12. Unterstützung bei der Lebensbewältigung erhalten
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Was erschwert Erfolg? Mögliche Anteile von Schule?<br />
• Unterschiedliche ethisch moralische Normen an <strong>der</strong> Schule und daraus folgend<br />
erschwerte Orientierung bis hin zu konkurrierenden, sich teilweise<br />
wi<strong>der</strong>sprechenden Normengefügen<br />
• Unterschiedliche empathische Fähigkeiten, oft wenig trainierte und bewusste<br />
Deeskalationsstrategien, wenig systematisch trainierte Kommunikations- und<br />
Gesprächsstrategien <strong>bei</strong> den Erwachsenen<br />
• Defizitorientierung <strong>bei</strong> <strong>der</strong> Wahrnehmung<br />
• Missachten<strong>der</strong> Umgang mit Jugendlichen und Erwachsenen<br />
• Geringe Möglichkeit zur Erfahrung von Selbstwirksamkeit und Selbstwert –<br />
geringe Partizipationsmöglichkeiten<br />
• Strukturelle und o<strong>der</strong> verbale Gewalt<br />
• Abwesenheit von (erwachsenen) Kontrollinstanzen an <strong>der</strong> Schule<br />
• Fehlende o<strong>der</strong> unsichere Zukunftsperspektiven