IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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Leseverständnis<br />
• Viertklässlerinnen <strong>und</strong> Viertklässler in Deutschland erreichen im Lesen ein<br />
Kompetenzniveau, das knapp im oberen Drittel der Rangreihe liegt.<br />
• Die Verbesserung, die sich 2006 im Vergleich zu 2001 ergeben hatte, konnte nicht<br />
gehalten werden –die Leistungen von <strong>2011</strong> entsprechen in etwa dem<br />
Leistungsniveau von 2001.<br />
• keine signifikanten Veränderungen im Vergleich zu 2001:<br />
• Streuung der Leistungen<br />
• Textsorten<br />
• Verstehensprozesse<br />
• Verteilung der Kinder auf den Kompetenzstufen<br />
• Leistungsvorsprung der Mädchen<br />
• positive Veränderungen beim außerschulischen Lesen <strong>und</strong> der Lesemotivation<br />
Institut für Schulentwicklungsforschung (<strong>IFS</strong>)<br />
<strong>IEA</strong> – Progress in <strong>International</strong> Reading Literacy Study (<strong>PIRLS</strong>) © <strong>IGLU</strong> <strong>2011</strong>
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