Schulzeit 40-12.indd - IGS List Hannover
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Forum <strong>IGS</strong> <strong>List</strong><br />
Forum <strong>IGS</strong> <strong>List</strong><br />
Niedersachsen wählt – Die Gesamtschule im Fokus<br />
Podiumsveranstaltung zur Situation der Gesamtschule nach der Landtagswahl<br />
„Nach dem Volksbegehren ist vor der<br />
Landtagswahl!”<br />
Mit diesen Worten rief der hannoversche<br />
Oberbürgermeister und SPD-Spitzenkandidat<br />
Stefan Weil bei der Volksbegehren-<br />
Abschlussgala dazu auf, die Forderungen<br />
des Volksbegehrens weiter zu vertreten<br />
und in den Wahlkampf hineinzutragen.<br />
Mit diesem Ziel verfasste eine kleine<br />
Gruppe ehemaliger Volksbegehrender als<br />
„Bildungsbündnis für Niedersachsen” im<br />
Frühjahr ein Positionspapier zur <strong>IGS</strong> als<br />
Schule der Zukunft, in dem Rahmenbedingungen<br />
für eine Weiterentwicklung der<br />
Schulform formuliert wurden. Neben dem<br />
Abitur nach 13 Jahren und Gründungserleichterung<br />
für Gesamtschulen wurden<br />
darin auch konkrete Forderungen zu den<br />
Aspekten Inklusion, Ganztagsversorgung<br />
und zur Stellung der <strong>IGS</strong> im niedersächsischen<br />
Schulsystem aufgenommen. (Es<br />
kann bei info@volksbegehren-schulen.de<br />
angefordert und unterzeichnet werden.)<br />
Dieses Positionspapier wurde den Landtagsabgeordneten<br />
sowie den Kandidatinnen<br />
und Kandidaten der Piratenpartei<br />
zugeschickt und ihre schulpolitischen<br />
Sprecherinnen und Sprecher wurden zu einer<br />
Podiumsveranstaltung am 03.12.2012<br />
eingeladen. Dank der Kostenübernahme<br />
durch die GEW konnte das Bildungsbündnis<br />
diese Veranstaltung in den Räumen<br />
des DGB durchführen und Karoline Grothe,<br />
freie Mitarbeiterin des NDR, für die<br />
Moderation engagieren. Trotz der dichten<br />
Wahlkampf-Terminkalender schafften es<br />
dann auch alle Parteien, einen Gast für<br />
das Podium zu benennen. Selbst die FDP<br />
schickte auf den letzten Drücker noch ein<br />
Mitglied des Schulausschusses der Stadt<br />
<strong>Hannover</strong> ins Rennen, nachdem aus der<br />
Landtagsfraktion bereits eine Absage gekommen<br />
war. Die Parteien entsandten in<br />
die Diskussion: Karl-Ludwig von Danwitz<br />
(CDU), Stefan Politze (SPD), Sylvia Bruns<br />
(FDP), Julia Hamburg (Grüne), Christa<br />
Reichwaldt (Die Linke) und Meinhard Ramaswamy<br />
(Piratenpartei)<br />
Der Verlauf des Abends gliederte sich in<br />
drei Themenblöcke, zu denen „Experten<br />
aus dem Alltag” eingeladen waren. Sie<br />
führten die Politikerinnen und Politiker mit<br />
ihren Erfahrungen und Forderungen in die<br />
jeweilige Problematik ein und beteiligten<br />
sich rege an der Diskussion. Im Anschluss<br />
an jede Podiumsrunde konnte dann das<br />
Publikum in das Geschehen eingreifen.<br />
SchulZeit 10<br />
Wie wollen wir in der Gesamtschule lernen?<br />
Unter diesem Titel gingen Rudolf Kleine-<br />
Husten (didaktischer Leiter <strong>IGS</strong> Kronsberg)<br />
und Dr. Bettina Arasin (Diplom-<br />
Psychologin) der Frage nach, warum<br />
Schülerinnen und Schüler Zeit zum Lernen<br />
brauchen, insbesondere an einer integrativ<br />
arbeitenden Schulform. Mit dem Satz:<br />
„Manche möchten nur den Kopf in die<br />
Schule schicken, aber immer kommt das<br />
ganze Kind” beschrieb Herr Kleine-Husten<br />
die Notwendigkeit eines ganzheitlichen<br />
Bildungskonzeptes, um den Bedürfnissen<br />
des einzelnen Kindes gerecht zu werden.<br />
Frau Dr. Arasin betonte insbesondere die<br />
Bedeutung der Motivation als Motor des<br />
Lernprozesses. Das Fazit ihrer Beiträge:<br />
Umfassendes Lernen braucht Zeit und<br />
zwölf Jahre bis zum Abitur lassen nicht<br />
nur die Persönlichkeitsentwicklung auf der<br />
Strecke zurück.<br />
Erwartungsgemäß waren die Meinungen<br />
der Parteienvertreterinnen und -vertreter<br />
über die <strong>Schulzeit</strong>verkürzung kontrovers.<br />
Die Trennlinie verlief, auch das nicht unerwartet,<br />
zwischen den Regierungsparteien<br />
einerseits und der Opposition andererseits.<br />
Letztere versprach unisono, im Falle<br />
ihrer Regierungsbeteiligung eine schnellstmögliche<br />
Abkehr vom zwölfjährigen Abitur<br />
an der <strong>IGS</strong>. Die Grünen plädieren dabei für<br />
eine Flexibilisierung der Verweildauer in<br />
der Oberstufe auf zwei bis vier Jahre. FDP<br />
und CDU verteidigten im Wesentlichen den<br />
Status quo und dennoch gab es eine kleine<br />
Überraschung. Karl-Ludwig von Danwitz<br />
stellte fest, im Falle einer schwarz-roten<br />
Koalition gäbe es auch mit der CDU eine<br />
Rückkehr zum Abi nach 13 Jahren an der<br />
<strong>IGS</strong>.<br />
Wie muss eine gute Ganztagsschule ausgestattet<br />
sein?<br />
In der Einführung von Brigitte Naber<br />
(Schulleiterin <strong>IGS</strong> Rodenberg) und Wolfgang<br />
Kuschel (Schulleiter <strong>IGS</strong> Langenhagen)<br />
kamen einige zentrale Punkte auf den<br />
Tisch. Die Stundenversorgung des Ganztagsbereichs<br />
hat sich durch Änderungen<br />
der Berechnungsgrundlage im Verlauf der<br />
Jahre kontinuierlich verschlechtert. Zusätzlich<br />
gibt es eine Benachteiligung der<br />
neu gegründeten Gesamtschulen (Gründung<br />
ab 2009) gegenüber den alten Schulen<br />
zum einen und den Oberschulen zum<br />
anderen. Das Zauberwort ist „der gebundene<br />
Ganztag”, an dem alle Schülerinnen<br />
und Schüler teilnehmen müssen. Dieser<br />
wird den neuen Gesamtschulen von der<br />
Landesregierung nicht zugestanden. Deshalb<br />
erhalten sie im Gegensatz zu den alten<br />
Gesamtschulen und den Oberschulen<br />
für drei Jahrgänge (rd. 450 Schüler) nur<br />
12,5 Ganztagsstunden anstatt ca. 36. In<br />
diesem Zusammenhang wurden auch die<br />
grundsätzliche Rechtsunsicherheit und der<br />
Verwaltungsaufwand bei den Honorarverträgen<br />
sowie der Mangel an Sozialpädagoginnen<br />
und -pädagogen an den Schulen<br />
beklagt. Hier stand die Forderung nach einer<br />
Gleichbehandlung der Ganztagsschulen<br />
im Mittelpunkt und eine Entlastung<br />
bei der Wahrnehmung von Verwaltungsaufgaben,<br />
für die sich teilweise weder das<br />
Land noch der Schulträger verantwortlich<br />
fühlen und den Schwarzen Peter hin und<br />
herschieben.<br />
Die CDU möchte schrittweise einen einheitlichen<br />
Berechnungsfaktor für alle<br />
Ganztagsstunden einführen (0,08 Std./<br />
Schülerin bzw. Schüler). Dies wurde auch<br />
von Frau Bruns als wesentliche Verbesserung<br />
begrüßt. Im Vordergrund stünde<br />
allerdings die verstärkte Ausweisung von<br />
Ganztagsgrundschulen. Nach Ansicht von<br />
Stefan Politze müssen jedoch zunächst<br />
die neuen Gesamtschulen gleichberechtigt<br />
mit Ganztagsstunden versorgt werden<br />
und den gebundenen Ganztag erhalten.<br />
Die Vertreterin der Grünen wies darauf<br />
hin, dass mehr Geld in die Bildung fließen<br />
muss, um den Ansprüchen an eine angemessene<br />
Ganztagsversorgung gerecht<br />
zu werden. Die demographische Rendite<br />
durch sinkende Schülerzahlen allein reiche<br />
dafür nicht aus. In die finanzielle Verantwortung<br />
für Bildungskosten müsse auch<br />
der Bund mit einbezogen werden. Dieser<br />
Haltung schlossen sich Christa Reichwaldt<br />
und Meinhard Ramaswamy an. Auch im<br />
Publikum wurde die Ansicht vertreten, es<br />
sei genügend Geld vorhanden, das auf<br />
der Grundlage sachgerechter politischer<br />
Entscheidungen entsprechend umverteilt<br />
werden müsse. Bildung sei die einzig<br />
mögliche Investition mit einer gesicherten<br />
Rendite.<br />
Im Kontext der Eigenverantwortlichkeit<br />
der Schulen sprach Herr von Danwitz sich<br />
mit Blick auf zunehmende Verwaltungsaufgaben<br />
in den Schulen für eine bessere<br />
Versorgung mit Verwaltungskräften aus.<br />
Hierbei blieb allerdings unklar, ob dies