Gestaltungsautonomie und Schulqualität - Konzeption und ... - IFS
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Einschätzungen zur Arbeit der schulischen Steuergruppen<br />
(aggregiert auf Schulebene) zwei Jahre nach MV-Beginn<br />
Mittelwerte<br />
Rollenklarheit der<br />
Steuergruppe in<br />
der Organisation<br />
Schule<br />
2,59<br />
3,09<br />
3,40<br />
Akzeptanz der<br />
Steuergruppe<br />
2,62<br />
2,77<br />
3,11<br />
Lehrkräfte<br />
(n=1547)<br />
Stg-Mitglieder<br />
(n=1029)<br />
Wirksamkeit der<br />
Steuergruppe<br />
2,76<br />
3,17<br />
3,31<br />
Schulleitung<br />
(n=96)<br />
1 2 3 4<br />
trifft nicht zu<br />
trifft zu<br />
Datenquelle: Steuergruppenbefragung 2005 (n=255 Schulen) / Lehrerbefragung 2005 (n=79 Schulen)<br />
Wiss. Begleitforschung des Modellvorhabens „Selbstständige Schule NRW“<br />
© <strong>IFS</strong> 2007
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