Deutsch - Landesinstitut für Schulentwicklung
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156 Landesinstitut für Schulentwicklung Schulart: Berufskollegs für technische Assistenten Zusatzunterricht zum Erwerb der Fachhochschulreife Fach: Deutsch II Stand: 13.07.00/ru L - 99/3128 01.1
Deutsch II 157 Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) 15 Themen handlungsorientiert bearbeiten Z. B. Projekt Planspiel Rollenspiel Interview Medienanalyse Theater- und Museumsbesuch Zukunftswerkstatt Die Themenauswahl hat aus den nachfolgenden Lehrplaneinheiten unter Beachtung Fächer verbindender Aspekte zu erfolgen. 1 Sprachliche Übungen und Kommunikation 30 Techniken der präzisen und prägnanten Informationswiedergabe und der schlüssigen Argumentation werden vor allem im Zusammenhang mit den Aufsatzarten eingeübt. Ausgangspunkt sind möglichst lebensnahe, an den Bedürfnissen und Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler orientierte Situationen und Texte. Ein folgerichtiger Aufbau, sprachliche Richtigkeit und ein angemessener Ausdruck sind wichtige Elemente der Darstellung. Bei der Erörterung kommen die Schülerinnen und Schüler zu einer begründeten, andere Meinungen berücksichtigenden Stellungnahme. Im Umgang mit literarischen Texten wenden sie verschiedene Methoden der Analyse und Interpretation an, erkennen die Wechselwirkung von inhaltlicher Aussage und formaler Gestaltung und nehmen die Vielschichtigkeit literarischer Texte wahr. Zugleich erkennen sie die darin enthaltenen Möglichkeiten des kreativ-produktiven Umgangs. 1.1 Aufsatzarten – Erörterung Textunabhängige Erörterung („freie Erörterung“ oder „Problemerörterung“), lineare und dialektische Form Selbstständige und kritische Darlegung von Sachverhalten und Problemen Begründete, überzeugend und wirkungsvoll vertretene eigene Meinung – Texterörterung Textgebundene („textgestützte“) Erörterung mit strukturierter Textwiedergabe (indirekte Rede, Konjunktiv) Differenzierte und argumentativ begründete Darlegung des eigenen Standpunktes – literarisches Thema Bearbeitung der Pflichtlektüre in Verbindung mit LPE 3 – Textinterpretation Die Textinterpretation dient der Vorbereitung des literarischen Themas, vgl. Lehrplan Deutsch I, LPE 3.1 Landesinstitut für Schulentwicklung Schulart: Berufskollegs für technische Assistenten Zusatzunterricht zum Erwerb der Fachhochschulreife Fach: Deutsch II Stand: 13.07.00/ru L - 99/3128 01.1
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<strong>Deutsch</strong> II 157<br />
Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) 15<br />
Themen handlungsorientiert<br />
bearbeiten<br />
Z. B.<br />
Projekt<br />
Planspiel<br />
Rollenspiel<br />
Interview<br />
Medienanalyse<br />
Theater- und Museumsbesuch<br />
Zukunftswerkstatt<br />
Die Themenauswahl hat aus den<br />
nachfolgenden Lehrplaneinheiten<br />
unter Beachtung Fächer verbindender<br />
Aspekte zu erfolgen.<br />
1 Sprachliche Übungen und Kommunikation 30<br />
Techniken der präzisen und prägnanten Informationswiedergabe und der schlüssigen Argumentation werden vor allem im Zusammenhang mit<br />
den Aufsatzarten eingeübt. Ausgangspunkt sind möglichst lebensnahe, an den Bedürfnissen und Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler<br />
orientierte Situationen und Texte. Ein folgerichtiger Aufbau, sprachliche Richtigkeit und ein angemessener Ausdruck sind wichtige Elemente<br />
der Darstellung. Bei der Erörterung kommen die Schülerinnen und Schüler zu einer begründeten, andere Meinungen berücksichtigenden<br />
Stellungnahme.<br />
Im Umgang mit literarischen Texten wenden sie verschiedene Methoden der Analyse und Interpretation an, erkennen die Wechselwirkung<br />
von inhaltlicher Aussage und formaler Gestaltung und nehmen die Vielschichtigkeit literarischer Texte wahr. Zugleich erkennen sie die darin<br />
enthaltenen Möglichkeiten des kreativ-produktiven Umgangs.<br />
1.1 Aufsatzarten<br />
– Erörterung Textunabhängige Erörterung („freie Erörterung“ oder<br />
„Problemerörterung“), lineare und dialektische Form<br />
Selbstständige und kritische Darlegung von Sachverhalten und<br />
Problemen<br />
Begründete, überzeugend und wirkungsvoll vertretene eigene<br />
Meinung<br />
– Texterörterung Textgebundene („textgestützte“) Erörterung mit strukturierter<br />
Textwiedergabe (indirekte Rede, Konjunktiv)<br />
Differenzierte und argumentativ begründete Darlegung des<br />
eigenen Standpunktes<br />
– literarisches Thema Bearbeitung der Pflichtlektüre in Verbindung mit LPE 3<br />
– Textinterpretation Die Textinterpretation dient der Vorbereitung des literarischen<br />
Themas, vgl. Lehrplan <strong>Deutsch</strong> I, LPE 3.1<br />
<strong>Landesinstitut</strong> <strong>für</strong> <strong>Schulentwicklung</strong><br />
Schulart:<br />
Berufskollegs <strong>für</strong> technische Assistenten<br />
Zusatzunterricht zum Erwerb der Fachhochschulreife<br />
Fach:<br />
<strong>Deutsch</strong> II<br />
Stand: 13.07.00/ru L - 99/3128 01.1
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