IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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• Der Unterschied im Leistungsvorsprung in Mathematik von Kindern in<br />
Deutschland aus Familien, die mehr als 100 Bücher besitzen, vor denen aus<br />
Familien mit maximal 100 Büchern, hat sich seit 2007 nicht signifikant verändert.<br />
• Nach wie vor bestehen in Deutschland in den Mathematikleistungen der<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler große soziale Disparitäten.<br />
• Auch in den meisten anderen Teilnehmerstaaten gibt es in den vier Jahren keine<br />
signifikanten Veränderungen.
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