IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS

2007 2011
2
2
Teilnehmer A
2007
∆ 07 (SE)
2011
∆ 11 (SE)
Veränderung B
∆ 11 - ∆ 07 (SE)
Georgien 13.3 (5.5) 30.2 (5.3) 17 (7.7)
Slowakei 30.5 (3.9) 41.9 (3.9) 11 (5.5)
Leistungsvorsprung in Mathematik
2007 höher 2011 höher
2
2
Litauen 21.7 (4.7) 32.6 (4.7) 11 (6.6)
Unterschiede im
Leistungsvorsprung in
Mathematik von Kindern
aus Familien mit mehr als
100 Büchern vor denen
mit maximal 100 Büchern
im Vergleich zu TIMSS
2007
(Angabe der Kinder)
1
3
3
2
23
2
1 3
Slowenien 24.2 (3.1) 33.4 (3.0) 9 (4.3)
Australien 32.9 (4.0) 41.3 (3.3) 8 (5.2)
Tschechische Republik 31.8 (3.7) 39.1 (3.9) 7 (5.3)
Dänemark 30.4 (3.5) 37.6 (3.1) 7 (4.7)
Russische Föderation 21.5 (4.6) 28.2 (3.2) 7 (5.6)
Iran 43.9 (7.3) 49.2 (4.8) 5 (8.8)
England 47.8 (4.3) 53.1 (4.7) 5 (6.4)
Schweden 31.3 (2.8) 36.5 (2.8) 5 (3.9)
Statistisch signifikante
Unterschiede (p < .05).
Kursiv gesetzt sind die Teilnehmer,
für die von einer eingeschränkten
Vergleichbarkeit der Ergebnisse
ausgegangen werden muss.
1= Die nationale Zielpopulation
entspricht nicht oder nicht
ausschließlich der vierten
Jahrgangsstufe.
2= Der Ausschöpfungsgrad und/oder
die Ausschlüsse von der nationalen
Zielpopulation erfüllen nicht die
internationalen Vorgaben.
3= Die Teilnahmequoten auf Schulund/oder
Schülerebene erreichen
nicht die internationalen Vorgaben.
A= Die Ergebnisse von Armenien,
Jemen, Kasachstan, Katar, Kuwait,
Marokko und Tunesien werden auf
Grund der nicht gegebenen
Vergleichbarkeit zwischen den
Studienzyklen 2007 und 2011 hier
nicht berichtet.
B= Inkonsistenzen in den berichteten
Differenzen sind im
Rundungsverfahren begründet.
∆= Differenz in den
Leistungsmittelwerten.
2
23
23
3
2
12
2
2
2
3
23
3
3
1 3
Italien 15.2 (3.8) 19.5 (3.5) 4 (5.2)
Ungarn 56.6 (3.7) 60.0 (4.4) 3 (5.8)
Hongkong 22.5 (3.7) 24.7 (2.9) 2 (4.7)
USA 34.8 (2.5) 36.9 (2.5) 2 (3.6)
Taiwan 39.4 (2.8) 38.4 (2.8) -1 (4.0)
Niederlande 21.3 (3.8) 20.2 (3.5) -1 (5.2)
(3.1) (3.3)
Deutschland 41.3 38.5 -3 (4.5)
Norwegen 24.5 (3.0) 21.3 (4.0) -3 (4.9)
Neuseeland 44.1 (3.2) 40.2 (2.7) -4 (4.2)
Österreich 37.4 (3.3) 33.4 (2.9) -4 (4.4)
Singapur 39.8 (3.9) 34.5 (2.9) -5 (4.9)
Japan 41.0 (3.5) 35.4 (2.9) -6 (4.6)
-30 -20 -10 0 10 20 30
Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)
IEA – Trends in International Mathematics and Science Study © TIMSS 2011