IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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2<br />
Teilnehmer <strong>2011</strong><br />
% (SE)<br />
Singapur 24.4 (1.6)<br />
Russische Föderation 19.3 (1.2)<br />
Anteile von Schülerinnen<br />
<strong>und</strong> Schülern auf<br />
Kompetenzstufe V<br />
Gesamtskala Lesen<br />
<strong>2011</strong><br />
Kursiv gesetzt sind die Teilnehmer, für die von einer<br />
eingeschränkten Vergleichbarkeit der Ergebnisse<br />
ausgegangen werden muss.<br />
1= Die nationale Zielpopulation entspricht nicht oder nicht<br />
ausschließlich der vierten Jahrgangsstufe.<br />
2= Der Ausschöpfungsgrad <strong>und</strong>/oder die Ausschlüsse von<br />
der nationalen Zielpopulation erfüllen nicht die<br />
internationalen Vorgaben.<br />
3= Die Teilnahmequoten auf Schul- <strong>und</strong>/oder Schülerebene<br />
erreichen nicht die internationalen Vorgaben.<br />
1 3<br />
2<br />
23<br />
1<br />
3<br />
3<br />
2<br />
2<br />
3<br />
England 18.3 (1.1)<br />
Hongkong 17.6 (1.2)<br />
USA 17.3 (0.7)<br />
Neuseeland 13.7 (0.7)<br />
Ungarn 12.2 (0.9)<br />
Bulgarien 11.2 (0.8)<br />
Italien 9.7 (0.7)<br />
Deutschland 9.5 (0.8)<br />
Schweden 9.0 (0.8)<br />
Slowakei 7.8 (0.6)<br />
Slowenien 7.7 (0.7)<br />
Rumänien 6.6 (0.7)<br />
Niederlande 6.5 (0.5)<br />
Litauen 6.0 (0.5)<br />
Frankreich 5.2 (0.5)<br />
Norwegen 1.9 (0.4)<br />
0 20 40 60 80 100<br />
Institut für Schulentwicklungsforschung (<strong>IFS</strong>)<br />
<strong>IEA</strong> – Progress in <strong>International</strong> Reading Literacy Study (<strong>PIRLS</strong>) © <strong>IGLU</strong> <strong>2011</strong>