IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS

2
2
Teilnehmer 2011
% (SE)
Singapur 33.2 (1.7)
Russische Föderation 15.8 (1.4)
Taiwan 15.2 (0.9)
Anteile von Schülerinnen
und Schülern auf
Kompetenzstufe V
Gesamtskala
Naturwissenschaften
23
1 3
2
2
2
USA 14.7 (0.8)
Japan 14.3 (1.0)
Ungarn 13.2 (0.9)
England 11.1 (0.9)
Schweden 10.1 (1.0)
Tschechische Republik 10.0 (0.9)
Slowakei 9.8 (1.0)
Hongkong 9.1 (0.9)
Österreich 8.3 (0.8)
23
Dänemark 8.0 (0.8)
2011
Kursiv gesetzt sind die Teilnehmer, für die von einer
eingeschränkten Vergleichbarkeit der Ergebnisse
ausgegangen werden muss.
1= Die nationale Zielpopulation entspricht nicht oder nicht
ausschließlich der vierten Jahrgangsstufe.
2= Der Ausschöpfungsgrad und/oder die Ausschlüsse von
der nationalen Zielpopulation erfüllen nicht die
internationalen Vorgaben.
3= Die Teilnahmequoten auf Schul- und/oder Schülerebene
erreichen nicht die internationalen Vorgaben.
2
2
3
1 3
3
3
Italien 7.8 (0.7)
Australien 7.4 (0.7)
Deutschland 7.1 (0.6)
Slowenien 6.9 (0.6)
Neuseeland 5.2 (0.5)
Litauen 4.3 (0.5)
Niederlande 2.9 (0.5)
Iran 2.8 (0.4)
Georgien 1.4 (0.4)
Norwegen 1.2 (0.2)
0 20 40 60 80 100
Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)
IEA – Trends in International Mathematics and Science Study © TIMSS 2011