Sachsen-Anhalt Barleben - In Form
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Lokale <strong>In</strong>itiative <strong>Barleben</strong><br />
Abschlussbericht<br />
„Besser essen. Mehr bewegen.“ - 52 - Februar 2011<br />
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Misserfolge:<br />
• wechselnde Teilnehmer, besonders zu Beginn des Projektes, minderten Effektivität von<br />
Fachgruppensitzungen und Schulungen<br />
• inhaltliche Arbeit in Settings kam z.T. zu kurz<br />
• Kommunikation der Schulungsinhalte durch Multiplikatoren in den jeweiligen Pädagogenteams war<br />
oft mangelhaft<br />
• Medien- u. Materialsammlungen wurde nicht immer ausreichend in die tägliche Arbeit integriert<br />
Die Multiplikatoren benötigen konkrete Vorschläge für den Einsatz der Medien u. Materialien<br />
Übertragbarkeit:<br />
….ist grundsätzlich für alle Bausteine möglich → Vor-Ort-Coaching ist sehr zeitaufwendig.<br />
Botschaften/ Thesen<br />
• Auch bei bester Wissensvermittlung ist die Änderung eingefahrener Verhaltensmuster schwierig und<br />
langwierig: Schulungen allein reichen nicht – anschließendes Training unter fachlicher Anleitung<br />
(Coach) ist zielführender, um nachhaltig Veränderungen im Handeln zu erreichen!<br />
• Fachleute mit ganzheitlichem, praxisorientiertem Blick für die Themen Ernährung/ Bewegung müssen<br />
den Einrichtungen als externe Dienstleister und Organisationsberater zur Seite stehen, da das<br />
Knowhow zu den Themen Ernährung/ Bewegung nicht immer in der erforderlichen Breite und Tiefe<br />
von den Erzieherinnen/ Lehrerinnen erworben bzw. umgesetzt werden kann (Halbwissen kann<br />
mitunter mehr schaden als nutzen!)<br />
• pädagogisches Personal der KiTas und Schulen braucht mehr Freiräume für Schulungen und<br />
individuelle Vorbereitungen (höherer Personalschlüssel)<br />
• emotionale Ansprache und praktischer Bezug – auch im Rahmen von Schulungen - sind wichtig!<br />
Der individuelle Beratungsbedarf vor Ort ist sehr groß, bindet aber auch sehr viele personelle<br />
Ressourcen. Effektive Veränderungen hinsichtlich des Ernährungs- u. Bewegungsverhaltens / der<br />
Ernährungs- u. Bewegungsangebote sind jedoch durch kontinuierliche Vor-Ort-Termine / Coaching über<br />
einen gewissen Zeitraum eher zu erwarten, als allein durch Weiterbildungsmaßnahmen.<br />
Anfänglich wurde bei den Fortbildungen zu wenig differenziert: Multiplikatoren der Schulen und der KiTas<br />
besuchten die gleichen Veranstaltungen. Bald jedoch wurde erkannt, dass es wichtig ist, die<br />
Multiplikatorenschulungen je nach Fragestellung möglichst präzise an die Bedürfnisse der Zielgruppen<br />
anzupassen und separate Schulungen für Vertreter<strong>In</strong>nen der KiTas bzw. Grundschulen anzubieten.<br />
Für die Lehrer war die Anerkennung der Fortbildungen durch das Landesinstitut für Lehrerfortbildung von<br />
Bedeutung (Verfügbarkeit einer WT-Nummer). Die Schulungsteilnehmer erhielten jeweils eine<br />
Teilnahmebestätigung sowie Handouts.<br />
<strong>In</strong>sbesondere im Ernährungsbereich wurde das Knowhow des Netzwerkes sowie externer Experten sehr<br />
stark genutzt. So wurden mehrere Multiplikatorenschulungen von der Verbraucherzentrale <strong>Sachsen</strong>-<br />
<strong>Anhalt</strong> durchgeführt oder die Fortbildungen wurden mit Veranstaltungen der LVG <strong>Sachsen</strong>-<strong>Anhalt</strong>, z.B. im<br />
Rahmen der Kampagne „Bio kann jeder“ gekoppelt.<br />
Schulungs-Themen im Bereich „Ernährung“ waren z.B.:<br />
- „Bio in der Kita – isst gut, tut gut!“<br />
- FIT KID „Mahlzeit Kita! Essen mit Spaß und Pfiff“<br />
Die für die berufenen Multiplikatoren verbindlichen Fortbildungen konnten bei ausreichend Kapazitäten,<br />
insbesondere nach Fertigstellung des Familienzentrums, auch von weiteren interessierten<br />
pädagogischen Fachkräften sowie von Hauswirtschaftskräften der Piloteinrichtungen besucht werden und<br />
hatten dadurch z. T. bereits den Charakter von Teamschulungen.