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12. Unterstützung bei der Lebensbewältigung erhalten

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Was erschwert Erfolg? Mögliche Anteile von Schule?<br />

• Unterschiedliche ethisch moralische Normen an <strong>der</strong> Schule und daraus folgend<br />

erschwerte Orientierung bis hin zu konkurrierenden, sich teilweise<br />

wi<strong>der</strong>sprechenden Normengefügen<br />

• Unterschiedliche empathische Fähigkeiten, oft wenig trainierte und bewusste<br />

Deeskalationsstrategien, wenig systematisch trainierte Kommunikations- und<br />

Gesprächsstrategien <strong>bei</strong> den Erwachsenen<br />

• Defizitorientierung <strong>bei</strong> <strong>der</strong> Wahrnehmung<br />

• Missachten<strong>der</strong> Umgang mit Jugendlichen und Erwachsenen<br />

• Geringe Möglichkeit zur Erfahrung von Selbstwirksamkeit und Selbstwert –<br />

geringe Partizipationsmöglichkeiten<br />

• Strukturelle und o<strong>der</strong> verbale Gewalt<br />

• Abwesenheit von (erwachsenen) Kontrollinstanzen an <strong>der</strong> Schule<br />

• Fehlende o<strong>der</strong> unsichere Zukunftsperspektiven

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