IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS

2007 2011
2
2
Teilnehmer A 2007 2011
% (SE) % (SE)
Singapur 35.9 (1.9) 33.2 (1.7)
Russische Föderation 15.8 (1.9) 15.8 (1.4)
Taiwan 18.7 (1.0) 15.2 (0.9)
2 3
23
USA 15.0 (0.9) 14.7 (0.8)
Anteile von Schülerinnen
und Schülern auf
Kompetenzstufe V im
Vergleich zu TIMSS 2007
1 3
1 3
2
Japan 12.4 (1.0) 14.3 (1.0)
Ungarn 13.4 (1.0) 13.2 (0.9)
England 14.2 (1.2) 11.1 (0.9)
Schweden 8.0 (0.6) 10.1 (1.0)
Tschechische Republik 7.0 (0.7) 10.0 (0.9)
Gesamtskala
Naturwissenschaften
2 3
2
2
Slowakei 10.6 (0.8) 9.8 (1.0)
Hongkong 14.1 (1.4) 9.1 (0.9)
Österreich 8.7 (0.7) 8.3 (0.8)
3
23
Dänemark 6.9 (0.8) 8.0 (0.8)
2
3
Italien 13.0 (1.0) 7.8 (0.7)
Australien 10.2 (0.7) 7.4 (0.7)
Deutschland 9.6 (0.7) 7.1 (0.6)
2007
Slowenien 6.5 (0.6) 6.9 (0.6)
2011
Kursiv gesetzt sind die Teilnehmer, für die von einer
eingeschränkten Vergleichbarkeit der Ergebnisse
ausgegangen werden muss.
1= Die nationale Zielpopulation entspricht nicht oder nicht
ausschließlich der vierten Jahrgangsstufe.
2= Der Ausschöpfungsgrad und/oder die Ausschlüsse von
der nationalen Zielpopulation erfüllen nicht die
internationalen Vorgaben.
3= Die Teilnahmequoten auf Schul- und/oder Schülerebene
erreichen nicht die internationalen Vorgaben.
A= Die Ergebnisse von Armenien, Jemen, Kasachstan,
Katar, Kuwait, Marokko und Tunesien werden auf Grund
der nicht gegebenen Vergleichbarkeit zwischen den
Studienzyklen 2007 und 2011 hier nicht berichtet.
12
2
2
2
3
1 3
2
2
3
3
Neuseeland 7.8 (0.5) 5.2 (0.5)
Litauen 3.3 (0.4) 4.3 (0.5)
Niederlande 3.7 (0.8) 2.9 (0.5)
Iran 1.6 (0.3) 2.8 (0.4)
Georgien 0.5 (0.2) 1.4 (0.4)
Norwegen 1.5 (0.4) 1.2 (0.2)
0 20 40 60 80 100
Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)
IEA – Trends in International Mathematics and Science Study © TIMSS 2011