeboten in der Fläche und den dort agierenden Familienhebammen sein. Sie könnte weiterhin
die Fachdiskussion klinikintern über ähnliche, bundesweite Angebote vorantreiben.
Ausprobieren, für gut befinden oder entrümpeln!
Die im Projekt definierten Ziele und umgesetzten Angebote passten nicht immer zu den originären
Aufgaben einer Klinik, viele Angebote sind durch professionelle Anbieter bereits abgedeckt, andere
sind räumlich klinikintern kaum umsetzbar – wie beispielsweise Krabbelgruppen oder Ernährungskurse.
Während der Projektlaufzeit hat also ein Prozess von try and error stattgefunden, der es
ermöglichte, jetzt auf ein angepasstes Familiengesundheitszentrum nach den Möglichkeiten einer
Klinik zu blicken, das den Gesunden Start im Blick hat, ohne die weiterführenden Notwendigkeiten
aus den Augen zu verlieren – jetzt ist weitere Netzwerkarbeit im Landkreis für junge Familien angesagt.
Damit ist das FGZ nicht die Spinne im Netz, wie ursprünglich einmal geplant, sondern der
erste Teil einer Kette von Hilfsmaßnahmen zur gesunden Entwicklung der ganz kleinen Kinder im
Landkreis. Unterstützend kann hier das neu geplante Familienzentrum der Stadt Aurich wirken.
Auf die Angebote selbst bezogen haben sich folgende Schwierigkeiten bei der anvisierten Zielgruppe
gezeigt:
1. die Ansprache muss individuell erfolgen, wie im Gesunden Start und über das Familienhebammenprojekt
vorgesehen. Über die übliche Öffentlichkeitsarbeit wie Presse, Flyer etc.
sind die genannten Zielgruppen kaum zu erreichen.
2. Kurssysteme über einen längeren Zeitraum werden von schwer erreichbaren Zielgruppen
weniger genutzt. Eine Kontinuität kann kaum vorausgesetzt werden,
3. daraus folgt eine flexiblere methodische Herangehensweise wie Einzelberatung, Vorträge
in Müttertreffs als Impuls für weiteres Interesse, Einbindung von Gruppen in ortsnahe
Netzwerkstrukturen, Präventionsarbeit durch Hebammen in Schulen etc.
4. Eine thematische Reduzierung auf Ernährung und Bewegung greift für diese Zielgruppen
zu kurz. Oftmals müssen zunächst die Rahmenbedingungen in den Familien verbessert
werden, um Änderungen im Alltagsverhalten einleiten zu können.
5. Die im Projekt eingeplanten Drittmittel, d.h. die Erhebung von Teilnehmergebühren, sind
gerade bei der genannten Zielgruppe häufig nicht umsetzbar, sodass eine Akquirierung von
Spenden für den Erlass dieser Gebühren zusätzlich notwendig wurde.
6. Eine soziale Durchmischung von Gruppenangeboten hat sich für diese Zielgruppe als ungeeignet
erwiesen, da hier soziale und kulturelle Unterschiede deutlich empfunden wurden
und zu einem Rückzug sozial benachteiligter Familien führte.
Bericht zum 31.12..09 Seite 8

Teilziel 1.1. Hebammenhilfe verlässlich und flächendeckend gewährleisten/ Aufbau des
Familiengesundheitszentrums in Aurich
Mit dem Aufbau des Familiengesundheitszentrums waren gleich zu Beginn verschiedene Schwierigkeiten
verbunden:
1. Personelle Probleme
2. Ein Familiengesundheitszentrum für den Landkreis Aurich war mit Anbindung an die UEK
in dieser allgemeinen und zentralen Bedeutung von der Klinik nicht gewollt, von den Kapazitäten
und originären Aufgaben einer Klinik auch eher nicht die richtige Anbindung.
3. Ein geplanter hoher Drittmittelanteil, beispielsweise an den Personalkosten, der durch zusätzliche
Akquisition nicht erreicht werden konnte und zum großen Teil, nicht ohne Murren,
von der Klinik getragen werden musste.
Die personellen Probleme ergaben sich aus der Besetzung mit einer Person, die zum einen in die
Netzwerkstrukturen des Landkreises nicht eingebunden war, nicht den Antragsprozess mit verfolgt
und wenig Affinität zum Thema Ernährung und Bewegung hatte, im anderen Fall aus dem Rollenkonflikt,
dass ein Familiengesundheitszentrum in der geplanten umfangreichen Form nicht unterstützt
wurde und sich durch die Praxis innerhalb des Gesunden Starts (eine Initiative der Kinderklinik
und der Entbindungsstation) Aufgabenfelder ergaben, die eine sozialpädagogischen Betreuung
der Familien erforderte. In der Konsequenz wurde ab Anfang 2009 die Stelle der FGZ Leitung nicht
mehr besetzt, die Aufgaben von der Projektleitung mit übernommen und durch eine Umwidmung
die Stelle einer Sozialpädagogin eingerichtet. Der hohe Drittmittelanteil sollte über Qualifizierungsangebote
und Einnahmen durch flächendeckende Angebote aus anderen Quellen eingeworben
werden, was durch die gegebenen Strukturen und Anfangsschwierigkeiten nicht gelungen ist. Trotz
dieser widrigen Umstände konnten einige, für die Klinik relevante Maßnahmen, etabliert werden.
Bezogen auf die Hebammenhilfe ist das Ziel, diese flächendeckend anzubieten, erreicht worden.
Mit der Einrichtung einer Hebammensprechstunde (Maßnahme 09) als verbindliche Anmeldung
zur Geburt, wird ein Großteil aller Schwangeren erreicht, da die UEK die einzige Entbindungsklinik
im Landkreis ist. Nach Anlaufschwierigkeiten wurden über das FGZ für dieses Fachpersonal verschiedene
Qualifizierungen (Maßnahme 03) angeboten:
1. eine Fortbildung zum Aufbau einer Hebammensprechstunde,
2. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie ein Teil der freiberuflichen Hebammen wurden über
die Bedeutung des Stillens für den Bindungsaufbau zwischen Mutter und Kind und die Bedeutung
für die Übergewichtsprävention geschult,
3. ein Teil der Hebammen und Klinikmitarbeiterinnen und Mitarbeiter wurden im Basiskurs
„Stillberatung“ nach den Richtlinien der WHO/ UNICEF fortgebildet.
Bericht zum 31.12..09 Seite 9

Damit war ein wichtiger Grundstein für die Hebammensprechstunde gelegt, die mit 2-3 Stunden
wöchentlich in Aurich und Norden angeboten wurde und neben der Anmeldung und Fragen zur
Geburt eine erste verbindliche Stillberatung beinhaltet. Darüber hinaus konnten die Angebote der
Entbindungsstation zur sanften Geburt, die Angebote des Gesunden Starts, weitere Angebote des
FGZ sowie Erstgespräche mit der Sozialpädagogin bei sozial und psychisch schwierigen Fällen
eingeleitet werden. Somit hat sich die Sprechstunde als besonders niedrig schwelliges Angebot
bewährt. Die Beratungszahlen sind kontinuierlich gestiegen und werden von Mitte 2008 bis Ende
2009 ca. 213 Frauen erreicht haben. Davon waren bis Anfang November 56 Frauen mit einem weiteren
Betreuungsbedarf an verschiedene Stellen wie dem Gesunden Start, die Familienhebammen
oder andere Einrichtungen psychosozialer Betreuung weitergeleitet worden.
Kaum erreicht wurden allerdings Frauen mit Migrationshintergrund, sie kommen in der Regel direkt
zur Geburt und sind eher durch eine Öffentlichkeitsarbeit in den Gemeinden zu erreichen. Allerdings
ist der Anteil im Landkreis auch nicht sehr hoch. Es wurden auch wenige Frauen über freiberuflich
arbeitende Hebammen vermittelt, die nicht mit der Klinik verbunden sind. Möglicherweise
besteht hier die Angst einer Abwerbung. Hier bedarf es ebenfalls noch weiterer Informationsarbeit.
Erst ganz allmählich hat sich innerhalb der Klinik die Bedeutung dieses Angebotes etabliert und
selbst unter den Hebammen, die die Beratungen durchführen haben, hat es einen langwierigen
Prozess gegeben, ein gemeinsam hohes Niveau zu erreichen.
Die Hebammensprechstunde wird als Angebot der Klinik weitergeführt, was als Erfolg des Projektes
zu werten ist.
Teilziel 1.2.1 Für schwer erreichbare und besonders belastete Bevölkerungsgruppen
werden neue Wege mit erprobten Mitteln kombiniert – Aufbau des Familienhebammenpro-
Einen weiteren Schwerpunkt der Arbeit des Familiengesundheitszentrums bildete der Aufbau des
Familienhebammenprojektes (Maßnahme 01), das nach Vorarbeiten und der Konzeptentwicklung
im Frühjahr 2008 mit der verstärkten Arbeit in den Familien begann und seither ein Erfolgskonzept
darstellt. Dabei übernahm das FGZ in erster Linie administrative Aufgaben. Über verbleibende
Kapazitäten der Projektleitung, die mit einer halben Stelle eingestellt wurde, konnte auf Honorarbasis
eine erfahrene Mitarbeiterin für die Begleitung des Familienhebammenprojektes und die
dafür vorgesehene Fachberatung eingesetzt werden. Die Mitarbeiterin hat maßgeblich den Antrag
für das Familiengesundheitszentrum und damit den Aufbau des Familienhebammenprojektes mit
verfasst und hatte damit die Zielvereinbarung stets im Blick. Die Projektleiterin und die Projektkoordinatorin
übernahmen die Arbeiten für die Verstetigung des Projektes im Landkreis und die Öffentlichkeitsarbeit.
Bericht zum 31.12..09 Seite 10

Die wichtigsten Arbeitsebenen innerhalb des Projektes waren:
- Die Betreuung der Familien aus den Zielgruppen
- Weiter-Entwicklung der Infrastruktur und des Kooperationsnetzwerkes, insbesondere mit
dem Teilprojekt Gesunder Start und dem ASD (Allgemeiner Sozialdienst)
- Reflektion und Anpassung des Angebotsprofils und der Stunden-Verteilung
- Maßnahmen der Team-Entwicklung
- Entwicklung einer Arbeitsstruktur für das Jahr 2010
- Maßnahmen zur Verstetigung des Projektes bzw. der Erweiterung
- Verhandlungen über eine Kostenübernahme durch den Landkreis
- Verhandlungen mit der Ubbo-Emmius-Klinik über eine Weiterbeschäftigung der Sozialpädagogin
als Schnittstelle zwischen den Familienhebammen und dem Gesunden Start
Die Familienhebammen leisteten dabei folgende Tätigkeiten
- Langfristig nachgehende Einzel-Betreuung der Familie als Kern des Angebotsprofils
- Ergänzende Kurs- und Gruppenangebote z.B. Kurse zur Stärkung der Elternkompetenz
(z.B. „FUN-Baby“ Maßnahme 09, „Familie leben lernen“ Maßnahme 27)
- Fallbezogene Netzwerkarbeit
- Teamsitzungen und Fachberatung
- Kooperationsgespräche, insbesondere mit dem Teilprojekt Gesunder Start
- Termine der Öffentlichkeitsarbeit
- Mitwirkung an den Verhandlungen zur Verstetigung des Vorhabens
Die Familienhebammen nahmen an den Qualifizierungsangeboten (Maßnahme 03) des FGZ teil,
insbesondere an den Stillförder-Angeboten, den Veranstaltungen zur gesunden Kinderernährung,
den Fortbildungen zur systemischen Beratung und lösungsorientierte Gesprächsführung, zu Entwicklungsphasen
von Säuglingen und Kleinkindern sowie einer Fortbildung zum Erkennen von
posttraumatischen Belastungssituationen rund um die Geburt.
Der Betreuungsbedarf stieg kontinuierlich an, sodass im letzten Halbjahr 2009 bereits Familien abgewiesen
werden mussten.
Bericht zum 31.12..09 Seite 11

Die Fallzahlen lagen im November 2009 bei 150 betreuten Familien, es wurden ausschließlich
Familien aus den definierten Zielgruppen erreicht. Durchgängig wird die Grundsituation der betreuten
Familien von Familienhebammen eingeschätzt als schwierige psychosoziale Lage mit unterschiedlichen
Belastungsfaktoren, in der Mehrzahl der Familien überwiegen die Mehrfachbelastungen
– durchgängig finden sich folgende, sich überschneidende Konstellationen in der Reihenfolge:
Schwierige psychosoziale Lage (Armut etc.) – Überforderung der Mütter
Sehr junge Frauen – allein erziehende Frauen
Ungewollte Schwangerschaft
Gestörte Mutter-Kind-Bindung – psychische Erkrankung der Mutter
Sucht- und Drogenproblematik
Wie auch in den anderen Maßnahmen des FGZ wurde nur eine geringe Zahl von Frauen mit
Migrationshintergrund betreut, wobei hier eine kulturelle Barriere angenommen werden muss. Weiterhin
hat sich bei der steigenden Zahl von sehr jungen Müttern gezeigt, dass die Präventionsangebote
für Jugendliche verstärkt werden müssen. Es wurden hier in Einzelfällen über das FGZ
Hebammen in Berufsbildenden Schulen und Grundschulen eingesetzt (über die Maßnahme 10).
Hier, wie auch beim Gesunden Start, gestaltete sich eine Weiterleitung von Familien an Familienhebammen
durch niedergelassene Ärzte als schwierig. Hier scheint es sich um ein generelles berufsständisches
Problem zu handeln.
Die Anbindung der Familienhebammen an die Klinik scheint zukünftig nicht sinnvoll, da mit einem
Krankenhaus in erster Linie mit Krankheit assoziiert wird. Eine Anbindung an das Amt für Kinder,
Jugend und Familie wurde wegen der noch weiterhin geringen Akzeptanz des Amtes gerade bei
den Zielgruppen ebenso verworfen.
Förderlich für das Familienhebammenprojekt war die durchgängig positive Resonanz der Arbeit bei
den Fachämtern des Landkreises, was dann auch zu einer Aufstockung der Mittel von derzeit rund
60 000 € auf 80 000 € und eine personelle Aufstockung von sechs auf zehn Familienhebammen
für die Zeit nach dem Ende des Projektes führte. Dabei ist es erstmalig gelungen, dass zwei Fachämter
unbürokratisch zusammenarbeiten und die Kosten je zur Hälfte aus ihren Budgets tragen,
das Amt für Kinder, Jugend und Familie und das Gesundheitsamt. Die Anbindung der Familienhebammen
liegt ab 2010 beim Gesundheitsamt. Zwei weitere Hebammen haben noch im laufenden
Projekt die Ausbildung zur Familienhebamme begonnen, die weiteren Kosten bis zum Abschluss
der Ausbildung werden vom Landkreis getragen.
Familienhebammen sind somit zu einer dauerhaften Einrichtung im Landkreis geworden.
Bericht zum 31.12..09 Seite 12

Teilziel 1.2.2 Es gelingt in mindestens 5 Fällen im ersten Jahr Familien der definierten
Zielgruppe an die Angebote des FGZ heranzuführen
Über den FUN-Baby Kurs (Maßnahme 09), ein präventives Familienprogramm, wurden bis November
2009 38 Familien mit ihren Kleinkindern erreicht. Fördernd wirkte sich hier das gemeinsame
Angebot durch eine Sozialpädagogin und einer Familienhebamme aus, die den Müttern bereits
als Vertrauensperson bekannt war. Weitere Angebote für ganz junge Mütter waren die Kurse
„Familie leben lernen“ und Junge Mütter und ihr erstes Kind“ (beide Maßnahme 27), worüber
noch einmal 12 Familien erreicht wurden. Auch hier waren die Kursleiterinnen über andere Institutionen
wie beispielsweise „Betreutes Wohnen“, Müttertreffs etc. bekannt und akzeptiert.
Alle Kurse hatten das Ziel, die Eltern in ihrer Kompetenz im Erziehungsalltag zu stärken und die
Beziehungen zu anderen Familien zur gegenseitigen Unterstützung zu fördern. Die Kurse beinhalten
immer auch eine Ernährungsberatung und unterstützen die Familien darin, eine motorisch anregende
Umgebung für ihr Kind zu schaffen.
Eine kontinuierliche Teilnahme gelingt für diese Zielgruppe eher, wenn die durchführenden Personen
über persönliche Kontakte bekannt und als vertrauenswürdig eingeschätzt werden und auch
angenommen werden kann, dass sie als Ansprechpartnerinnen weiterhin zur Verfügung stehen.
Andere Kurse, wie beispielsweise Ernährungs- und Bewegungskurse in einem eher anonymeren
sachbezogenen Zusammenhang, werden von der Zielgruppe weniger angenommen.
Für solche Kurse ist eine Klinik nicht der angemessene Ort, zumal entsprechende Räumlichkeiten
fehlen. Es wird derzeit noch diskutiert, ob diese Präventionsangebote zukünftig über einen Präventionsfond
des Amtes für Kinder, Jugend und Familie weiter finanziert und wohnortnah für die Familien
angeboten werden können.
Bericht zum 31.12..09 Seite 13

Teilziel 1.3 und 1.4 Die Stillquote wird in 2008 in der Klinik Aurich von 65 auf 86 % gesteigert,
immer mehr Mütter stillen mindestens vier Monate
Die Wichtigkeit des Stillens als eine Form der Übergewichtsprävention bei Kindern und für den
Aufbau einer gelungenen Mutter-Kind-Bindung ist hinreichend bekannt. Dennoch können die oben
genannten Anteile bisher noch nicht belegt werden, was mit den schon beschriebenen Anfangsschwierigkeiten
beim Aufbau des FGZ zu begründen ist.
Entscheidend für die Zielerreichung sind ein hohes Qualifikationsniveau und eine entsprechende
Beratungskompetenz bei den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Entbindungsstation und
der Kinderklinik. Ein erster Basiskurs zum Thema Stillförderung, Stillmanagement, Bindungsaufbau
und Ernährung mit 32 Unterrichtsstunden fand Anfang 2008 mit 13 Mitarbeiterinnen statt, es folgten
dann 2009 ganztägige Fortbildungen zum Thema für Ärzte mit 17 Teilnehmern und für Krankenschwestern
und Hebammen mit 24 Teilnehmerinnen. Damit wurden insgesamt 54 Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter sowie einige freiberufliche Hebammen zum Thema Stillen fortgebildet
(Maßnahme 03). Neben der Hebammensprechstunde, die eine erste Stillberatung beinhaltet, wurde
über das FGZ ein durchlaufender Kurs „Das neue Leben mit dem Baby“ von der Stillbeauftragten
der Klinik für werdende Eltern angeboten, der ebenfalls auf die Bedeutung des Stillens für eine
gesunde Entwicklung des Kindes hinweist (Maßnahme 10). Hier wurden bisher 33 Familien erreicht.
Weitere zwei Krankenschwestern der Entbindungsstation sowie eine Kinderkrankenschwester der
Frühgeborenen-Abteilung der Kinderklinik haben über das Projekt ihre Ausbildung zur Stillberaterin
begonnen und werden diese in 2010 mit finanzieller Unterstützung der Klinik beenden.
In diesem Zusammenhang wurde mit Unterstützung des FGZ von Hebammen und der Stillbeauftragten
ein Unterrichtskonzept für Kindergartenkinder entwickelt, das schon sehr früh bei den Kindern
das Bewusstsein für das Stillen als einen ganz natürlichen und selbstverständlichen Teil der
Säuglingsernährung entwickeln soll: „Die kleine Elternschule“ (Maßnahme 15). Über Geschichten,
Rollenspiele, Vermittlung der besonderen Bedürfnisse von Babys und veränderten Tagesrhythmen
sowie praktische Übungen zur Pflege mit speziellen Puppen, werden Kinder auf die Geburt
eines Kindes in der Familie vorbereitet. Hier wurden 150 Kinder zwischen 3 und 6 Jahren und
24 Erzieherinnen erreicht. Dieses Angebot gehört nicht zu den originären Aufgaben einer Klinik
und wird nicht weitergeführt, obwohl die Nachfrage sehr groß ist. Es wäre sinnvoll als pädagogisches
Ergänzungsangebot im Bereich der Kindergartenbetreuung des Landkreises angesiedelt.
Insgesamt sind die Bemühungen der Klinik, Babyfreundliches Krankenhaus nach den Richtlinien
der WHO/UNICEF zu werden, positiv zu werten. Es kann sicher davon ausgegangen werden, dass
nach Abschluss des Projektes dieses Ziel weiter verfolgt wird. Über die Maßnahmen des FGZ ist
dieses Ziel ein beträchtliches Stück näher gerückt.
Bericht zum 31.12..09 Seite 14

Teilziel 1.5 Familien mit einem Allergierisiko ist Stillen und hypoallergener Nahrungsaufbau
als präventiv bekannt – richtige Ernährung von Anfang an
Die Nachfrage nach Beratung und Kursen im Zusammenhang von Ernährung und Allergien war
kaum vorhanden. Offenbar liegt die Deckung dieses Bedarfs eher bei den speziellen Allergiepraxen
und den dafür zur Verfügung stehenden Beratungsangeboten der Krankenkassen. Auch in der
Kinderklinik besteht kaum Nachfrage, allerdings liegt hier auch kein medizinischer Schwerpunkt in
der Behandlung. Lediglich einige Veranstaltungen zum Familienbacken mit Gluten allergischen
Kindern werden im Dezember noch mit der Ernährungsberaterin der Klinik stattfinden, und es hat
einen Vortrag zum Thema Allergien und Lebensmitteln in einem Müttertreff ohne große Resonanz
nach mehr Information stattgefunden.
Somit verlagerten sich die Aktivitäten des FGZ auf das Thema „Gesunde Ernährung von Anfang
an“(Maßnahme 10). Beide in diesem Zusammenhang angebotenen Kurse mit Praxisanteilen
„Mein Baby lernt essen“ sowie „Weniger Stress am Familientisch“ liefen eher schleppend, was an
den oben beschriebenen Gründen gelegen haben mag – nicht ortsnah und wenig attraktiv für Zielgruppen
aus schwierigen Lebenslagen. Es wurde methodisch umgesteuert, ohne die Inhalte zu
verändern – eine gesunde, ausgewogenen Ernährung von Kleinkindern nach dem KIDS Programm
und den Vorgaben der DGE zu vermittelt.
Zunächst wurden Impulsreferate mit Diskussion in Müttertreffs abgehalten, Beratungsangebote an
Schulen und Kindergärten für Familien mit Kleinkindern angeboten, Physiotherapeuten integrierten
neben ihren Bewegungsangeboten einen Ernährungstermin, ein Turnverein integrierte ebenfalls im
Bewegungsangebot eine Ernährungsinformation, über den Gesunden Start wurden Einzelberatungen
für Familien in besonders schwierigen Lebenslagen durchgeführt, die Kursangebote wurden
für Tagesmütter als Multiplikatorinnen in die durch das Amt für Kinder, Jugend und Familie betreute
Familien erweitert, sodass sich insgesamt neben den bestehenden Kursangeboten ein flexibles
Angebot entwickelte. Auch hier bestätigte sich die Notwendigkeit einer persönlichen Ansprache zur
Zielerreichung, beispielsweise über die Erzieherinnen einer Einrichtung, die die Familien gut kennen.
In der Berufsbildenden Schule in Esens wird für die Abschlussklassen der Sozialassistentinnen,
die verstärkt in Kinderkrippen eingesetzt werden, im Dezember noch eine je 6 Stunden dauernde
Unterrichtseinheit zur „gesunden Ernährung von Kleinkindern“ durchgeführt, sodass über diese Aktivitäten
Ende des Jahres 346 Personen an Kursen und Veranstaltungen teilgenommen haben
werden.
Bericht zum 31.12..09 Seite 15

In der Praxis der FGZ-Arbeit stellte sich ein heraus, dass in der Kinderklinik und der Entbindungsstation
von den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern ganz unterschiedliche, zum Teil widersprüchliche
Tipps zur Kinderernährung an die Familien weitergegeben wurden. Deshalb wurden eine Qualifizierung
und ein Vortrag zu diesem Thema angeboten, um einen einheitlichen und abgesicherten
Kenntnisstand in der Klinik zu erreichen:
- Sichere und gesunde Säuglingsernährung in sozial schwierigen und finanziell schwachen
Lebensverhältnissen, ganztägig,
- Stillen, und was kommt dann, Vortrag 2 Stunden,
- Ernährung im Kleinkindalter für Familienhebammen, Informationsveranstaltung 2 Stunden
an denen insgesamt 31 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter teilnahmen.
Diese Angebote werden von der Klinik/FGZ nur in Form der Einzelberatung für Familien aus dem
Gesunden Start weiter geführt. Es haben sich aber über die Zusammenarbeit mit peb, der Plattform
für Ernährung und Bewegung, Ansätze für eine Weiterführung verschiedener Ernährungsangebote
im Raum Wiesmoor ergeben: Die Realisierung einer Kochschule ist durch Sponsorengelder
in greifbare Nähe gerückt, der örtlich Sportverband, die Grundschule in verschiedene Kindergärten
haben Interesse an einem Ernährungsangebot bekundet. Ferner wird eine Ernährungsberatung
für Eltern und Kinder beim Gesundheitsamt angeboten werden, die teilweise von den Krankenkassen
finanziert wird.
Teilziel 1.6 50% der identifizierten Kinder nehmen am „Kinderübergewichtsprogramm“
der Kinderklinik teil
Das im Antrag aufgeführte Obeldicks-Programm wird in Eigenregie von der Kinderklinik erfolgreich
durchgeführt, hat aber weniger die kleinen Kinder bis drei Jahre im Blick.
Als Übergewichtsprävention für ganz kleine Kinder und ihre Familien wurde der „Gesunde Start“
(Maßnahme 08), angebunden an die Kinderklink, ins Leben gerufen. Nach Ablehnung der Finanzierungszusage
durch das BMELV wird das Projekt nach Verzögerungen nun durch das Land Niedersachsen
und den Landkreis über das Programm „Familien mit Zukunft“ gefördert. Seit April
2008 entwickelt sich das Projekt kontinuierlich.
Bericht zum 31.12..09 Seite 16

Bereits ab der 20. Schwangerschaftswoche werden Frauen in den Gesunden Start eingebunden,
wenn Entwicklungsverzögerungen beim Kind angenommen werden können durch:
- Adipositas
- Diabetes
- Mehrlingsgeburten
- Frühgeburten
- Soziale Risiken
- Teenagermütter
- Psychische Erkrankung der Mutter
- Exogene Noxen (Rauchen, Alkohol, sonstige Drogen)
In der Praxis hat sich, wie eingangs beschrieben, die Betreuung von Familien mit Mehrfachbelastungen
als die größte Gruppe im Gesunden Start erwiesen. Die Teilnahme ist freiwillig.
Ziel ist ein Screening aller Schwangeren im Landkreis durch die niedergelassenen Gynäkologen
und Kinderärzte. Erreicht werden Frauen bzw. deren Familien jedoch bisher häufig erst während
der Entbindung in der Klinik. Die Zusammenarbeit mit den niedergelassenen Ärzten gestaltet sich
auch hier schwierig, obwohl deutlich ist, dass Zeit für eine ausführliche Beratung und Weiterleitung
an Präventionsangebote in den Praxen kaum vorhanden ist. Erfolgreich verläuft das Screening
deshalb durch die Gynäkologie und die Kinderstation der Klinik.
Nach einem Eingangsgespräch mit den Kinderärzten und der Sozialpädagogin des FGZ finden bei
Einbindung in den Gesunden Start zusätzlich zu den üblichen Vorsorgeuntersuchungen bei den
niedergelassenen Kinderärzten fünf weitere Untersuchungen bis zum 3. Lebensjahr des Kindes
statt. Zudem werden den Müttern mit ihren Kindern Bewegungs- und Ernährungskurse über das
FGZ oder Bondingkurse über den Gesunden Start angeboten. Auch hier erwies sich eine kontinuierliche
Teilnahme an den Kursen schwierig, weshalb häufig zu Einzelberatungen übergegangen
wurde. Es erfolgte eine Vermittlung in FUN-Baby Kurse oder Kurse für ganz junge Mütter durch
das FGZ, wobei das Fehlen geeigneter Angebote in der Fläche deutlich wird bzw. die Kosten für
Kurse von ergotherapeutischen Praxen von der Zielgruppe nicht getragen werden können. Dafür
wurde, wie auch für die Drittmittelanteile in den FGZ-Maßnahmen, d.h. Teilnehmergebühren, vom
FGZ ein Freikartenpool aus Spenden eingerichtet. Es wird überlegt, nach Abschluss des Projektes
für Kurse externer Anbieter ein Freikartensystem zu entwickeln, um auch sozial schwachen Familien
eine Teilnahme ermöglichen zu können.
Die Sozialpädagogin versucht die Rahmenbedingungen für die Familien zu verbessern, vermittelt
bei Bedarf an eine Familienhebamme oder Tagesmutter und arbeitet eng mit den Sozial- und Frühförderstellen
des Landkreises zusammen.
Bericht zum 31.12..09 Seite 17

Bis Anfang November 2009 haben 410 Kontaktgespräche stattgefunden. 160 Familien sind bisher
in den gesunden Start eingebunden worden, davon 36 Frauen bereits in der Schwangerschaft, die
übrigen nach der Entbindung.
Die erste Zusatzuntersuchung haben 65 % der Familien wahrgenommen, an der zweiten nach 5
Monaten nahmen 60 % teil. Die Weiterleitung der Familien in den Gesunden Start erfolgt in erster
Linie über die Gynäkologie der Klinik, über Familienhebammen oder durch die Hebammensprechstunde.
Die Kapazitäten des Projektes umfassen zwei ¼ Kinderarztstellen sowie je 10 Stunden
wöchentlich für Ernährungs- bzw. Bewegungskurse oder –Beratungen. Das Programm genießt bei
den Familien eine hohe Akzeptanz, der Zugang zu den Familien über eine neutrale Instanz wie eine
Kinderklinik hat sich bewährt.
Die Zusammenarbeit mit dem FGZ gestaltete sich anfangs schwierig, beide Projekte mussten an
den Start kommen, die Kurse waren für die Familien aus dem gesunden Start zu teuer, es gab
Kompetenzprobleme – die Aufgaben, die Qualifikation und die Erwartungen passten lange nicht
überein. Mit der Einstellung einer Sozialpädagogin und der Umstrukturierungen im FGZ ist nun eine
gute Zusammenarbeit gelungen.
Das Projekt wird bis Ende März 2010 gefördert, eine Verlängerung gilt als wahrscheinlich.
Ergänzend zu den Kurs- und Beratungsangeboten wird über die Kinderklinik und das FGZ eine Elternsprechstunde
(Maßnahme 05) angeboten. Hier können Eltern ganz unbürokratisch Rat einholen
oder einfach anrufen, wenn sie nicht mehr weiter wissen. 174 Beratungen sind hier durchgeführt
worden, und es hat sich gezeigt, dass Ernährungsfragen und Schlafprobleme in Kombination
mit häufigem Schreien des Kindes die Eltern verzweifeln lassen. Hier geben die Fachkräfte Rat,
verweisen in Einzelfällen an Kinderärzte oder hören einfach einmal zu. Dieses niedrigschwellige
Angebot wird weitergeführt.
In diesem Zusammenhang bildet das Frühchentreff (Maßnahme 07) ein weiteres Angebot für Eltern,
bei Unsicherheiten mit dem Frühgeborenen unbürokratisch eine Sprechstunde in Anspruch
zu nehmen. Dieses Angebot wurde zu den festen Sprechzeiten kaum genutzt. Es wurden dann jeweils
zu den Jahreszeiten Feste angeboten, zu denen neben den Eltern mit ihren Kindern auch
Frühförderinstitutionen, Ernährungs- und Bewegungsexperten sowie Kinderärzte eingeladen wurden.
Diese Mischung aus Fachvorträgen, Austausch und Begegnung war sehr erfolgreich. Über
300 Eltern mit ihren Kindern und Fachkräfte haben seit Frühjahr 08 an diesen Festen teilgenommen.
Daraus hat sich inzwischen ein zweimal im Monat stattfindender Elternstammtisch entwickelt.
Dieses Angebot wird von der Kinderklinik weitergeführt.
Bericht zum 31.12..09 Seite 18

Teilziel 1.7 Familien in Bewegung
Mit zwei Kursangeboten „Babys in Bewegung“ (Maßnahme 24) und „Krabbelmaus und Klettermax“
(Maßnahme 26) sind seit Ende 2007 kontinuierlich und erfolgreich Bewegungskurse vom
FGZ durchgeführt worden.
Ziel: Die Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrung für die Selbstständigkeitsentwicklung eines
Kindes zu ermöglichen, mit einfachen Mitteln eine anregungsfördernde Umgebung zu schaffen und
die Sicherheit der Eltern im Umgang mit ihren Babys bzw. Kleinkindern zu stärken. Durch die präventive
Gesundheitsförderung wurden in Einzelfällen motorische Auffälligkeiten erkannt und an
Kinderärzte weitergeleitet. Parallel zum Kurs „Krabbelmaus und Klettermax“, der wegen der mangelnden
räumlichen Gegebenheiten der Klinik in einer angemieteten Turnhalle stattfand, wurden
noch Kurse im Zwergenwald angeboten, die ausschließlich in der freien Natur mit Schwerpunkt der
Sinneswahrnehmung durchgeführt wurden.
Beide Kurse hatten eine Dauer von 12 Wochen, wurden fortlaufend angeboten und waren durchgängig
gut besucht. Insgesamt nahmen 153 Familien mit ihren Babys bzw. Kleinkindern an diesen
Kursen teil. Davon waren nur elf Familien aus sozial besonders belasteten Lebenslagen, die über
den Gesunden Start vermittelt wurden und die die Kurse auch nicht regelmäßig besuchten, obwohl
die Teilnehmergebühren über den „Freikartenpool“ übernommen wurden. Hier bestätigte sich wieder,
dass Kursangebote, zumal sozial sehr gemischt, von diesen Familien kaum angenommen
wurden.
Inzwischen haben viele Ergotherapeuten ähnlich Kurse im Programm, sodass eine Weiterführung
über das FGZ nicht sinnvoll erscheint, zumal die Klinik nicht über entsprechend ausgestattete
Räumlichkeiten verfügt. Für Familien aus schwierigen sozialen Lebenslagen müsste die Teilnahme
über ein Gutscheinsystem, wohnortnah und thematisch umfassender auf die soziale Lage bezogen,
durchgeführt werden.
Bericht zum 31.12..09 Seite 19

Um frühzeitig motorische Auffälligkeiten erkennen und beratend tätig sein zu können, wurde für die
Mitarbeiterinnen der Kinderklinik eine Fortbildungsangebot durchgeführt, die besonders mit dem
„Handling“ von Kindern mit motorischen Auffälligkeiten, von Frühgeborenen und von Kindern mit
körperlichen Behinderungen befasste. Die Qualifizierung „Kinästhetik Infant-Handling“ (Maßnahme
03) umfasste insgesamt 40 Unterrichtsstunden und wurde von 11 Fachkräften mit großem
Erfolg besucht. Solche Fortbildungen, wie sie über das FGZ angeboten wurden, gehören in diesem
Umfang in der Regel nicht zum Fortbildungsrepertoire einer Klinik. Insofern haben die Qualifizierungsangebote
die rein medizinischen Kenntnisse um sozialpädiatrische Kenntnisse gut erweitert
und ergänzt. Bei der hohen Arbeitsbelastung der Klinikmitarbeiterinnen und –Mitarbeiter wären
Qualifizierungen externer Anbieter, die in Ostfriesland in der Qualität nicht anzutreffen sind, sicherlich
nicht besucht worden.
Über das FGZ wurden ca. 1200 Familien mit Säuglingen oder kleinen Kindern bis
drei Jahren erreicht,
davon sind mindestens 330 Familien aus schwierigen sozialen Lebenslagen über einen
längeren Zeitraum betreut worden,
88 Multiplikatoren haben an Kursen teilgenommen – Sozialassistentinnen, Tagesmütter
und Erzieherinnen,
137 Fachkräfte sind zum Thema Stillen, Ernährung, Bewegung und Beratung geschult
worden.
Bericht zum 31.12..09 Seite 20

Maßnahmen der externen Träger
(TdT = Träger der Teilprojekte)
Bericht erstellt durch Rita Gautier - Projektkoordination
Allgemeine Anmerkungen: Veronika Nölle - Projektleitung
Ziel 2
Der Trend zu mehr übergewichtigen Kindern bzw. ernährungsgestörten Kinder soll sich
wieder wenden, die Werte sollen wieder auf dem Niveau von 2000 liegen.
Allgemeine Anmerkungen
Die Erfüllung dieses Ziels lässt sich in der kurzen Zeit eines dreijährigen Projektes schwer nachweisen.
Sicherlich sind die Eltern und Kinder, um die es im Projekt ging, erreicht worden, mit Sicherheit
hat sich das Wissen um eine ausgewogene Ernährung und die Notwendigkeit einer stetigen
Alltagsbewegung erhöht. Es ist aber auch bekannt, dass Wissen noch nicht zu einer Veränderung
des Verhaltens führt. Hier spielen kulturelle und sozial eingeübte Gewohnheiten eine entscheidende
Rolle und diese sind bekanntermaßen schwerer zu verändern als das Erlernen einer
neuen Sprache. Insofern ist der Ansatz, im „Setting Schule und Kindergarten“ zu arbeiten und dort
nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern neue Erlebnisse erfahrbar zu machen und einzuüben, der
richtige. Hier werden alle sozialen Schichten erreicht.
Die Schwierigkeit einer Änderung jahrelang eingeübter Verhaltensweisen wird an der neuesten
Einschulungsuntersuchung im Landkreis Aurich besonders deutlich. Zwar hat sich die Gesamtzahl
der übergewichtigen Kinder nicht mehr erhöht, die Übergewichtigen sind aber immer dicker geworden.
Bei allem Wissenszuwachs bleibt noch viel zu tun.
Schwierig ist hierbei, dass Projekte, vor allem in Schulen, selten zu einer Integration der neuen Erfahrung
in den Schulalltag führen. Sie bleiben meist begrenzt auf die externen Projektmitarbeiter,
während die Lehrkräfte im engen Korsett des Lehrplans verhaftet bleiben. Daran hat auch die neue
Selbstständigkeit in der Verwaltung der Mittel bisher wenig geändert. Der Schwerpunkt des Mitteleinsatzes
liegt in den meisten Fällen weiterhin auf der Förderung rein kognitiven Wissens.
Bericht zum 31.12..09 Seite 21

So besteht die Gefahr eines kurzen Strohfeuers, von dem die nachwachsenden Kinder schon nicht
mehr profitieren. Zusätzlich notwendig wäre dagegen die Entwicklung eines Curriculums, das die
Gesundheitsbildung fächerübergreifend in den Schulalltag etabliert. Über eine Veranstaltung zur
Reform der Ernährungs- und Verbraucherbildung in Schulen, REVIS, haben wir versucht, auch
den Lehrkräften ihren Beitrag zur Veränderung des Schulalltags in Richtung „Gesunde Schule“
deutlich zu machen, da ein Schielen auf nächste Projekte zwar einen Ansatz zur Reflektion bietet,
das Problem aber nicht grundsätzlich löst.
Das dennoch gute Ansätze gelungen sind, verdeutlicht das „Folgeengagement“ der beiden
Schwerpunktschulen. Während in der einen Schule nach Mitteln und Wegen gesucht wird, Ernährungspraxis
weiter anzubieten und mit dem örtlichen Turnverein die Zirkus AG weiter zu etablieren,
scheint an der anderen Schule der zusätzliche Projekt-Aufwand bei der Fülle der alltäglichen Belastungen,
denen die Lehrkräfte ausgesetzt sind, endlich vorbei zu sein. Dies verdeutlicht noch
einmal, dass hier auch eine politische Entscheidung auf der Kultusministerebene der Länder vonnöten
ist. Ob und wie Alltagskompetenzen vermittelt und mit Wissensvermittlung verknüpft werden,
kann nicht im Ermessen einzelner Schulen liegen.
Bericht zum 31.12..09 Seite 22

Teilziel 2.1
Eltern von ABC Schützen in 25 Schulen wissen, was ein gesundes Frühstück ist
Angebote
• Seminare für Eltern
• Elternabende in Kindergärten
• Erlebnisorientierte Ernährungsschulung in Schulen
Maßnahme 21: Fit in den Tag (LWK)
31 Seminare mit Kochpraxis und Erfahrungsaustausch für insgesamt 330 Eltern in den
Schwerpunkt- und Partnerschulen
Ziel dieses Seminars war es, Eltern über gesunde Ernährung und kindgerechte Mahlzeiten zu informieren.
Dabei wurden Themen behandelt wie z. B.: familiärer Einfluss auf das Ess- und Bewegungsverhalten
der Kinder, die Ernährungspyramide, Frühstück und Zwischenmahlzeiten Fertigprodukte,
Umgang mit Süßigkeiten; echte Getränke, Kinderlebensmittel, Zucker, Fette, schmackhafte
u. schnelle Mittagsmahlzeiten, Gemüse/Obst, Getreideprodukte und vieles mehr. Aber es
wurde nicht nur gelernt, sondern die Eltern setzten das Gelernte auch unmittelbar in die Koch-
Praxis um.
Grundsätzlich waren bei diesen Seminaren meist Mütter vertreten, Väter waren eher die Ausnahme.
Das brachte die Kinder auf die Idee, ihre Väter „schriftlich“ zu seinem Kochkurs“ einzuladen.
Die Aktion war ein Erfolg. 15 Väter ließen sich davon überzeugen, gemeinsam mit ihren Kindern
zu kochen, ob allein erziehende Väter oder Väter, die einfach nur etwas mit ihren Kindern gemeinsam
unternehmen wollten, alle waren begeistert und dankbar, Alternativen zur Fast Food Ernährung
kennen- und umsetzen zu lernen.
Fördernde Faktoren:
• Die Eltern waren dankbar für neue Anregungen, andere sahen das Seminar als Anstoß, den
Speiseplan zukünftig wieder bewusst „gesünder“ zu gestalten.
• Die Eltern genossen den Austausch mit anderen Eltern. Rezepte wurden gesammelt und ausgetauscht,
Ideen weitergereicht, diskutiert und Ratschläge gegeben.
• Die Veranstaltungen fanden im örtlichen Kindergarten oder in der Grundschule statt, so dass
die Wege kurz waren.
• Die Unterstützung durch Elternrat sowie Kindergarten_/Grundschulleitung für die Öffentlichkeitsarbeit,
Ansprache der Eltern, Weitergabe der Infos war positiv.
Bericht zum 31.12..09 Seite 23

Hemmende Faktoren:
• Einige Eltern sahen Probleme darin, das Erlernte in die Praxis umzusetzen. Als Gründe hierfür
wurden zu wenig Kocherfahrung, zu wenig Zeit aber auch die Konfrontation mit schwierigen
/stressigen Esssituationen am Familientisch, angegeben.
• Die Akquise der Elternseminare erwies sich als sehr schwierig
• Ungünstig, aber allgemein akzeptiert wurden die teilweise räumlichen Engpässe: zu kleine
oder wenig ausgestatte Küche, kleine Stühle.
• Schichtarbeit der Väter sorgte in einigen Regionen für Betreuungsprobleme der Kinder, das
Gleiche galt oft für Alleinerziehende.
• Schwierig für die Organisation war der enge Zeitraum für die Durchführung zwischen Ferien,
Feiertagen, besonderen Ereignissen…
Maßnahme 11: Elternabend „Gemeinsam besser essen“ ( AOK)
Erläuterungen von Ernährungskonzepten in Kindergärten. 110 Eltern wurden geschult
Ziel der Elternabende war es, den Eltern zu vermitteln, dass Gesundheit und damit die Entwicklungs-
und Leistungsfähigkeit von Kindern wesentlich von einer ausgewogenen Ernährung und
ausreichender Bewegung beeinflusst wird.
Kinder lernen zunächst das Essen durch Nachahmen der Eltern. Sie entwickeln ihren Geschmackssinn,
Gewohnheiten, Vorlieben und Abneigungen. Nichts ist für Kinder überzeugender,
als das Vorbild der Eltern. Wenn Vater und Mutter gesunde Lebensmittel essen, dann sind auch
die Kinder früher oder später dazu bereit.
Die Themen, die an den Elternabenden behandelt wurden waren u.a Getränkekunde; Lebensmittelkennzeichnung;
Kinderlebensmittel; Familienernährung; Diabetes im Kindesalter; Allergien
Hemmende Faktoren
• Grundsätzlich besteht in vielen Kindergärten Unterstützungsbedarf zu den Themen Ernährung
und Bewegung. Die zeitliche Beanspruchung der Erzieherinnen im normalen Kindergarten- Alltag
ist jedoch so groß, dass jede Veranstaltung darüber hinaus zwar als sinnvoll, aber auch als
zusätzliche Belastung betrachtet wird
Bericht zum 31.12..09 Seite 24

Maßnahme 17: Neues Fach Gesundheit (EPS)
Ca. 1000 Schüler haben innerhalb von 3 Jahren am Unterricht teilgenommen
3 Unterrichtseinheiten pro Schuljahr wurden über 2 Jahre hinweg für die Schüler des 2./3. Schuljahres
und des 3./4. Schuljahres durchgeführt. Im Rahmen des Unterrichts des „neuen Fachs Gesundheit“
wurden den Schülern u. a. die Grundzüge einer gesunden Ernährung (z.B. Ernährungspyramide,
Bewegungspyramide, Energiewaage etc.) vermittelt. Sie lernten, welche Lebensmittel
sie stark und welche sie schwach machen und wie sie ihre Gesundheit erhalten könnten.
Parallel zum theoretischen aber sehr erlebnisorientierten Unterricht wurde mit den Meisterinnen
der Hauswirtschaft gekocht, so dass das Erlernte gleich in die Praxis umgesetzt werden konnte.
Fördernde Faktoren
• Während der Projektlaufzeit konnten beide Schwerpunktschulen das „Neue Fach Gesundheit“
im Stundenplan verankern, sodass eine regelmäßige Durchführung gewährleistet war
• Schulleitungen und Klassenlehrerinnen beider Schulen haben das Projekt sehr unterstützt.
• Je nach Verlauf des Projektes wurde der Inhalt der Brotdosen immer „vollwertiger“
• Durch die Zusammenarbeit mit dem Landkreis Aurich (Umwelt- und Abfallberatung) konnte im
Jahr 2009 zusätzlich zur Brotdosenaktion (abfallarmes, gesundes Frühstück), das „Trinken im
Unterricht“ in den Schwerpunktschulen eingeführt werden.
• Die Teilnahme an den regulären Schulelternabenden ermöglichte es, anfangs auch „skeptische
Eltern“ mit ins Boot zu nehmen
• Durch die gute Zusammenarbeit mit der Fachbereichsleitung Sachkunde, konnten die Inhalte
gut auf die Vorgaben, die das Kerncurriculum vorgibt, abgestimmt werden
• Die Teilnahme an einigen Sitzungen des Schulelternrats der jeweiligen Schulen gab uns die
Möglichkeit, auch Eltern als Multiplikatoren zu gewinnen. Sie haben viel Überzeugungsarbeit
den skeptischen Eltern gegenüber geleistet.
• An der Grundschule Wiesmoor hat sich eine Arbeitsgruppe „Ernährung“ gebildet, die beabsichtigt,
auch nach der Projektlaufzeit weiterzuarbeiten.
Hemmende Faktoren
• Zu Beginn des Projektes war die Ansprache der Eltern zunächst sehr schwierig. Je bekannter
das Projekt in der Schule wurde, desto leichter wurde die Kontaktaufnahme zu den Eltern
• Die Integration der Maßnahme in den Unterrichtsplan der Grundschulen gestaltete sich anfangs
schwierig. Das war auch mit ein Grund, warum die dritte Schwerpunktschule Holtrop bereits
nach dem ersten Projektjahr ausschied.
• Die verbleibenden Schwerpunktschulen stockten den Unterricht um eine Stunde auf und setzten
alle 14 Tage eine Stunde im Sachkunde-Unterricht für das „Neue Fach Gesundheit“ an. .
Bericht zum 31.12..09 Seite 25

Maßnahme 18: Elternabend zum neuen Fach Gesundheit
Die Elternabende in den Schwerpunktschulen Moordorf und Wiesmoor hatten zum Ziel, die Eltern
auf das „Neue Fach Gesundheit“ einzustimmen und sie für nachfolgende Inhalte zu sensibilisieren:
• Bewegung ist elementar für die Entwicklung meines Kindes (motorisch, kognitiv, sozial, emotional)
• Bewegungsmangel und Fehlernährung können negative gesundheitliche und psychosoziale
Auswirkungen haben
• eine ausgeglichene Energiebilanz (ausreichend Bewegung, gesunde Ernährung) kann der Entstehung
von Übergewicht vorbeugen
• Empfehlungen für eine ausgewogene Ernährung (Kinderernährungspyramide, aid)
Da erfahrungsgemäß Elternabende in der Schule nicht von allen Eltern besucht werden, wurden
parallel dazu „Elternbriefe“ mit den oben aufgeführten Informationen versandt.
Hemmende Faktoren
• Es gelang nicht, trotz verstärkter Unterstützung des Lehrerkollegiums und der Schulleitungen,
die Eltern zu einer Teilnahme an den Elternabenden zu motivieren Deswegen wurden die „Elternabende“
in „Erlebnisnachmittage für Eltern und Kinder „umgewandelt.“
Erlebnisnachmittage
Ganz anders gestaltete sich die Nachfrage nach den Erlebnisnachmittagen. Hier kochten und buken
Eltern (vor allen Dingen Mütter, aber auch wenige Väter) gemeinsam mit ihren Kindern. Die
Kinder unterstützten die Akquise.
Die Erlebnisnachmittage waren immer mottobezogen und an die jeweilige Jahreszeit angepasst,
z.B. : rund um den Kindergeburtstag; Grillen das ganze Jahr; alles aus einem Topf; Backen zur
Weihnachtszeit.
Fördernde Faktoren
• Die Kinder übernahmen weitestgehend die „Akquise“
• Durch die gemeinsamen Aktivitäten wurden die Eltern motiviert, auch mal etwas Neues auszuprobieren,
die Rezepte wurden zu Hause „nachgekocht“
• Die Nachfrage war größer als das Angebot, so dass Wartelisten angelegt werden mussten
Hemmende Faktoren
• Es zeigte sich, dass zu viel Theorie nicht hilfreich ist. Kochpraxis und gemeinsames Essen
motivieren und begeistern schneller.
Bericht zum 31.12..09 Seite 26

Teilziel 2.2
Multiplikatoren sind im Thema Ernährung und Bewegung geschult
Maßnahme 22: Kochen in den 4 Jahreszeiten (LWK)
31 Lehrkräfte an Grundschulen nahmen an den Seminaren teil
Das Seminar richtete sich an Lehrkräfte von Grundschulen und hatte zum Ziel, den Lehrkräften die
neuesten Erkenntnisse in der Kinderernährung nahe zu bringen, zu diskutieren und für den Unterricht
aufzubereiten
Dazu gehörte die Bedeutung der Lebensmittelpyramide ebenso wie das Thema Gesundheitsbildung
an Schulen. Weitere Inhalte, die in dem Seminar behandelt wurden waren u. a. das Thema
Milch, Erzeugung und Verarbeitung, Bedeutung in der Kinderernährung, Produktvielfalt und Kennzeichnung
von Milchprodukten, Geschmackstests verschiedener Milchsorten, Betriebsbesichtigung
eines modernen Milchviehbetriebes, Umsetzung im Unterricht.
Parallel dazu wurden in der Kochpraxis verschiedene Techniken in der Nahrungszubereitung erlernt
sowie die wichtigsten Hygieneregeln erarbeitet.
Fördernde Faktoren:
• Der praktische Bezug kam bei den Lehrkräften gut an.
• Es gab einen regen Erfahrungsaustausch zu den einzelnen Themen.
• Der gemeinsame Austausch ergab viele neue Ideen und Anregungen für die Unterrichtsgestaltung.
• Mit Interesse wurde der Vorschlag verfolgt, Patenschaften mit landwirtschaftlichen Betrieben in
unmittelbarer Nähe der Schule einzugehen, um Betriebsbesichtigungen zu ermöglichen.
• Es wurde mehrfach der Wunsch nach neuen Ideen und Unterstützung bei der Erarbeitung von
Konzepten so wie bei der Netzwerkbildung geäußert
Hemmende Faktoren:
• Viele Lehrkräfte berichteten, dass sie im Schulalltag sehr eingespannt sind. Es sind oft noch
andere Projekte in der Schule zu bearbeiten, so dass aufgrund der Vielfalt nicht alles zu bewältigen
ist.
• Die Vertretungsregelung gestaltete sich schwierig,
• Die Termin- und Zeitabsprache für die Seminare gestaltete sich fast immer schwierig
• Leider wurde die angestrebte Teilnehmerzahl nicht erreicht
•
Bericht zum 31.12..09 Seite 27

Maßnahme 16: Fachgespräche „Besser Essen“ (AOK)
42 Erzieherinnen haben an der Multiplikatorenschulung teilgenommen
Multiplikatorenschulung zum Thema Ernährung, Ernährungswissen, praktische Tipps zur Umsetzung
im Kindergarten, Elternarbeit
Maßnahme 33: Fachgespräche „Bewegungsförderung im Kindesalter“ (AOK)
42 Erzieherinnen haben an der Multiplikatorenschulung teilgenommen
Multiplikatorenschulung zum Thema Bewegungsförderung, theoretische Grundlagen, praktische
Tipps zur Umsetzung im KiGa.
Zielgruppe der Maßnahmen waren die Kindergärten, insbesondere die Schwerpunkt- und Partnerkindergärten
der Kinderregion. Im Sinne der Nachhaltigkeit waren jedoch nicht die Kindergartenkinder,
sondern die Erzieherinnen und Eltern im Fokus der Aktivitäten. So wurden für die Erzieherinnen
Fortbildungen angeboten, damit die vermittelten Kenntnisse und Fähigkeiten dauerhaft im
Kindergarten weitergegeben werden können. Diese sogenannten Multiplikatorenschulungen befassten
sich thematisch mit den Bereichen Ernährung und Bewegung. Für die Eltern wurden zu
diesen Themen Elternabende angeboten, damit die positiven Entwicklungen in den Kindergärten
auch in den Elternhäusern Unterstützung erfahren. Insbesondere von den Erzieherinnen wurde
immer wieder angemerkt, dass dies unbedingt erforderlich ist.
Im Laufe des Projektes hat sich gezeigt, dass die Trennung der Ernährungs- und Bewegungsschulungen
nicht sinnvoll ist. Daher wurde dies im dritten Projektjahr geändert. Die nunmehr zusammen
gefasste Multiplikatorenschulungen kamen bei den Teilnehmerinnen sehr gut an. Auch die Idee,
um der Nachhaltigkeit willen die Multiplikatoren zur Zielgruppe der Schulung zu machen, wurde als
stimmig beurteilt. Eine Weiterführung der Aktivitäten kann im Rahmen des Projektes TigerKids
nahtlos sichergestellt werden. Auch die Ansprache neuer KiGas ist geplant.
Bericht zum 31.12..09 Seite 28

Maßnahme 23: Kreative Konzepte für 60 Minuten (LWK)
Seminar für Betreuungskräfte an Grundschulen
50 pädagogische Mitarbeiterinnen/Betreuungskräfte haben an den Seminaren teilgenommen
Das Seminar richtete sich an pädagogische MitarbeiterInnen und Betreuungskräfte an Grundschulen.
Während des Seminars wurden Konzepte und Leitfäden für die Gestaltung von Betreuungsstunden
(60 Minuten) im Bereich Ernährung gemeinsam erarbeitet.
Betreuungsstunden bieten eine gute Gelegenheit, das Thema vollwertige Ernährung praxisnah und
interessant aufzugreifen. Da die Betreuungszeit von 60 Minuten meist zu knapp ist, um aufwändig
zu kochen und Grundschulen nicht immer eine entsprechend ausgestattete Küche zur Verfügung
haben, wurden kreative Konzepte entwickelt, mit denen eine praktisch orientierte Nahrungszubereitung
innerhalb von 60 Minuten ohne viel „Drumherum“ umgesetzt werden konnte.
Die Grundsätze einer bedarfsgerechten Kinderernährung wurden ebenfalls behandelt.
Fördernde Faktoren:
Die Seminare wurden sehr gut und mit großer Begeisterung von den Betreuungskräften und
pädagogischen Mitarbeitern angenommen.
Innerhalb des Schulbetriebs haben pädagogische Mitarbeiter und Betreuungskräfte wenig
Möglichkeiten, sich mit anderen auszutauschen. So waren alle Beteiligten dankbar für die Vernetzung
mit den Kolleginnen aus anderen Schulen.
Ideen und Anregungen der Betreuungskräfte untereinander wurden rege ausgetauscht.
Bericht zum 31.12..09 Seite 29

Maßnahme 19 – Fachgespräche neues Fach Gesundheit
116 Multiplikatoren nahmen an den Fachgesprächen teil
An den Fachgesprächen nahmen Lehrer, Betreuungskräfte, nicht lehrendes Schulpersonal und Elternvertreter
teil.
Ziel dieser Fachgespräche war es, die Multiplikatoren der jeweiligen Schwerpunktschulen in die
Aktivitäten, die im Rahmen der Kinderregion in den Schulen stattfanden, mit einzubeziehen und sie
zur Mitarbeit zu motivieren.
Auch zum Thema Bewegung wurde viel unternommen. Die Pausenhöfe wurden bewegungsfreundlicher
gestaltet, zum normalen Fördersport wurde eine weitere Sportgruppe eingerichtet (TG
Wiesmoor.
Während der Projektlaufzeit wurden Möglichkeiten identifiziert und Maßnahmen entwickelt, um ein
gesünderes Schulumfeld zu schaffen (Beispiel Brotdosenaktion, Siegerehrung etc. Details siehe
Maßnahmenblätter).
Fördernde Faktoren:
Die Fachgespräche waren eine gute Arbeits- und Kommunikationsplattform
Viele Fachlehrer, die an den Fachgesprächen teilgenommen haben, haben anschließend das
Thema Ernährung und Bewegung in ihren Unterricht integriert
Hemmende Faktoren
Die knappe Zeit der einzelnen Multiplikatoren
Bericht zum 31.12..09 Seite 30

Teilziel 2.3
In 20 Schulen nimmt jedes Kind bis zur 4. Klasse an einem Kochkurs teil
Maßnahme 20: Kochen mit der Meisterin (LWK)
Praktischer Koch-Unterricht in 2 Schwerpunktschulen und 12 Partnerschulen durch qualifizierte
Meisterinnen der Hauswirtschaft.
In den Schwerpunktschulen Moordorf und Wiesmoor haben sechs Meisterinnen mit den Schülern
des 2./3. und 3./4. Schuljahres über 2 Schuljahre hinweg je 13 Unterrichtsstunden gekocht. Darüber
hinaus haben 12 weitere Partnerschulen vom „Kochen mit der Meisterin“ profitiert. Die Kinder
haben dieses Angebot begeistert aufgenommen. Sie waren kaum zu bremsen, wenn es mit frisch
gewaschenen Händen und Schürze in die Küche ging. Besonders gut kam bei den Kindern das
gemeinsame Essen danach an, was nicht mehr für alle Kinder selbstverständlich ist. Es zeigte
sich, dass viele Kinder von Hause aus eher mit Fertigprodukten versorgt werden und ihnen selbst
zubereitete Gerichte oftmals „fremd“ waren. Dennoch zeigten Rückmeldungen der Kinder, dass
das Kochen in der Schule durchaus dazu führte, die Eltern auch zu Hause zu animieren, mal etwas
anderes auszuprobieren.
Fördernde Faktoren
• Alle Kinder, unabhängig vom sozialen Hintergrund, waren interessiert und leicht zu motivieren,
probierten gerne alles aus und genossen insbesondere das gemeinsame Essen sehr.
• Die Kinder haben viele Kochideen mit nach Hause genommen und teilweise auch mit den Eltern
„nachgekocht.
• Die Kinder haben auch zu Hause ihre Eltern belehrt, wie man gesund kocht – was die Eltern
nicht immer erfreut hat.
• In nahezu allen Schulen wurden der Koch-Unterricht von Schulleitung und Lehrkräften unterstützt.
Hemmende Faktoren
• Nicht alle Schulen haben Schulküchen und Essplätze.
• Dort, wo Schulküchen vorhanden sind, sind sie nicht immer kindgerecht gestaltet.
• Der Kochunterricht fand teilweise unter erschwerten Bedingungen statt: zu wenig Platz, zu wenig
Geschirr, nicht ausreichende Kochutensilien.
• Die Klassen waren zum Teil zu groß und mussten geteilt werden, daraus resultierte ein höherer
und eingangs nicht geplanter erhöhter Stundenansatz
Bericht zum 31.12..09 Seite 31

In einigen wenigen Schulen:
• fehlte die Akzeptanz von Seiten der Lehrkräfte. Es gab z.B. Probleme beim Kopieren der Rezepte,
es fehlte die Unterstützung beim Einsammeln des Beitrags für die Lebensmittel etc.
• Die Koordination und Kommunikation funktionierte nicht reibungslos.
• Die Meisterinnen wurden nicht so gut angenommen.
• Die Schule hatte noch andere Projekte vor Ort, so dass wenig Zeit für ein stärkeres Engagement
blieb.
• Einige Lehrkräfte sahen durch den Unterricht das Klassenziel gefährdet.
• Einige Eltern hätten ihre Kinder lieber im regulären Unterricht gesehen, denn beim Kochunter
richt.
Maßnahme 13: Kinderkochclub (NABU)
130 Kinder haben am Kinderkochclub teilgenommen
Während der Projektlaufzeit haben zwölf Kinderkochclubs an jeweils 9 Abenden haben stattgefunden.
Die Kinder ernteten aus dem Garten, kochten einfache Gerichte aus saisonalen Produkten in
Bioqualität zu lebensnahen Themen (Picknick, Geburtstag, geht’s auch ohne Fleisch?) und nahmen
(in regelmäßigen Abständen auch mit Eltern und Geschwister) gemeinsam die Mahlzeiten
ein. Am Ende des Kochkurses erhielten die Kinder einen Kochkoffer mit einem Rezeptordner, so
dass sie die Gericht auch zu Hause gemeinsam mit Ihren Eltern nachkochen konnten.
Fördernde Faktoren
Die Rückmeldungen der Teilnehmer waren durchweg positiv
Im Rahmen der einzelnen Kochklubs sind festgefügte Gruppen entstanden, in denen sich die
Kinder auch gegenseitig gefördert haben
Als besonderer Erfolg sind die gemeinsamen Termine mit den Eltern zu werten. So wurde
auch den erwachsenen Teilnehmern die Freude am Kochen und Herrichten des Essplatzes
vermittelt. Schwerpunkt dieser gemeinsamen Veranstaltungen war die Vermittlung einer Esskultur,
in der die Mahlzeiten gemeinsam eingenommen und auch „wert“ geschätzt werden.
Aufgrund des großen Interesses wird auch nach Projektlaufzeit ein Kinderkochclub für Fortgeschrittene
durchgeführt werden.
Hemmende Faktoren
Die Nachfrage war größer als das Angebot und es konnten nicht alle Anmeldungen berücksichtigt
werden. Auch hier mussten Wartelisten angelegt werden.
Die Kinder hätten gerne einen Kurs für Fortgeschrittene belegt, der aber im Antrag so nicht
vorgesehen und budgetiert war.
Bericht zum 31.12..09 Seite 32

Maßnahme 14: Familiensonntage (NABU) umgewidmet zu Kinderkochfreizeiten
Geplant waren Familiensonntage mit themenorientierten Veranstaltungen von je 4 Stunden, bei
denen Familien im Bauerngarten des NABU Woldenhof Kräuter oder Gemüse der Jahreszeit entsprechend
ernten, anschließend gemeinsam ein Buffet zusammenstellen konnten und zwischendurch
auch noch etwas über die Herkunft von Lebensmitteln, was wächst in der Region, wo kommen
Milch und Eier her und vieles mehr erfuhren.
Leider war die Nachfrage trotz verstärkter Öffentlichkeitsarbeit zu gering, so dass die Veranstaltungen
eingestellt und das Konzept umgeschrieben werden musste. So entstanden die „Kinderkochfreizeiten.
Während der 5-tägigen Kinderkochfreizeiten hatten die Kinder Gelegenheit, sich
ausführlich mit der Herkunft, der Verarbeitung, der ernährungsrelevanten Einordnung und dem
Zusammenhang von Ernährung und Bewegung vertraut zu machen.
Sie besuchten den regionalen Wochenmarkt, praktizierten wie man „bewusst“ einkauft, kochten
aus diesen Zutaten eine Suppe und lernten, die verschiedenen Lebensmittel und Gerichte in die
Ernährungstabelle einzuordnen.
Fördernde Faktoren
Die Rückmeldungen der Kinder waren durchweg positiv
Alle waren begeistert, interessiert und motiviert dabei
Viele Gemüse- und Obstsorten, die auf dem Wochenmarkt erworben werden konnten, waren
den Kindern unbekannt, so dass es hier und dort zu einem Aha-Erlebnis kam.
Durch den gemeinsamen Aufenthalt über eine ganze Woche hinweg, haben die Kinder viel voneinander
gelernt und sich gegenseitig „befruchtet“
Bericht zum 31.12..09 Seite 33

Ziel 3 – Der Trend zu mehr motorisch auffälligen Kindern soll sich wieder wenden
und im Jahr 2010 wieder auf dem Niveau von 2000 liegen
Allgemeine Anmerkungen
Mit den im Projekt angestoßenen Maßnahmen sind gute Ansätze zur Förderung einer Alltagsmotorik
eingeleitet worden. Insbesondere die Maßnahmen mit den Multiplikatoren in Kindergärten und
Schulen sowie die Qualifizierungen von Fachpersonal durch das FGZ lassen vermuten, dass sich
das Verständnis und das Wissen um die Notwendigkeit, eine motorisch anregende Umgebung für
Kinder zu schaffen, erheblich erweitert hat und in der Praxis umgesetzt und weitergeführt werden
kann.
Dies ändert allerdings nichts an der Tatsache, dass auch im ländlichen Raum die Eroberung von
Nahräumen für Kinder schwierig geworden ist, sodass diese Maßnahmen sich auf die Bewegungsförderung
im institutionellen Rahmen beschränkten. Veränderte, bewegungsarme Lebensstile,
funktionsorientierte Räume auch in Dörfern und Gemeinden sowie unzugängliche landwirtschaftliche
Betriebe durch durchorganisierte Haltungs- und Produktionsmethoden, lassen auch für Kinder
in dörflichen Strukturen einen unkontrollierten Bewegungsdrang immer weniger zu.
Das Verständnis in Sportvereinen ist bei den meist ehrenamtlichen Mitarbeitern immer noch stark
auf Leistungssport ausgerichtet. Erst allmählich setzt sich der Gedanke durch, dass Alltagsmotorik
eine Erfahrung mit allen Sinnen bedeutet, den ganzen Körper mit dem Erleben von Verausgabung
und Entspannung umfasst. Dies ist auch ein Grund, warum es so schwierig ist, Übungsleiter genau
für diesen Ansatz zu finden, eine Erfahrung, die der Kreissportbund mit dem Zirkusprojekt machen
musste. Die guten Ansätze müssen dringend verknüpft werden mit den Maßnahmen der
Gemeindeverwaltungen bei der Planung öffentlicher Räume. Gute Anregungen haben uns dabei
die Präsentationen der MoMo-Studie und eines Büros aus Düsseldorf (Zusammenarbeit zwischen
Verwaltung und Stadtplanung) während der Vernetzungstreffen der Kinderleicht Regionen gegeben.
Die Ideen hierzu wurden auf einer Veranstaltung in Aurich einem breiten Publikum vorgestellt.
Wir sind guten Mutes, hier Anstöße für eine Weiterarbeit gegeben zu haben. Erste Erfolge sind mit
dem TG-Wiesmoor und der dortigen Schwerpunktschule gegeben, die die Zirkus-AG weiterführen
sowie mit der Multiplikatorenschulung des KG Moordörper Nüst und des Tiger-Kids-Proramms der
AOK. Ein weiterer Ansatz, an deren Antragstellung die Kinderregion beteiligt war, sind die „Gärten
für Jeden“, die über das InForm-Programm in Ostfriesland umgesetzt werden.
Bericht zum 31.12..09 Seite 34

Teilziel 3.1
Bis 2008 kommen mehr Kinder mit dem Rad oder zu Fuß zur Schule
Maßnahme 30: Schulen auf’ s Rad (VCD)
Lehrerfortbildung Mobilitätserziehung
52 Grundschullehrer haben an dieser Fortbildung teilgenommen
In den anfänglichen Interviews mit den Schulen wurde deutlich, dass viele Lehrer mit dem Begriff
Mobilität nichts verbinden. In den Fortbildungen wurde das Thema gründlich durchleuchtet und die
Einbindung in den Schulalltag bzw. in alle Unterrichtsfächer besprochen.
Fördernde Faktoren
In den Workshops wurde der Austausch unter den Lehrern angeregt und eine Vernetzung zwischen
den Schulen gefördert.
Alle Teilnehmer erhielten umfangreiche Unterlagen über die erarbeiteten Inhalte und zusätzliches
Material, so dass die Schulen zukünftig in der Lage sind, sich selbstständig mit dem
Thema Mobilität auseinanderzusetzen und Maßnahmen durchzuführen.
Alle Teilnehmer zeigten sich sehr interessiert und begeistert über die Möglichkeiten, die Inhalte
der Mobilitätserziehung in andere Unterrichtsfächer einzuflechten.
Aktionstage
An 22 Schulen haben insgesamt 3577 Kinder, 234 Lehrer und 134 Eltern
teilgenommen
Die Aktionstage lösten an den Schulen die bisher durchgeführten Verkehrssicherheitstage ab und
legten den Focus eine bewegungsfreundlich gestaltete Schule und die Verbesserung der Möglichkeiten,
den Schulweg zu Fuß oder per Fahrrad selber zurückzulegen. Daneben wurden Spielideen
für die Pausengestaltung eingebracht sowie viele Aktionen zur Stärkung des Selbstwertgefühls
und der Wahrnehmung.
Fördernde Faktoren
Die Aktionstage boten immer eine gute Möglichkeit Bewegung mit gesundem Essen zu kombinieren.
Die Schulen konnten über die Aktionstage viele Ideen zur Mobilitätserziehung gewinnen, so
dass sie auch zukünftig in Eigenregie eigene Veranstaltungen in diesem Bereich werden
durchführen könnten.
Die Spielideen für Schulhöfe und bewegungsfreundliche Pausengestaltung sind zwischenzeitlich
von vielen Schulen umgesetzt worden.
Bericht zum 31.12..09 Seite 35

Projekttage
1924 Schüler, 77 Lehrer und 46 Eltern haben an den Veranstaltungen teilgenommen
Im ursprünglichen Antrag waren diese Maßnahmen nicht vorgesehen. Es stellte sich aber im Verlauf
des Projekts heraus, dass die Schulen die Konzepte der Mobilitätserziehung zwar vorliegen
hatten, aber Probleme bei der praktischen Umsetzung auftraten. Mit den Projekttagen wurde dem
Wunsch entsprochen, bestimmte Themenkomplexe mit praktischen Beispielen zur Mobilitätserziehung
zu untermauern, die auch in den Schulalltag integriert werden können
Die Akzeptanz dieser Projekttage ist an allen Schulen durchweg positiv
Elternabende rund um Schulwege, Vorstellung von Schulwegeplänen
Ca. 100 Eltern und 4 Lehrer haben an den Elternabenden teilgenommen
Die Schulen sind verpflichtet, Schulwegepläne zu erstellen, in dem die empfohlenen und sicheren
Schulwege gekennzeichnet sind. Diese Pläne sind zum einen manchmal zeichnerisch schwer darzustellen,
zum anderen existieren in einigen Schulen bis heute keine Schulwegepläne.
Es sind von daher für interessierte Grundschulen Schulwegepläne erstellt, markiert und auf Elternabenden
vorgestellt worden. Der Vortrag wurde auch dazu genutzt, den Eltern die Vorteile eines
täglich selbstständig zurückgelegten Schulweges zu erläutern und ihnen die grundsätzliche Bedeutung
von Bewegung auch im Hinblick auf die Entwicklung des Gehirns näher zu bringen.
Hemmende Faktoren
Die Nachfrage nach Elternabenden war sehr gering. Auch das Einschalten der Elternvertreter,
die die Eltern direkt ansprachen, zeigte kaum Resonanz
Die Diskussion über die Vorteile, wenn Kinder zu Fuß oder mit dem Fahrrad zur Schule fahren,
stresste viele Eltern. Die Vorteile anzuerkennen hätte bedeutet, dass viele Eltern ihr eigenes
Verhalten (Kinder jeden Morgen mit dem Auto zur Schule zu fahren) in Frage stellen müssten.
Dazu war in der Gruppendiskussion nur wenig Bereitschaft zu erkennen
Es stellte sich heraus, dass die Frage des Schulwegs untrennbar mit der Frage des Lebensstils
verknüpft ist und ein Elternabend nicht unbedingt der richtige Ort ist, um darüber zu diskutieren
Fördernde Faktoren
Auch wenn die Nachfrage gering war, sind die Inhalte über die Lehrerfortbildungen in die Schulen
eingeflossen und werden auf diesem Wege an die Eltern weitergegeben
Bericht zum 31.12..09 Seite 36

Teilziel 3.2
Jährlich werden mindestens 15 Kindergärten bewegungsfreundlicher gestaltet
Maßnahme 32: Kindergarten in Bewegung
Kindergarten Mordörper Nüst (KiGaMoNüst)
19 Kindergärten und 41 Teilnehmer haben an den Workshops teilgenommen
Der Kindergarten Moordörper Nüst hat sich in den letzten Jahren einen Instrumentenkasten bewegungsfreundlicher
Angebote und Strukturelemente aufgebaut, die in der „Kinderregion“ anderen
Kindergärten weitergegeben wurden.
Jedes Jahr traf sich dazu eine neue feste Arbeitsgruppe interessierter Kindergärten des Landkreises
zu regelmäßigen Workshops. Themen dieser Workshops waren Bewegung“ und „Adipositas“
i.e. mehr Bewegung durch ansprechende Außengelände, Spielplätze und Privatgärten, Veränderungen
und Neugestaltung, Bewegungsbaustellen anlegen, Gärten anlegen und bepflanzen
Darüber hinaus fanden Aktionen statt wie zum Beispiel: Tag der offenen Tür von bewegungsfreundlichen
Einrichtungen oder Spieltage für Eltern und Kinder: „Was war, als ich Kind war?!“
Fördernde Faktoren
Die teilnehmenden Kindergärten waren grundsätzlich mit Freude, Engagement und vielen
Ideen mit dabei
Das Angebot und sowie die Fachvorträge wurden dankbar angenommen. Viele der Ideen sind
in den Kindergärten in den letzten drei Jahren bereits umgesetzt worden (Kinderfeste, Tänze,
Lieder, Bewegungsspiele etc.)
Die Kontakte der der Kindergärten untereinander, die ein Jahr zusammengearbeitet haben,
besteht noch immer und man trifft sich auch weiterhin zum Austausch, wenn auch nicht mehr
so häufig
Hemmende Faktoren
Nicht alle angebotenen Aktivitäten konnten auch umgesetzt werden. Ein Workshop für Eltern
und Kinder zum Thema „ Tanz, Bewegung und Musik“, der langfristig geplant und ausführlich
beworben wurde, musste aufgrund zu geringer Teilnehmerzahlen wieder abgesagt werden.
Der eine oder andere Kindergarten ist zwischendurch „ausgestiegen“, da der Anfahrtsweg „zu
lang“ war, so dass die gewünschte Teilnehmerzahl von 30 Kindergärten, die an dieser Maßnahme
teilnehmen sollten, nicht erreicht werden konnte.
Bericht zum 31.12..09 Seite 37

Maßnahme 31: Naturkindergarten Modell Großes Meer (NaturKiGa)
15 Kinder (1 Gruppe) von 3- 6 werden montags bis freitags im Naturkindergarten von zwei
ErzieherInnen betreut
Ziel war die dauerhafte und modellhafte Einrichtung des Naturkindergartens am Großen Meer. Im
Niedersächsischen Kindertagesstättengesetz sind Waldkindergärten neben den Regelkindergärten
in Gebäuden ausdrücklich genehmigungsfähig. Für Ostfriesland mit weniger als 10% Waldfläche
ist das bei der aktuellen Auslegungspraxis ein „k.o“-Kriterium für Kindergärten im Freiland.
Entstanden ist der Kindergarten durch eine Elterninitiative. Eigentlich wollten die Eltern mit den Erziehern
einen Naturkindergarten gründen, doch in Niedersachsen sind nur Waldkindergärten zugelassen.
Und weil die Gemeinde Südbrookmerland nur 0,6 Prozent Waldflächen hat, gab es zunächst
keine Betriebserlaubnis. Nach gut zwei Jahren Vorarbeit entschloss man sich dazu, den
Naturkindergarten gleich an zwei Standorten anzusiedeln.
Zum einen hat er einen festen Standort direkt am NABU Woldenhof (Wiegboldsbur). Zum anderen
laden ein Freigelände am Großen Meer (Bedekaspel) und ein sanierter Bauwagen zum aktiven
Forschen in der Natur ein.
Ein Hauptanliegen dieser Maßnahme war die
• Ermittlung von Rahmenbedingungen für die Genehmigung von Naturkindergärten in Niedersachsen.
Die Ergebnisse zur Ermittlung von Rahmenbedingungen für Naturkindergärten sind in einem Leitfaden
festgehalten. In diesem Leitfaden werden, ausgehend von der Rahmenrichtlinie für Waldkindergärten
in Niedersachsen, die pädagogischen Zielsetzungen sowie organisatorischen Bedingungen
für Naturkindergärten beschrieben.
(siehe Leitfaden in der Anlage)
Bericht zum 31.12..09 Seite 38

Teilziel 3.3
In der Zielgruppe 6 – 10 Jahre gibt es in allen Schulen zusätzliche Angebote für Bewegung
Maßnahme 35: Von der Kuh zum Quark (NABU)1200 Kinder auf Klassenfahrt haben an dieser
Maßnahme teilgenommen
Während ihres Aufenthaltes im Schullandheim NABU gingen die Schüler morgens jeweils eine
Stunde zu einem Bauern zum Melken. Nach dem Frühstück wurden die Milchprodukte gezielt weiterverarbeitet
und zum Mittag- oder Abendessen gemeinsam verzehrt. Theoretischer Unterricht
zum Thema Milch, Milchprodukte und Milcherzeugung sowie industriell erzeugte Milchprodukte
begleitete die praktischen Aktivitäten.
Fördernde Faktoren
• Ein besonderes Gemeinschaftserlebnis: zusammen wohnen, zusammen melken, zusammen
essen
Maßnahme 34: Kinderacker (NABU)
In 7 Grundschulen wurden Kinderäcker angelegt
Fünf Partner- und zwei Schwerpunktschulen haben Schulgärten: manchmal sind es mehrere
Hochbeete vor der Schulküche; kleine, umgegrabene Flächen hinter dem Schulhof oder großzügig
angelegte Parzellen wie auf dem NABU Woldenhof.
Allen gemeinsam ist der Nutzcharakter. Im Rahmen des Sachkunde-Unterrichts wurden jeweils in
drei Gruppen ein komplettes Gartenjahr durchgearbeitet“: Theorie-, Garten- und Werk-, bzw.
Kochgruppe. Wenn irgend möglich, werden die geernteten Gemüse und Kräuter gleich im Kochunterricht
verwendet .
Fördernde Faktoren
• Die Einteilung in Kleingruppen hat sich bewährt sowie die Integration von Themen, die in
den Rahmenrichtlinien für den Unterricht festgelegt sind
• Bei den Teilnehmern war eine sehr hohe Wertschätzung für die selbst geernteten Lebensmittel
zu erkennen, und die selbst gekochten Mahlzeiten wurden begeistert verzehrt.
• Die Lehrkräfte haben erkannt, dass die Gärten vielerlei Anknüpfungspunkte für den Unterricht
in unterschiedlichen Fächern (Deutsch, Kunst, Mathe) liefern
Bericht zum 31.12..09 Seite 39

• Die Verwertung der „Ernten“ konnte in nahezu allen Schulen gewährleistet werden
• Alle Schulen werden die Gärten in Eigenregie weiterführen, teilweise werden die Gärten
sogar erweitert
• Es ist beabsichtigt, auch über die Projektlaufzeit und ohne Förderung weiterhin beratend für
die Schulen tätig zu sein und die bestehenden Kontakte zum Aufbau eines Kinderacker-
Netzwerkes zu nutzen
Hemmende Faktoren
• Probleme bereiten allen Schulen die „Versorgung“ der Gärten während der Ferien
• Die Suche nach geeigneten „Hauptverantwortlichen“ für die Gärten, war nicht ganz so einfach,
letztendlich aber in allen Grundschulen doch erfolgreich
Maßnahme 29: Kinderzirkus (KSB)
1000 Kinder der Schwerpunktschulen haben an den Veranstaltungen teilgenommen
Die Begeisterung junger Menschen zwischen 5 und 10 Jahren für Zirkus, Varieté und Artistik zu
wecken und zu einem wichtigen Teil ihrer Freizeitgestaltung machen, war die Idee des Kinderzirkus
mit dem Motto „Kannst Du nicht, war gestern“.
In den drei Projektjahren wurden in den Schwerpunktschulen „Grundschule Wiesmoor Mitte“ und
der „Grundschule Moordorf“ jeweils drei Zirkuscamps, zwei Nordlicht-Varietés getrennt und
zwei Nordlicht-Varietés gemeinsam veranstaltet.
Fast 1000 Kinder nahmen an dem Zirkusangebot teil. Zirkus-AG` s wurden gegründet, um die Motivation
zwischen den Veranstaltungen hoch zu halten und ein vertieftes Training zu ermöglichen,
Requisiten konnten in so genannten „Zirkuspausen“ ausgeliehen werden.
Teamerschulungen - Zirkuspädagogische Maßnahmen zur Leitung von Gruppen
Hier wurden Sportlehrer, Betreuungskräfte, Lehrer, Eltern u. a. zu „Teamern“ geschult und erlernten
die unterschiedlichsten Zirkusgenres. Sie wurden zusätzlich hinaus in zirkuspädagogische
Maßnahmen zur Leitung von Gruppen eingewiesen.
Fördernde Faktoren
• Die „Auszubildenden“ entwickelten sich schnell zu begeisterten Artisten
• Die Kommunikation untereinander und damit auch des Klimas an den Schulen verbesserte
sich
Hemmende Faktoren
• Der Zeitaufwand wurde oft bemängelt
Bericht zum 31.12..09 Seite 40

Zirkuscamp – Wie läuft das ab? (Kinder mutieren zu Artistinnen und Artisten)
Montag ist der erste Zirkustag. Die Kinder sind gerade erst ins Zelt bekommen, da ertönt unter den
Klängen zirkustypischer Musik das erste „Vorhang auf, das Spiel beginnt“.
Die Teamer, die in der Folge die Workshops mit den Kindern leiten - 12 Lehrer, -innen, pädagogische
Fachkräfte und die eine oder andere Mutter – haben in einer 16 – stündigen Fortbildung
Jonglieren, Tücherschwingen, Akrobatik, Rola Bola, Kugellaufen, Feuerspiele, Zauberei, Clownerie
u.v.m. gelernt und bieten nun eine knackige Vorstellung.
Im Anschluss haben die Kinder die Möglichkeit, in Workshops die unterschiedlichsten Zirkusgenres
kennen zu lernen.
Am Ende der Workshop-Runden entscheidet sich jedes Kind für ein Genre. Anschließend wird drei
Tage in den Gruppen trainiert. Zwischendurch werden am Ende des Zirkustages von einigen
Gruppen immer wieder Kostproben ihrer Nummer gezeigt.
Am Donnerstag sind Manegen-Proben, wo die Gruppen das Gelernte erstmalig vollständig in der
Manege umsetzen.
Freitag ist der Tag der Aufführungen. Morgens für den Kindergarten und die Mitschüler in Form einer
„Generalprobe“, am Nachmittag und frühen Abend finden dann 2 Vorstellungen für die Angehörigen
und die Öffentlichkeit statt.
Fördernde Faktoren
• Jedes Kind wird dazu motiviert, alles wenigstens einmal auszuprobieren.
• Das Angebot ist vielfältig, so dass Jedes Kind die Möglichkeit hat, etwas vorzutragen, was
ihm entspricht
• Auftritt vor dem Publikum kostet Überwindung, stärkt aber das Selbstbewußtsein
• Seit 2009 wurde die Zirkus-AG der Grundschule auch auf die benachbarte KGS ausgeweitet.
• Die Zusammenarbeit mit der Übungsleiterin des Vereins TG Wiesmoor wird auch über den
Projektzeitraum hinaus fortdauern.
Bericht zum 31.12..09 Seite 41

Zirkusfortbildung für Kinder der Zirkus-AG`s von Moordorf und Wiesmoor, Einstudieren eines
Programmes
Nordlicht-Varieté
Am Ende eines jeden Zirkusjahres zeigten die Artistinnen und Artisten, die nach dem Camp die
Zirkus-AG besuchten, der Öffentlichkeit, wie sie sich weiterentwickelt hatten. Das Varieté fand immer
in einem richtigen Zirkuszelt auf einer Bühne statt. Zur Abschlussveranstaltung waren alle eingeladen:
Lehrer, Eltern, Großeltern und jeder, der Spaß daran hatte. Seit dem 2. Projektjahr, 2008,
veranstalten die Zirkuskinder beider Grundschulen das Nordlicht-Varieté im Forum der KGS
Wiesmoor gemeinsam.
Fördernde Faktoren
• Die besondere Vorstellung am Ende des Zirkusjahres motivierte die Schüler auch zwischendurch,
sich weiter zu entwickeln.
• Die Kinder waren motiviert, die Übungen besonders gut zu erlernen, da das Publikum nun
noch größer war.
• Die Kinder waren stolz, ihr Können zu präsentieren (Stärkung des Selbstbewusstseins).
• Die Öffentlichkeitsarbeit des Projekts „Kinderregion Ostfriesland“ und hier vor allem das
Zirkusprojekt, hat einige Schulen, Kommunen und Sportvereine über den Landkreis hinaus
zu ähnlichen Maßnahmen animiert.
• Der KSB berät Schulen und Interessierte auch in Zukunft bei Anfragen und hilft beim Aufbau
von Strukturen.
• Die Idee des Kinderzirkus wird in einem Folgeprojekt „SV Nettwark“ (generationsübergreifende
Freiwilligendienste aller Generationen), d. h. Schule und Verein Netzwerk, u. a. weiter
getragen.
• Als Kooperationspartner der Kreisvolkshochschule Norden bildet der KSB Jugendliche an
Schulen zu Sportassistenten bzw. Jugendleitern aus, bildet so genannte Tandems mit älteren
und erfahrenen Freiwilligen und koordiniert Bewegungsangebote im „nachunterrichtlichen“
Bereich vieler Grund- und weiterführender Schulen bis 2011 - landkreisweit.
Bericht zum 31.12..09 Seite 42

Maßnahme 12: Kinder auf dem Bauerhof (LWK)
An dem dreitätigen Seminar „Kinder auf dem Bauernhof“ nahmen 15 Frauen teil
Das Seminar richtete sich an Bäuerinnen von landwirtschaftlichen Milchbetrieben, die an der Entwicklung
von zusätzlichen Einkommensquellen interessiert waren.
15 Bäuerinnen haben Aktions-Angebote für Familien auf ihrem Hof entwickelt. Die Angebote berücksichtigten
dabei besonders die Förderung der kindlichen Motorik, die Unterstützung von gesundem
Essverhalten bei Kindern sowie die Gestaltung kindgerechter Aktionen auf dem Bauernhof.
Aber auch Finanzielle, rechtliche und hygienische Fragen bis zur Einnahmenplanung wurden
erarbeitet sowie Rahmenbedingungen geklärt.
Fördernde Faktoren
• Besonders gut kamen die methodischen Inhalte und die praktischen Beispiele für die Arbeit
mit Kindern rund um das Thema „besser essen, mehr bewegen“ unterschiedlicher Altersgruppen
an. Dazu gehörten z.B. Begrüßungs- und Namensspiele wie "Schön, dass du da
bist", das "Ball- oder Zapfennetzwerk", Entdeckungs- und Informationsspiele wie "Blinde
Raupe durch den Stall" oder "Zeig mir, was ich dich hab spüren lassen".
• Der Sinnesparcours sowie die kindgerechten Rezepte, die in der Praxis erprobt wurden,
fanden großen Anklang.
• Insgesamt war es eine „runde Sache“ und die Teilnehmerinnen nahmen die Anregungen
und Informationen begeistert für ihre geplanten Aktionen auf dem Bauernhof an.
• Rückmeldungen der Bäuerinnen, die an dem Seminar teilgenommen haben zeigen, dass
die Angebote auf dem Bauernhof sehr gut angenommen werden.
• Viele Eltern erkundigen sich mittlerweile auch nach Gruppenangeboten, zum Beispiel für
Geburtstage.
• Es gibt die ersten „Patenschaften“ mit bestimmten Kindergärten oder Grundschulen in der
Nähe der Höfe. Gemüse im Garten ernten, gleich frisch zubereiten und probieren, Erntedankaktion
auf dem Bauernhof sowie Melken sind nur einige Aktivitäten, die mit Begeisterung
angenommen werden.
Bericht zum 31.12..09 Seite 43

Projektleitung (Maßnahme 36)
Managementaufgaben
Die Arbeiten der Projektleitung sind in der Darstellung der Planung und Erreichung der Ziele in
großen Teilen bereits beschrieben. Zentrale Tätigkeiten waren hier, die konzeptionellen Arbeiten
mit den Gegebenheiten vor Ort in Einklang zu bringen bzw. Veränderungen flexibel einzuleiten, um
die Erreichung der Zielgruppen zu gewährleisten.
Schwierig gestalteten sich beim Aufbau des Familiengesundheitszentrums die unterschiedlichen
Vorstellungen und Ziele zwischen denen im Antrag für ein Familiengesundheitszentrum für den
Landkreis formulierten und denen der Klinikleitung, die eine eher an den originären Aufgabe einer
Klinik orientierte Präventionsarbeit im Blick hatte. Die Übertragung der Trägerschaft ist dann von
der Klinik auch nur mit großen Bedenken akzeptiert worden. Somit musste eine Balance zwischen
dem Erreichen eines Optimums an Präventionsangeboten in der Klinik und eine Verstetigung anderer
Maßnahmen bei anderen Trägern (z.B. Familienhebammen) gefunden werden. Problematisch
waren die personellen Schwierigkeiten innerhalb des FGZ, die nach einiger Zeit eine klare
Neudefinition der Aufgaben und eine Umstrukturierung erforderten. Darüber waren auch diverse
Umwidmungsanträge und methodische Umsteuerungen verbunden.
Das Ergebnis bedeutet, dass es ein auf die Erstbetreuung von Familien ausgerichtetes Familiengesundheitszentrum
in der Klinik langfristig geben wird. Die Ernährungs- und Bewegungskurse sollen
bei privaten Anbietern genutzt werden, wobei noch verschiedenen Finanzierungsmodelle für
die Übernahme der Kursgebühren für Familien in Armut diskutiert werden.
Innerhalb der Klinik wurden drei größere Netzwerktreffen zwischen den Interessentinnen und Referentinnen
der Klinikangebote organisiert und Inhalte und Zugangswege zu den definierten Zielgruppen
diskutiert.
Letzteres war ebenfalls Thema der regelmäßigen Treffen der Teilprojektträger. Von der PL initiiert
gab es hier verschiedene Diskussionen zur eigenen Werthaltung gegenüber den definierten Zielgruppen
– was vielleicht mit dem Slogan der „Schere im Kopf“ oder dem „heimlichen Lehrplan“ beschrieben
werden kann, wobei dazu das Thema „Ernährungskommunikation“ auf einem der Netzwerktreffen
der Kinderleicht Regionen Anregungen gegeben hat.
Bericht zum 31.12..09 Seite 44

Weitere Themen waren pädagogische Zugangswege in Kindergärten und Schulen, ausgelöst
durch die aktuelle, kontrovers diskutierte pädagogische Debatte über sogenannte renitente Kinder
und Jugendliche bzw. die häufig geäußerte Überlastung des pädagogischen Personals.
Netzwerkarbeit erforderte zudem der Aufbau des Netzwerkes für eine gesunde Lebensweise von
Kindern in der Stadt Wiesmoor mit Unterstützung durch peb. Dieses Netzwerk arbeitet kontinuierlich
weiter und hat neben dem Aufbau einer Kochschule für Kinder verschiedene Angebote zu den
Themen Ernährung und Bewegung in Kindergärten und in der Grundschule stabilisieren können.
Einen weiteren Schwerpunkt bildete die kontinuierliche Zusammenarbeit mit den Frühförderstellen
des Landkreises bzw. mit den zuständigen Ämtern der Kinder- und Gesundheitspflege sowie mit
den Sozialraumteams des Landkreises. Hier haben verschiedene Vorträge über das Projekt stattgefunden.
In den Ausschüssen und politischen Gremien des Landkreises haben die Koordinatorin
und die PL für das Anliegen geworben und Überzeugungsarbeit für eine weitere Finanzierung geleistet.
Die Öffentlichkeitsarbeit für die Arbeiten und Angebote des FGZ oblag gänzlich der PL, an der
weiteren Veröffentlichung von Themen, Veranstaltungen und Publikationen des Projektes war die
Projektleitung maßgeblich beteiligt.
Eine besondere Aufgabe der PL bestand in der konzeptionellen Planung und Durchführung von
Fachkampagnen, die das Thema Ernährung und Bewegung im Landkreis für eine breitere Öffentlichkeit
zugänglich gemacht haben (siehe Maßnahme 39).
Die im Folgenden beschriebenen Aufgaben der Projektkoordinatorin decken sich zum großen Teil
mit den Arbeiten der Projektleitung, da hier eine enge inhaltliche und organisatorische Zusammenarbeit
stattfand.
Bericht zum 31.12..09 Seite 45

Teilziel 4.1
Gesamtostfriesische Zusammenarbeit bei der Prävention von Übergewicht umgesetzt
M 37 / M 38/ M 39 und M 40
Maßnahme 37: Projektkoordination (ROeV)
1. Vorgeschichte
Unsere Initiative wurde bereits 2005 vom Landrat ins Leben gerufen, nachdem sich in Ostfriesland
der Trend zum Übergewicht nochmals verstärkt hatte. Bereits im Vorfeld der Ausschreibung zum
Programm „Besser essen. Mehr bewegen“, trafen sich die unterschiedlichsten Institutionen in der
Geschäftsstelle des Vereins Region Ostfriesland e.V., um gemeinsam Ziele und Strategien zu diskutieren
und zu entwickeln, um diesen Trend gemeinsam zu stoppen. Aus der Arbeitsgruppe wurde
dann nach der Ausschreibung im Jahr 2005 die Trägergemeinschaft der Kinderregion, die
aus insgesamt 11 Institutionen besteht und im Projektzeitraum von 3 Jahren mehr als 40 Maßnahmen
im Bereich Ernährung und Bewegung für die Zielgruppen der 0-3 jährigen, der 3-6 und der
6-10 jährigen umgesetzt
2. Administration des Projektes
2.1 Projektmanagement
Die Projektplanung mit MS Project und Excel Übersichten hat sich bewährt. Alle Termine der externen
Träger sind festgehalten worden und geben einen genauen Überblick, wann was mit welchen
Zielgruppen veranstaltet wurde und in welchem Umfang. Das hat viel Transparenz geschaffen
und die Planung sehr erleichtert.
Zusätzlich wurde, um Veranstaltungstermine der Kinderregion für alle sichtbar zu machen, unter
www.marke-ostfriesland.de eine eigene Internet-Plattform für die Teilnehmer der „Kinderregion
Ostfriesland“ eingerichtet, auf der jeder Träger seine Veranstaltungstermine eingeben und die
Termine der anderen Projektteilnehmer einsehen konnte.
Leider ist diese Plattform von den Trägern nicht wirklich angenommen worden. Sie wurde von den
Trägern nicht in dem Umfang genutzt, wie wir uns das gewünscht hatten. Zukünftig werden wir die
Dokumente der „Kinderregion“ im Internet unter der Homepage www.ossvita.de ablegen, einer
Plattform für Schulen in Ostfriesland, auf der Informationen über Ernährung und Bewegung abgerufen
werden können.
Bericht zum 31.12..09 Seite 46

2.2 Finanztechnische Abwicklung des Projekts
Für die finanztechnische Abwicklung dieses umfangreichen Projekts haben wir seinerzeit den
Landkreis Aurich, Abteilung Wirtschaftsförderung, in Person von Herrn Orlik gewinnen können, der
langjährige Erfahrung mit Projektabrechungen u. a. aus Leader, Interegg und anderen Förderkulissen
vorzuweisen hatte. Herr Orlik war zuständig für die Mittelanforderungen in Abgleich mit den
Budgets, erledigte die Mittelübertragung in das nächste Haushaltsjahr und stellte Anfang des Jahres
die neuen Budgets für die einzelnen Träger zusammen. Er war der Ansprechpartner in kniffligen
Fragen des Förderrechts und stand uns mit seinem langjährigen Fachwissen so manches mal
mit Rat und Tat zur Seite.
2.3 Sitzungen und Sitzungsmanagement
Die regelmäßigen Arbeitssitzungen, die zunächst in eine Arbeitsgruppe „Schule und Kindergarten“
sowie Plenumssitzungen (Maßnahmen UEK) unterteilt waren, wurden im 2. Projektjahr zusammengelegt.
Es entstand die AG-3-10, in der auch der Träger UEK mit seinen Maßnahmen vertreten
war. Die Sitzungen waren die Plattform, auf der sich die Träger trafen - vertreten durch die Projektleiter
der einzelnen Maßnahmen - um die Aktivitäten aufeinander abzustimmen, Termine und
Inhalte auszutauschen und die nächsten Schritte festzulegen. Die Sitzungen waren verpflichtend
und Bestandteil einer Geschäftsordnung, die die Trägergemeinschaft gleich zu Beginn des Projekts
gemeinsam erarbeitet hatte.
Die Sitzungen fanden regelmäßig, ungefähr alle 4 Wochen statt. Zu jeder Sitzung wurde eine Tagesordnung
erstellt und schriftlich eingeladen.
Mit den Schwerpunktschulen und –kindergärten haben 2 mal jährlich Reflexionsgespräche stattgefunden,
die zum gegenseitigen Austausch genutzt wurden aber auch, um spezielle Themen gemeinsam
zu bearbeiten (zum Beispiel: wie erreichen wir die Eltern noch besser). Von diesen Sitzungen
wurden detaillierte Protokolle angefertigt, die sich in der Anlage „M 37 Projektkoordination
befinden.
In Summe haben 34 AG-3-10 Sitzung stattgefunden, 12 Plenumssitzungen sowie und 6 Reflexionssitzungen
mit den Schwerpunktschulen und Kindergärten. Protokolle aller Sitzungen befinden
sich ebenfalls in der Anlage.
Bericht zum 31.12..09 Seite 47

3. Schwerpunktschulen und –Kindergärten
Zur Erinnerung: Schwerpunktschulen buchen ein festgelegtes Kontingent an Maßnahmen und
nehmen an der Evaluierung teil, Partnerschulen können vom verbleibenden Angebot "frei" wählen,
je nachdem was für ein Bedarf an der jeweiligen Schule oder Kindergarten besteht.
In Summe haben 2 Schwerpunktschulen, 39 Partnerschulen, 3 Schwerpunktkindergärten und 24
Schwerpunktkindergärten an unseren Maßnahmen teilgenommen.
Die Verteilung der Angebote auf die einzelnen Schulen befindet sich im Anhang.
4. Netzwerkbildung
Das Projekt hat uns in der Region viele Türen geöffnet und uns leichten Zugang zu vielen Institutionen,
Vereinen, Selbsthilfegruppen und kommunale Einrichtungen gewährt, die in den Bereichen
Bildung, Erziehung, und Betreuung sowie der allgemeinen Beratung und Hilfe für Familien tätig
sind
Wir haben in den drei Jahren (Auszug)
o zahlreiche Präsentationen auf Elternabenden gehalten, um das Projekt bekannt zu machen
und sind so in Kontakt gekommen mit vielen Schulen und Kindergärten
o mehrere Präsentationen vor dem Sozialhilfe- und Jugendhilfeausschuss gehalten. Zum einen
als reine Informationsveranstaltung, zum anderen ganz konkret um für Maßnahmen, in
diesem Fall die „Familienhebammen“, Geld aufzutreiben, um die Verstetigung über 2009
hinaus sicherzustellen
o die Kontakte zum Amt für Kinder Jugend und Familie und dem Gesundheitsamt verstärkt
o an mehreren Sozialraumkonferenzen teilgenommen
o eine intensive Zusammenarbeit zwischen dem Gesundheitsamt und Amt für Kinder Jugend
und Familie aktiv initiiert.
o die Kontakte zur Stadt Aurich intensiviert, die ein Familienzentrum in Aurich bauen wird.
Wir haben die Planung aktiv verfolgt und sind jetzt in der Lenkungsgruppe vertreten, die
gemeinsam mit anderen regionalen Akteuren am Konzept des zukünftigen Familienzentrums
arbeiten wird
o auf der Gesundheitsmesse in Aurich, wo wir die Kinderregion auf dem Stand des Gesundheitsamtes
präsentiert haben, den Kontakt mit einigen Ausstellern intensivieren können, mit
dem Ergebnis, dass wir gemeinsam mit den Krankenkassen und dem Krankenhaus, im
März 2010 eine Messe „rund ums Baby“ initiieren werden. Die ersten Vorgespräche finden
direkt Anfang des Jahres 2010 statt
Bericht zum 31.12..09 Seite 48

o mit Unterstützung der PEB Veranstaltung, die im Sommer in Wiesmoor stattfand, die Gründung
eines neuen Netzwerkes für Kindergesundheit unterstützt, Sitzungen einberufen, moderiert
und Protokolle geführt. Ab 2010 wird das Netzwerk sich selbst organisieren und sich
auch räumlich in einem geplanten Zentrum niederlassen
Die Erfahrungen, Anregungen, Ideen, die wir aus diesen Treffen mitgenommen haben, sind eingeflossen
in die Koordinationsstelle Gesundheitsprävention, die wir im Frühjahr 2009 beim
BMELV beantragt und für 2010 auch bewilligt bekommen haben.
5. Verstetigung der Kinderregion Ostfriesland – Koordinationsstelle Gesundheitsprävention
Die Kinderregion ab 2010
Im Rahmen unserer Projekttätigkeit in den letzten drei Jahren ist uns immer wieder aufgefallen,
dass ein vielfältiges Angebot zu den Themen Ernährung und Bewegung bereits existiert. Diese
breite Angebotspalette ist aber oftmals weder den Projektträgern noch den Zielgruppen ausreichend
bekannt. Das hat immer wieder dazu geführt, dass Institutionen/Träger bei unterschiedlichen
Fördermittelgebern Mittel für gleiche oder ähnliche Projektideen beantragt haben, so dass einige
Zielgruppen mit Angeboten regelrecht bombardiert, andere überhaupt nicht bedacht wurden.
Natürlich ist das auch anderen Projektträgern und Institutionen aufgefallen, und so haben viele Institutionen
damit begonnen, für ihren eigenen Zuständigkeitsbereich Handbücher, Internetseiten
etc. zusammenzustellen und zu veröffentlichen. Das hat aber nicht dazu geführt, dass der Überblick
der regionalen Angebote und laufenden Projekte nun für die Öffentlichkeit etwa transparenter
geworden ist. Jeder kennt zwar weitestgehend die Angebote „seiner“ Einrichtung/Institution, was
darüber hinaus aber noch vorhanden ist, ist oftmals unbekannt.
Aus unserer Sicht fehlt hier in der Region eine Service-Stelle, bei der genau diese Informationen
zusammenlaufen.
Eine wesentliche Aufgabe der Koordinationsstelle für Gesundheitsprävention wird es u. a.
sein:
• die in der Region bereits vorhandenen Projekte, Informationen, Selbsthilfegruppen und Institutionen,
die in den Bereichen Bildung, Erziehung, und Betreuung sowie in der allgemeinen
Beratung und Hilfe für Familien tätig sind zu identifizieren, zu klassifizieren, aufzubereiten und
diese Informationen der breiten Öffentlichkeit zur Verfügung zu stellen. Dazu zählen natürlich
auch die Maßnahmen aus der Kinderregion, die ab 2010 auch ohne Förderung weiter angeboten
werden aber auch die Familienhebammen, die auch in 2010 vom Landkreis Aurich weiter
gefördert werden
Bericht zum 31.12..09 Seite 49

• das Einrichten von Arbeitskreisen/runden Tischen zu speziellen Themen, für spezielle Zielgruppen
mit den Schwerpunkten Ernährung und Bewegung, Kinder- und Jugendgesundheit,
frühkindliche Förderung, gesunde Lebensbedingungen und gesundes Lebensumfeld
• die Region im Zuge der Öffentlichkeitsarbeit über aktuelle Präventionsangebote, Fachartikel zu
gesundheitsrelevanten Themen zu informieren sowie
• Vorträge an Schulen, Kindergärten und anderen sozialen Einrichtungen zu gesundheitsrelevanten
und –politischen Themen zu organisieren.
• Netzwerke zu bestimmten Themen initiieren, begleiten, moderieren.
Die Koordinierungsstelle wird beim Gesundheitsamt angesiedelt sein. Das Gesundheitsamt beabsichtigt,
diese Stelle auch über 2010 hinaus zu finanzieren, bzw. die für 2010 bewilligte halbe Stelle
ggf. auch auf eine ganze Stelle aufzustocken. Wir haben bereits begonnen, diese Stelle bei den
Ausschüssen zu präsentieren und die Öffentlichkeit darüber zu informieren, um rechtzeitig darauf
hinzuweisen, dass ab 1011 für diese Stelle eine neue Finanzierung gefunden werden muss.
Bericht zum 31.12..09 Seite 50

Maßnahme 39, Gezielte Fachkampagnen
Die Fachkampagnen hatten das Ziel, das Thema Ernährung und Bewegung in einen größeren Zusammenhang
zu stellen und ein Fachpublikum bzw. Eltern für das Thema zu sensibilisieren.
Insgesamt haben 12 Veranstaltungen mit 366 Fachleuten bzw. mit Eltern und Kindern stattgefunden.
Dabei wurden 3 größere Veranstaltungen zu den Aufgaben und Zielen des Familiengesundheitszentrums
für eine interessierte Fachöffentlichkeit regional und überregional durchgeführt. Speziell
für Ernährungsfachleute fand zudem eine kleine Tagung der DGE in Oldenburg statt, die das
Thema Ernährung im Kleinkindalter nach den Vorgaben der DGE zum Inhalt hatte.
Weitere drei Veranstaltungen und Tagungen hatten die Ernährungs- und Verbraucherbildung in
Schulen für Lehrkräfte zum Thema: Eine Tagung zu REVIS (Reform der Ernährungs- und Verbraucherbildung
in Schulen); eine Veranstaltung zum Ernährungsführerschein des aid und der
MoMo-Studie; eine Tagung zur Schulverpflegung in Ganztagsschulen.
Drei Veranstaltungen widmeten sich dem Thema Ernährungsproduktion und Konsumtion im Sinne
einer nachhaltigen Ernährung für Eltern und Kinder: Besuche landwirtschaftlicher Betriebe „von der
Ladentheke zum Erzeuger“; Kinderkarte in der Gastronomie "Kinderostfrieslandmahl", Kinder kochen
mit einem Gastronomen ein Menü aus regionalen Produkten für Ihre Eltern.
Zur Netzwerkarbeit wurde gemeinsam mit peb eine größere Veranstaltung zur Stärkung des örtlichen
Netzwerkes in Wiesmoor durchgeführt.
Ferner präsentierte sich das Projekt zwei Tage lang auf der Gesundheitsmesse in Aurich.
Über diese Aktivitäten fanden erfolgreich Kooperationen mit folgenden Institutionen statt, die teilweise
schon vor dem Projekt mit der Kinderregion in Kontakt standen, dieser nun aber noch einmal
gefestigt wurden:
- „ONNO“, ein Netzwerk nachhaltig wirtschaftender, landwirtschaftlicher und gastronomischer
Betriebe
- „Ostfriesland Kulinarisch“, ein Netzwerk von Gastronomen, die als Vorreiter ihre Kinderkarten
verbesserten
- „Arbeitskreis der Ernährungs- und Verbraucherbildung in Schulen“, Regionales Pädagogisches
Zentrum der Ostfriesischen Landschaft mit der Plattform „ossvita“, Ostfriesland,
Schule und Leben, die der Kinderregion weiter als Plattform zur Verfügung steht..
Bericht zum 31.12..09 Seite 51

Maßnahme 40 : Öffentlichkeitsarbeit
2009 war das Jahr der Ernte. 4.500 Kinder, über 1.000 Eltern… und im 2. Jahr alle zwei Wochen
ein fester „Kasten“ auf der Veranstaltungsseite der lokalen Tageszeitung. Neben einer mittlerweile
„fast von selbst“ laufenden breiten redaktionellen Berichterstattung zu den Maßnahmen rücken im
Jahresverlauf die großen nachhaltigen Erfolge zunehmend in den Mittelpunkt: die Verstetigung
sowohl des Familienhebammenprojekts als auch der Aufbau der Koordinationsstelle zur Gesundheitsprävention
beim Gesundheitsamt. Im folgenden eine Auswahl der in der Koordinationsstelle
gesammelten Pressereaktionen:
o Noch im Dezember hatte das Fahrradprojekt das Thema „Sicherheit auf dem Schulweg“ für die
Wintermonate thematisiert. Danach nahm die Zahl der Anfragen aus Schulen in Aurich und
Emden deutlich zu. (ON vom 18.12.09).
o Die erste Presse sowohl in der „Ostfriesenzeitung“ als auch den „Ostfriesischen Nachrichten“
betraf den Start des neuen Kinderkochclubs in Wiegboldsbur auf dem Woldenhof, mit Bildern
und Text im Viertelseitenformat. (18. bzw. 16.12.09)
o Im April erhielt das Familiengesundheitszentrum aus den Sponsoring-Aktivitäten der Projektleitung
eine Spende in Höhe von 2630 Euro als zusätzliche Stützte für den Freikartenpool (ON
vom 23.04.09).
o Am 23.04. berichteten ON und OZ über kindgerechte Mahlzeiten im Waldkindergarten, die im
Rahmen von „Fit in den Tag“ von unseren Projektpartnerinnen in der Landwirtschaftskammer
ausgerichtet wurden.
o Das Frühjahr begann dafür etwas später, im Mai, mit Hinweisen auf die Angebote der Bäuerinnen,
die wieder ihre Höfe öffneten und vom Sinnenparcours bis zu regionaler Ernährung lehrreiche
Angebote für Familien und Kindergruppen bereithielten. (ON vom 14.05.09)
o Am 5. Juni berichtete die Presse über die diesjährige Brotdosenaktion für 2.500 Schulanfänger.
o Zum 23. Juni lud die Kinderregion zu Aktionen für gesündere Kinder zum Informationstag in
Wiesmoor ein, eine große Veranstaltung unter Schirmherrschaft des Landrats. Gemeinsamt
mit der Plattform Ernährung und Bewegung trafen sich Profis und interessierte zur Thematik
gesünderer Lebensstile (ON vom 23.06., S. 4)
o Am 11. August erschien ein halbseitiger redaktioneller Artikel zum gesunden Pausenfrühstück
im Rahmen der Brotdosenaktion (ON vom 11.08., S. 9)
o Am 9. August lud die ON zu einem besonderen Kurs der Kinderregion für „Junge Mütter und ihr
erstes Baby“ ein.
Bericht zum 31.12..09 Seite 52

o Nach der Sommerpause konnte auch die gute Nachricht kommuniziert werden, dass das Familienhebammenprojekt
tatsächlich aus kreiseigenen Mitteln fortgesetzt / verstetigt werden würde
(ON vom 10.09.09). Der „Ostfriesische Kurier“ widmete diesem Thema am 11.09. ebenfalls eine
Viertelseite: „Einsatz von Familienhebammen wird ausgeweitet“ mit dem Untertitel „-Großer
Bedarf – Ämter teilen sich die Kosten“ und „Es geht meistens um Multiproblemfamilien“.
o Besonders schön ein mehrseitiger Vierfarbartikel in Hochglanzqualität in der Septemberausgabe
des „Ostfrieslandmagazins“ zum Naturkindergarten am Großen Meer. „Morgenkreis am
Meer“ heiß es da, und über vier Seiten wird von der Frage „Warum haben Schnecken Schleim“
bis zu den „kleinen Zeugen der Schöpfung“ die besondere Qualität dieser Einrichtung nachvollziehbar.
o Am 16. September wird der noch ausstehende Beschluss des Sozialausschusses zu den
Familienhebammen über die Presse vermittelt. Wieder vierteilseitige Artikel mit Fotos, Erfolgsmeldungen
und Hintergrundinformationen.
o Im Herbst punktet am dem 18.September auch wieder der Kinderzirkus mit halbseitigen Artikeln
und Fotos: „Lernen in der Manege statt im Klassenraum“. Auch hier zeichnet sich eine
Verstetigung im Rahmen des Projekts Nettwark ab.
o Währenddessen gehen die Schüler der Schwerpunktschulen gleich klassenweise zu einem
Milchviehbetrieb: „Die Geburt eines Kalbs miterlebt“ berichtet die ON am 17.09.09.
o Der Naturschutzbund hat mittlerweile eine modifizierte Maßnahme aus dem Kinderkochclub
abgeleitet und wirbt in der Presse für die Teilnahme an Ferienfreizeiten rund um Garten, Stall
und regionale Küche. (OZ vom 24.09., S. 22).
usw., usw…
Auf der Gesundheitsmesse in Aurich Anfang November erschien dann die Abschlussbroschüre mit
den Erfolgszahlen. Als Schutzumschlag dient ein A3 – Poster, das die räumliche Ausdehnung des
Projekts mit seinen vielfältigen Akteuren als Landkarte darstellt und das, so hofft die Koordination,
in mancher Küche mit allen Anlaufstellen und Telefon-Nummern dauerhaft einen Platz an Wand
oder Kühlschrank neben den Stundenplänen der Kinder finden könnte. Hier wird vor allem deutlich,
wie viele zusätzliche Grundschulen allein über das Fahrradprojekt erreicht wurden – vor allem im
Stadtgebiet Emden.
Da ein sehr großer Teil der Angebote des Projekts ab 2010 bei ihren Anbietern fortgesetzt werden
wird, bietet die Broschüre nicht nur einen kurzen Rückblick über die Maßnahmen aller Projektpartner,
sondern dient vor allem zur Kommunikation des Angebots für die kommenden Kalenderjahre
und wird landkreisweit verteilt.
Bericht zum 31.12..09 Seite 53

Region Ostfriesland e.V. hat zudem in 2009 neue Messedisplays angeschafft, die zu einem großen
Teil für Veranstaltungen der Kinderregion zur Verfügung standen und auch ab 2010 von den Projektpartnern
weiterhin kostenlos aus einem „Medienpool“ fortgenutzt werden können. Dabei wurden
die Wandelemente separat gedruckt und können beliebig mit den Logos der Partnern oder anlassbezogenen
Slogans flexibel ergänzt werden. Diese zusätzlichen Text- oder Bildinformationen
lassen sich sehr kostengünstig als Zusatzfolien nachdrucken, so dass die Wände selbst sehr häufig
genutzt werden können. Hier ein Anwendungsbeispiel von der Messe „Marktplatz Ostfriesland“,
auf der die Kinderregion in der Stadt Norden zu Gast war.
Bericht zum 31.12..09 Seite 54

Bericht zum 31.12..09 Seite 55

Maßnahme 38 : Erfolgskontrolle
In enger Zusammenarbeit haben Gesundheitsamt, Kreissportbund und Region Ostfriesland wieder
die Reihenuntersuchung von ca. 700 Kindern aus Schwerpunktschulen und Kontrollgruppen
sichergestellt und sieht der Auswertung durch das Max-Rubner-Institut mit großem Interesse entgegen.
Unabhängig davon wird in der Region nach wie vor nach einer Partnerstruktur und Budgets für
weitergehende eigene Auswertungen dieser Daten gesucht. Hierbei könnte die Entwicklung veränderter
Einstellungen infolge der Projektmaßnahmen ein Thema sein oder auch der künftige
Aufbau eines regionalen Gesundheitsmonitorings.
Teilziel 4.2
Erfolgreiche Zugangswege und Angebotsprofile für schwer erreichbare Familien konsequent erprobt
und ausgebaut
Was die Zugangswege zu schwer erreichbaren Familien anbetrifft, so haben wir in den Schulen
und Kindergärten die gleichen Erfahrungen wie das Familiengesundheitszentrum (siehe Text FGZ)
gemacht: am ehesten gelingt der Zugang, wenn Veranstaltungen in einem vertrauten Rahmen sowie
über persönliche Ansprache stattfinden. Über Flyer und Presse werden diese Zielgruppen so
gut wie gar nicht erreicht.
Bericht zum 31.12..09 Seite 56

Abkürzungen der Träger der Teilprojekte (externe Träger)
AOK
LWK
EPS
NABU
KSB
ROeV
KiGaMoNüst
VCD
ADFC
GA
NatuKIGA
Allgemeine Ortskrankenkasse
Landwirtschaftskammer
Ernährungspraxis Vital Schäfer
Naturschutzbund
Kreissportbund
Region Ostfriesland e.V.
Kindergarten Moordörper Nüst
Verkehrsclub Deutschland
Allgemeiner Deutscher Fahrrad-Club
Gesundheitsamt
Naturkindergarten „Großes Meer“
TdTs
Träger der Teilprojekte (= Träger der externen Maßnahmen)
UEK
Ubbo-Emmius-Klinik (Träger des Gesamtprojekts)
Bericht zum 31.12..09 Seite 57

Anlage 1
Schwerpunktschulen und –Kindergärten
Schwerpunktschulen
Adresse Kontaktperson Ansprechpartner aus dem
Projekt f. d. Schule
Grundschule Wiesmoor
Schulstraße 6
26639 Wiesmoor
Tel.: 04944-2179
Fax: 04944-990320
Email:
info@gs-wiesmoormitte.de
Grundschule Moordorf
Ringstr. 181
26624 Moordorf
Tel.: 04941-88740
Fax.: 04941-6986646
Schwerpunktkindergärten
Frau Bauer (Schulleiterin)
Frau Heeren (Konrektorin)
In Ausnahmefällen Frau Bauer
Herr Mika (Schulleiter)
Frau Ursula Schäfer
Frau Theda Nannen
Herr Olaf Görnert-Thy
Frau Petersohn
Adresse Kontaktperson Ansprechpartner aus dem
Projekt f. d. Schule
Kindergarten Holtrop
Löwenzahn
Zur Alten Molkerei
26629 Holtrop
Tel.: 04943-1255
Kindergarten Wiesmoor
Marktstraße 18
26639 Wiesmoor
Tel.: 04944-2455
Kindergarten
Moordörper Nüst
Ringstraße 194
26624 Südbrookmerland
Tel.: 04941-969729
Frau Psiors
Frau Schoon
Frau Ingrid Santjer
Frau Blankenforth
Frau Hecht
Frau Nannen
Frau Schäfer
Frau Grensemann
Frau Jubelt
Bericht zum 31.12..09 Seite 58

Schulform Schule Straße Telefon
Partnerschulen und –Kindergärten Projektlaufzeit 01.01.2007 – 31.12. 2009
Lehrerfortbildung
Betreuun
gskräfte
Elternseminare
Kochpraxis
M
16 M 33
Grundschule an der Leybucht Am Dorfteich 55 04931-793 X X
Grundschule Berumbur Schulstr.1 04936-7054 X X X X X
Grundschule Egels Schoolpad 14 - 18 04941-3955 X X
Grundschule Finkenburgschule Aurich Breslauerstr. 13 04941-3474 X X X
Grundschule Hage Bahnhofsstr. 13 04931-997058 X X X X X
Grundschule Jennelt Zur neuen Schule 2 04923-229 X X X X X
Grundschule Leezdorf Berer Weg 12 04934-1666 X X X
Grundschule Gulfhof Loquard Am Runden Graben 9 04927-189009 X X X X
Grundschule Rechtsupweg Hauptstr. 54 04934-1788 X X
Grundschule Upstalsboom Zum Haxtumer Feld 14 04941-10663 X
Grundschule Wallinghausen Wallinghausener Str. 117 04941-3701 X X X X
Grundschule Wiegboldsbur Ekelser Str. 204 04942-1720 X X
Kindergarten Pinguin e.V. Am Reidigermeer 142 04941-10368 X X
Kindergarten Upstalsboom e.V. Extumer Loog 1 04941-87781 X X
Kindergarten Muskestuv, Großefehn Sanddornweg 1 X X
Kindergarten Voßbarg Hauptstr. 421 04944-949747 X X
Grundschule Lambertischule Lambertistr. 6, Aurich 26603 Aurich X
Grundschule Norddeich Nordmeerstr. 24, Norden X
Grundschule Neu-Ekels Alte Dorfstr. Neu-Ekels X
Grundschule Großheide Poppenweg 53, Großheide X
Grundschule Wirdum Marienhafer Str. 9, Wirdum X
M 30
Bericht zum 31.12..09 Seite 59

Schulform Schule Straße Telefon
Bericht zum 31.12..09 Seite 60
Lehrerfortbildung
Betreuun
gskräfte
Elternseminare
Kochpraxis
M
16 M 33
Grundschule Herrentor Hamhuser Str. 1, Emden X
Grundschule
Früchteburg
Früchteburger Weg 13, Emden
Grundschule Wolthusen Uphuser Str. 2 a, Emden X
Grundschule Larrelt Schulweg 1, Emden X
Grundschule Widdelswehr Blumenstr. 24, Emden X
Grundschule Westerburgschule Aeilt-Freese-Weg11, Emden X
Grundschule
Wybelsum
Kloster-Langen-Str. 23, Emden
Grundschule Tannenhausen Dornumer Str. 54, Aurich X
Grundschule Plaggenburg Esenser Str. 223, Aurich X
Grundschule Sandhorst Eheweg 15, Aurich X
Kindergarten Mittendrin,KVHS Nord. Burggraben, Norden X
Grundschule Upgant-Schott Voßberg 32, Marienhafe X
Grundschule Dornum Schulweg 10, Dornum X
Grundschule Reilschule Reilstraße 14, Aurich X
Grundschule Holtrop Mühlenweg 2, Großefehn X
Grundschule Am Ottermeer Am Ottermeer 4, Wiesmoor X
Grundschule
Middels
Ogenbarger Kirchstr. 6, Middels
Grundschule Wiesmoor-Mitte Schulstr.6, Wiesmoor X
Grundschule
Wiesmoor-Süd
Oldenburger Str. 21,
Wiesmoor
Grundschule Spetzerfehn Ülkeweg 77, Großefehn X
M 30
X
X
X
X

Grundschule Victorbur Schuldamm 1, Victorbur X
Grundschule
Georgsheil/Oldeborg
Georgsheiler Weg, Georgsheil
Grundschule Riepe Am grauen Stein, Ihlow X
X
Über den Träger Moordorper Nüst, der jeweils über ein ganzes Jahr mit einer festen Gruppe von Kindergärten und Spielkreisen zusammengearbeitet hat
(siehe Maßnahmenbogen 32 – Kindergarten in Bewegung), haben weitere 19 Kindergärten und 2 Spielkreise am Projekt teilgenommen
Bericht zum 31.12..09 Seite 61

Terminlisten der Träger der Teilprojekte
(TdT)
siehe beigefügte CD
Bericht zum 31.12..09 Seite 62