Gestaltungsautonomie und SchulqualitÃ¤t - Konzeption und ... - IFS

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Voraussetzungen für Gestaltungsautonomie Professionelle Gestaltungskompetenz Selbststeuerung und Qualitätsentwicklung Zielbezogenes Handeln © IFS 2007 Gestaltungsfreiräume Selbsterneuerungsfähigkeit als Lernende Organisation Quelle: Holtappels 2007
Fünf Disziplinen für lernende Organisationen nach Senge Gemeinsame Visionen Personal Mastery Systemisches Denken Teamlernen Mentale Modelle © IFS 2007
Seite 1 und 2: Institut für Schulentwicklungsfors
Seite 3: Kooperationsstrukturen im Rahmen re
Seite 7 und 8: Zielorientierungen für die Arbeit
Seite 9 und 10: Wissenschaftliche Begleitforschung
Seite 11 und 12: Schwerpunktsetzung der Aktivitäten
Seite 13 und 14: Merkmalszusammenhänge in der Organ
Seite 15 und 16: Qualitätsveränderungen: Qualität
Seite 17 und 18: Tätigkeitsstruktur von Schulleitun
Seite 19 und 20: Zielorientierung in der Personalent
Seite 21 und 22: Intensität der Lehrerkooperation n
Seite 23 und 24: Merkmale der Organisations- und Ler
Seite 25 und 26: Einschätzungen zur Arbeit der schu
Seite 27 und 28: Wirksamkeit der Steuergruppenarbeit
Seite 29 und 30: Drei-Wege-Modell: Schulentwicklungs
Seite 31 und 32: © IFS 2007 Personalmanagement in S

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