Gestaltungsautonomie und Schulqualität - Konzeption und ... - IFS
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© <strong>IFS</strong> 2007<br />
Rolle der Schulleitung bei Unterrichtsentwicklung<br />
(1) Qualitätsorientierung im unterrichtsbezogenen Führungshandeln<br />
(2) Initiierung von Unterrichtsentwicklung im Rahmen der<br />
Schulentwicklungsarbeit der Schule<br />
(3) Organisatorische Voraussetzungen schaffen<br />
(Zeitorganisation, Raumkonzept, Personaleinsatz, Elternarbeit)<br />
(4) Arbeitsstrukturen aufbauen <strong>und</strong> nutzen<br />
⇒ Fachkonferenzen aktivieren<br />
⇒ Klassen- <strong>und</strong> Jahrgangsteams einführen <strong>und</strong> stützen<br />
⇒ Arbeitszirkel zur Qualitätsentwicklung initiieren<br />
⇒ Steuergruppe für Managementaufgaben einrichten<br />
(5) Unterrichtsbesuche <strong>und</strong> Zielvereinbarungen<br />
(6) Fortbildung stimulieren <strong>und</strong> koordinieren<br />
(7) Förderung von Entwicklung, Experimentieren, Innovation<br />
(8) Aufbau einer Feedback- <strong>und</strong> Evaluationskultur<br />
(9) Gesamtkonzeption der Lernkultur verfolgen<br />
(Orientierung an Leitbild <strong>und</strong> Standards)
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