IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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• In allen Teilnehmerstaaten findet sich bei den Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern mit<br />
mehr als 100 Büchern ein signifikanter Leistungsvorsprung in Mathematik vor<br />
denjenigen mit maximal 100 Büchern.<br />
• In Deutschland liegt die Differenz mit 39 Punkten bei ungefähr einem Lernjahr.<br />
• In nur fünf Staaten zeigen sich signifikant größere sozialbedingte Disparitäten in<br />
den mathematischen Leistungen.