IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS

Kompetenzstufe I II III IV V
Teilnehmer M (SE) SD (SE)
2
2
23
2
Republik Korea (Südkorea)
Singapur
Finnland
Japan
Russische Föderation
Taiwan
USA
Tschechische Republik
587
583
570
559
552
552
544
536
(2.0)
(3.4)
(2.6)
(1.9)
(3.5)
(2.2)
(2.1)
(2.5)
66
87
67
64
72
74
79
72
(0.8)
(1.9)
(1.5)
(1.3)
(1.5)
(1.3)
(1.2)
(2.0)
Testleistungen der
Schülerinnen und Schüler im
internationalen Vergleich
Gesamtskala Naturwissenschaften
(alle Teilnehmer)
Perzentile
5% 25% 75% 95%
Konfidenzintervalle (+/- 2 SE) um den Mittelwert
Hongkong
Ungarn
Schweden
Slowakei
Österreich
Niederlande
England
Dänemark
Deutschland
Italien
VG OECD
Portugal
Slowenien
VG EU
3
Nordirland
Irland
2
Kroatien
Australien
2
Serbien
2
Litauen
3
Belgien (Fläm. Gem.)
Rumänien
2
Spanien
Polen
3
Neuseeland
2
Kasachstan
3
Norwegen
Internationaler Mittelwert
Chile
Thailand
Türkei
2
Georgien
Iran
Bahrain
Malta
23
Aserbaidschan
Saudi-Arabien
Vereinigte Arabische Emirate (VAE)
Armenien
2
Katar
Oman
2 4
Kuwait
4
Tunesien
4
Marokko
4
Jemen
Teilnahme mit Jahrgangsstufe 6
1
1
2
2
3
1 3
23
3
1
1
1
Honduras
Botsuana
Jemen
535
534
533
532
532
531
529
528
528
524
523
522
520
521
517
516
516
516
516
515
509
505
505
505
497
495
494
486
480
472
463
455
453
449
446
438
429
428
416
394
377
347
346
264
209
432
367
345
(3.8)
(3.7)
(2.7)
(3.8)
(2.8)
(2.2)
(2.9)
(2.8)
(2.9)
(2.7)
(0.6)
(3.9)
(2.7)
(0.7)
(2.6)
(3.4)
(2.1)
(2.8)
(3.1)
(2.4)
(2.0)
(5.9)
(3.0)
(2.6)
(2.3)
(5.1)
(2.3)
(0.5)
(2.4)
(5.6)
(4.5)
(3.8)
(3.7)
(3.5)
(1.9)
(5.6)
(5.4)
(2.5)
(3.8)
(4.3)
(4.3)
(4.7)
(5.3)
(4.5)
(7.3)
(5.8)
(5.5)
(7.0)
74
86
75
79
70
53
82
73
70
74
74
73
76
75
71
79
62
81
84
68
58
107
73
78
86
91
63
85
78
94
99
87
99
106
98
98
107
112
88
127
124
126
117
128
117
85
131
117
(4.3)
(2.5)
(1.3)
(2.8)
(1.4)
(1.2)
(1.9)
(1.9)
(1.3)
(1.7)
(0.3)
(2.1)
(1.2)
(0.4)
(1.5)
(1.8)
(1.3)
(2.1)
(2.1)
(1.3)
(1.0)
(4.2)
(1.7)
(1.2)
(1.7)
(2.5)
(1.3)
(0.3)
(1.4)
(3.3)
(3.5)
(2.2)
(2.5)
(2.1)
(1.2)
(2.6)
(3.4)
(1.4)
(1.8)
(2.8)
(1.9)
(1.6)
(2.2)
(2.9)
(2.6)
(3.4)
(2.9)
(2.7)
Nicht statistisch signifikant vom deutschen Mittelwert abweichende Staaten (p > .05).
Kursiv gesetzt sind die Teilnehmer, für die von einer eingeschränkten Vergleichbarkeit
der Ergebnisse ausgegangen werden muss.
1 = Die nationale Zielpopulation entspricht nicht oder nicht ausschließlich
der vierten Jahrgangsstufe.
2 = Der Ausschöpfungsgrad und/oder die Ausschlüsse von der nationalen
Zielpopulation erfüllen nicht die internationalen Vorgaben.
3 = Die Teilnahmequoten auf Schul- und/oder Schülerebene erreichen nicht
die internationalen Vorgaben.
4 = Sehr hoher Anteil an Schülerinnen und Schülern mit nicht skalierbaren Leistungswerten.
100 200 300 400 500 600 700 800
Benchmark-Teilnehmer
Florida, USA
Alberta, Kanada
North Carolina, USA
Ontario, Kanada
Québec, Kanada
Dubai, VAE
Abu Dhabi, VAE
2
2
2
2
2
545
541
538
528
516
461
411
(3.7)
(2.4)
(4.6)
(3.0)
(2.7)
(2.3)
(4.9)
75
71
77
77
59
113
109
(1.7)
(1.8)
(2.2)
(1.5)
(1.1)
(1.8)
(2.4)
Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)
IEA – Trends in International Mathematics and Science Study © TIMSS 2011