IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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• <strong>2011</strong> ist ein Großteil der Gr<strong>und</strong>schulkinder in Deutschland dem Lesen, der<br />
Mathematik <strong>und</strong> dem Fach Sachunterricht gegenüber positiv eingestellt.<br />
• Im Lesen hat sich die Motivation im Vergleich zu 2001 <strong>und</strong> 2006 kontinuierlich<br />
verbessert.<br />
• In Mathematik kann lediglich eine geringfügige Veränderung der Einstellung im<br />
Vergleich zu 2007 festgestellt werden. Allerdings ist der Anteil von Schülerinnen<br />
<strong>und</strong> Schülern mit niedrigen positiven Einstellungen etwas gestiegen.<br />
• Die Einstellungen zum Fach Sachunterricht sind unverändert.<br />
• Dennoch zeigt sich für Lesen <strong>und</strong> das Fach Sachunterricht, dass im Jahr <strong>2011</strong><br />
immerhin etwa jedes zehnte Kind über eine niedrige Lesemotivation bzw. geringe<br />
positive Einstellung verfügt.<br />
• Für Mathematik berichtet sogar jedes sechste Kind eine niedrige positive<br />
Einstellung.
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