Deutsch - Landesinstitut für Schulentwicklung
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154 Berufskollegs <strong>für</strong> technische Assistenten – Zusatzunterricht zum Erwerb der Fachhochschulreife<br />
Vorbemerkungen<br />
Ausgehend von den im ersten Schuljahr erworbenen Kenntnissen,<br />
Fähigkeiten und Fertigkeiten (<strong>Deutsch</strong> I) trägt der <strong>Deutsch</strong>unterricht<br />
zur Vertiefung der beruflichen und allgemeinen Bildung bei.<br />
Die in Fächer übergreifender Zusammenarbeit gelernten Kommunikations-<br />
und Präsentationstechniken qualifizieren <strong>für</strong> spätere<br />
berufliche Tätigkeiten.<br />
Mit dem Zusatzunterricht erhalten die Schülerinnen und Schüler<br />
die Möglichkeit die Fachhochschulreife zu erwerben.<br />
Im Zusammenhang mit der Behandlung der Pflichtlektüren werden<br />
Möglichkeiten der Entfaltung emotionaler Fähigkeiten angeboten.<br />
Einsichten in die vielfältigen Ausdrucksmöglichkeiten der Sprache<br />
und den Kunstcharakter des dichterischen Werkes können Fantasie,<br />
Empathie und ästhetisches Empfinden fördern.<br />
Thematische Längsschnitte erlauben es den Schülerinnen und<br />
Schülern, die gewonnenen Kenntnisse in einen größeren Kontext<br />
einzuordnen (Orientierungswissen) und Kontinuität und Brüche in<br />
der Entwicklung der Literatur auf dem Hintergrund einer sich verändernden<br />
Welt zu erkennen und zu begreifen.<br />
Da der Fächerkanon den musisch-ästhetischen Bereich, der ganz<br />
wesentlich zu einer ganzheitlichen Persönlichkeitsbildung gehört,<br />
ausspart, kommt der Begegnung mit Literatur eine als Regulativ<br />
wirkende Bedeutung zu. Mit der Möglichkeit des produktiven Gestaltens<br />
(Eigenproduktion von Literatur, Umgestaltung durch Perspektivwechsel,<br />
Produktion von Hypertexten ...) und der szenischen<br />
Umsetzung literarischer Texte fördert sie bei den Schülerinnen<br />
und Schülern die Kreativität und trägt so zur Motivation bei.<br />
Sie beschäftigen sich mit verschiedenartigen und ungewohnten<br />
Darstellungen von Wirklichkeit. Indem sie erkennen, dass Weltund<br />
Lebensdeutungen von persönlichen und geschichtlichen Erfahrungen<br />
abhängen, werden sie davor bewahrt, Sichtweisen zu verabsolutieren<br />
oder ideologisch zu verengen. Damit trägt das Fach<br />
<strong>Deutsch</strong> dazu bei, dass sich der junge Mensch in einer multikulturellen,<br />
multifunktionalen und multimedialen Umwelt orientieren<br />
kann und ihm so ein ganzheitlicher Sinnhorizont erschlossen wird<br />
(Lebensorientierung).<br />
Der Lehrplan ist in folgende Einheiten gegliedert:<br />
– Sprachliche Übungen und Kommunikation<br />
– Sprachbetrachtung und Sprachlehre<br />
– Literatur<br />
Im Sinne eines verbundenen <strong>Deutsch</strong>unterrichts sind die Lehrplaneinheiten<br />
in der Unterrichtspraxis nach Möglichkeit miteinander<br />
zu verknüpfen. Um Freiräume <strong>für</strong> handlungsorientierte Themenbearbeitung<br />
(HOT) und Fächer verbindende Projekte zur Förderung<br />
der Studierfähigkeit zu schaffen, sind im Lehrplan 15 Stunden<br />
ausgewiesen.<br />
Im Hinblick auf den Erwerb der Fachhochschulreife sind die beiden<br />
Pflichtlektüren zu behandeln.<br />
<strong>Landesinstitut</strong> <strong>für</strong> <strong>Schulentwicklung</strong><br />
Schulart:<br />
Berufskollegs <strong>für</strong> technische Assistenten<br />
Zusatzunterricht zum Erwerb der Fachhochschulreife<br />
Fach:<br />
<strong>Deutsch</strong> II<br />
Stand: 13.07.00/ru L - 99/3128 01.1