Abschlussbericht - Gesundheitsprojekt an der Bernays-Hauptschule

Abbildung 9: Subskalen zur gesundheitsbezogenen Lebensqualität in der
Bernays-Hauptschule, Vergleich T0/T1 (N=96, Mittelwerte)
Ein leicht positiver Effekt zeigt sich in den Bereichen „Körperliches Wohlbefinden“ und
„Freunde/soziale Integration“. Die Veränderungen im Selbstwertgefühl („Selbst“) können
wiederum mit einer realistischeren Selbsteinschätzung zusammenhängen.
Lassen sich diese Veränderungen auf die Interventionen in Daidalos zurückführen? Dazu
können die Ergebnisse der Befragungen an den Kontrollschulen herangezogen werden.
Allerdings mit Einschränkungen, da zum einen die Zahl der Kinder an den Kontrollschulen,
die an beiden Befragungen teilgenommen haben und an denen somit Veränderungen
beobachtet werden können, geringer ist als bei den Kindern der Bernays-Hauptschule 7 und
zum anderen, da systematische Informationen über mögliche gesundheitsbezogene
Interventionen an den Kontrollschulen fehlen.
Auch in den Kontrollschulen zeigen sich Veränderungen. Die Werte der Kinder in den
Kontrollschulen fallen insgesamt etwas besser aus als in der Bernays-Hauptschule. Dies gilt
vor allem für das psychische Wohlbefinden und die subjektive Einschätzung eigener
Funktionsfähigkeit im schulischen Alltag (s. Tabellen im Anhang).
7 Bei den Kontrollschulen konnten nur 39 Kinder identifiziert werden, die an beiden Befragungen
teilgenommen haben. Ein Vergleich dieser Gruppe mit der Gesamtheit der befragten
Kontrollschüler/innen zeigt aber, dass die Gruppe der 39 die Gesamtgruppe gut abbilden (s.
Abbildung im Anhang)
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