IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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• Die Angaben der Lehrkräfte in Deutschland zeigen, dass 23.1 Prozent der<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler Bedarf an Förderunterricht im Lesen hätten, aber nur<br />
10.7 Prozent einen solchen erhalten.<br />
• Zusätzlich geben die Lehrkräfte für durchschnittlich 13.2 Prozent der<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler in Deutschland an, dass diese Schwierigkeiten mit der<br />
Testsprache haben.
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