IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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• Im Leseverständnis beträgt der Leistungsvorsprung von Kindern in Deutschland<br />
aus Familien, in denen immer oder fast immer die Testsprache gesprochen wird,<br />
vor Kindern, auf die dies nicht zutrifft, 32 Leistungspunkte.<br />
• Für die Niederlande (21), England (18), Frankreich (17) oder die Französische<br />
Gemeinschaft in Belgien (16), europäische Staaten mit einem vergleichbar hohen<br />
oder höheren Anteil an Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern, die nur manchmal oder nie<br />
die Testsprache sprechen, lassen sich signifikant geringere Leistungsdifferenzen<br />
als in Deutschland nachweisen.<br />
• Signifikant höhere Differenzen im Vergleich zu Deutschland lassen sich lediglich<br />
für Bulgarien (62) <strong>und</strong> Ungarn (59) nachweisen.
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