IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS

Leistungen nach
Geschlecht
Gesamtskala
Naturwissenschaften
Kein statistisch signifikanter
Unterschied zum Differenzwert von
Deutschland (p > .05).
Statistisch signifikante
Unterschiede (p < .05).
Kursiv gesetzt sind die Teilnehmer, für die
von einer eingeschränkten Vergleichbarkeit
der Ergebnisse ausgegangen werden
muss.
1= Die nationale Zielpopulation entspricht nicht
oder nicht ausschließlich der vierten
Jahrgangsstufe.
2= Der Ausschöpfungsgrad und/oder die
Ausschlüsse von der nationalen
Zielpopulation erfüllen nicht die
internationalen Vorgaben.
3= Die Teilnahmequoten auf Schul- und/oder
Schülerebene erreichen nicht die
internationalen Vorgaben.
A= Inkonsistenzen in den berichteten
Differenzen sind im Rundungsverfahren
begründet.
1
2
2
2
2
2
2
3
3
23
3
3
23
1 3
1 3
3
Teilnehmer
Mädchen Jungen Differenz A
% M m (SE) % M j (SE) M j -M m (SE)
Tschechische Republik 48.5 529 (2.9) 51.5 544 (2.7) 15 (2.6)
Österreich 48.8 525 (2.8) 51.2 538 (3.6) 12 (2.9)
Deutschland 49.3 522 (3.0) 50.7 534 (3.2) 12 (2.5)
Chile 50.9 474 (2.8) 49.1 486 (2.8) 12 (2.9)
Belgien (Fläm. Gem.) 50.3 503 (2.6) 49.7 514 (2.3) 11 (2.9)
Niederlande 52.3 526 (2.4) 47.7 537 (2.6) 10 (2.1)
USA 50.7 539 (2.3) 49.3 549 (2.1) 10 (1.5)
Spanien 49.0 500 (2.8) 51.0 510 (3.7) 10 (2.8)
Slowakei 49.3 528 (4.3) 50.7 536 (3.6) 8 (2.7)
Republik Korea (Südkorea) 48.1 583 (2.4) 51.9 590 (2.3) 8 (2.3)
Italien 50.0 520 (3.2) 50.0 528 (3.0) 7 (2.9)
Taiwan 46.8 548 (2.6) 53.2 555 (2.4) 7 (2.3)
Malta 48.7 443 (2.2) 51.3 449 (2.8) 6 (3.3)
Polen 48.2 502 (3.0) 51.8 508 (2.9) 6 (2.8)
Slowenien 47.7 517 (2.8) 52.3 523 (3.4) 6 (3.2)
Japan 49.3 556 (2.7) 50.7 561 (2.1) 5 (2.8)
Portugal 49.0 519 (4.6) 51.0 524 (3.8) 5 (3.2)
Ungarn 49.1 532 (4.0) 50.9 537 (3.9) 5 (2.9)
Irland 49.5 516 (4.0) 50.5 516 (4.6) 1 (5.5)
VG EU 49.1 518 (0.8) 50.9 524 (0.8) 6 (0.7)
VG OECD 49.4 521 (0.6) 50.6 526 (0.6) 6 (0.6)
Singapur 48.9 581 (3.7) 51.1 585 (3.7) 4 (2.7)
Norwegen 51.4 492 (2.5) 48.6 496 (3.2) 4 (3.1)
Schweden 48.7 532 (3.0) 51.3 535 (3.2) 4 (3.0)
Dänemark 51.2 527 (3.3) 48.8 529 (3.1) 2 (3.0)
Litauen 47.6 514 (2.4) 52.4 515 (3.0) 1 (2.6)
Neuseeland 49.1 496 (3.0) 50.9 497 (2.6) 1 (3.2)
Finnland 48.7 570 (2.9) 51.3 570 (3.0) 0 (3.0)
Rumänien 48.3 505 (6.9) 51.7 506 (5.7) 0 (4.7)
Australien 49.4 516 (3.1) 50.6 516 (3.7) 0 (3.9)
England 48.5 529 (3.3) 51.5 528 (3.3) -1 (3.1)
Russische Föderation 48.8 553 (3.5) 51.2 552 (3.8) -1 (2.4)
Nordirland 49.4 517 (3.2) 50.6 516 (3.2) -1 (3.8)
Internationaler Mittelwert 48.9 487 (0.6) 51.1 485 (0.6) -2 (0.6)
Türkei 48.2 465 (5.0) 51.8 461 (4.7) -4 (3.8)
Vorsprung zugunsten der
Mädchen Jungen
-20 -10 0 10 20
Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)
IEA – Trends in International Mathematics and Science Study © TIMSS 2011