IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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Kompetenzstufe I II III IV V<br />
Migrationshintergr<strong>und</strong><br />
%<br />
M<br />
(SE)<br />
SD<br />
(SE)<br />
∆<br />
<strong>IGLU</strong> 2001<br />
kein Elternteil<br />
77.8<br />
553<br />
(1.8)<br />
61<br />
(0.8)<br />
-<br />
Lesekompetenzen von<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern mit<br />
unterschiedlichem<br />
Migrationshintergr<strong>und</strong> in<br />
Deutschland im Vergleich<br />
von <strong>IGLU</strong> 2001, 2006 <strong>und</strong> <strong>2011</strong><br />
ein Elternteil<br />
beide Elternteile<br />
<strong>IGLU</strong> 2006<br />
kein Elternteil<br />
7.9<br />
14.3<br />
73.9<br />
527<br />
498<br />
560<br />
(4.8)<br />
(2.8)<br />
(2.3)<br />
71<br />
68<br />
59<br />
(2.9)<br />
(2.1)<br />
(1.3)<br />
26<br />
55<br />
-<br />
(nach Geburtsland der Eltern)<br />
ein Elternteil<br />
10.9<br />
545<br />
(4.3)<br />
63<br />
(3.3)<br />
15<br />
beide Elternteile<br />
15.3<br />
515<br />
(4.1)<br />
62<br />
(2.0)<br />
45<br />
<strong>IGLU</strong> <strong>2011</strong><br />
Perzentile<br />
5% 25% 75% 95%<br />
Konfidenzintervalle (+/- 2 SE) um den Mittelwert<br />
kein Elternteil<br />
ein Elternteil<br />
72.3<br />
11.6<br />
555<br />
537<br />
(1.9)<br />
(4.4)<br />
63<br />
68<br />
(1.5)<br />
(3.0)<br />
-<br />
18<br />
∆ = Differenz zum Leistungswert der<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler ohne<br />
Migrationshintergr<strong>und</strong>.<br />
beide Elternteile<br />
16.1<br />
513<br />
(4.0)<br />
64<br />
(2.0)<br />
42<br />
300 400 500 600 700<br />
Institut für Schulentwicklungsforschung (<strong>IFS</strong>)<br />
<strong>IEA</strong> – Progress in <strong>International</strong> Reading Literacy Study (<strong>PIRLS</strong>) © <strong>IGLU</strong> <strong>2011</strong>
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