IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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• Betrachtet man jedoch erweiterte Lern‐ <strong>und</strong> Förderangebote in Ganz‐ <strong>und</strong><br />
Halbtagsschulen, zeigen sich keine besonders auffälligen Unterschiede in der<br />
Angebotsstruktur. Vielmehr verfügen auch Halbtagsschulen über ein erweitertes<br />
Förderangebot.<br />
• Die zahlenmäßig größten Unterschiede zeigen sich hinsichtlich der Verfügbarkeit<br />
von Computerkursen.<br />
• Auffällig ist, dass an allen Schultypen deutlich mehr Angebote für<br />
leistungsschwache Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler zur Verfügung gestellt werden als<br />
für leistungsstarke Viertklässlerinnen <strong>und</strong> Viertklässler.
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