Zusammenfassung - Hagen

Kultur und Bildung
Moderation: Beate Hauck
Zusammenfassung:
1) Probleme
Die Gruppe sah als wichtigste Probleme, die zukünftig
Kultur und Bildung beeinflussen,
- dass die Wege zur Kultur schwieriger zu gehen werden
- dass die Menschen immer weniger Zeit für Kultur hätten;
beispielhaft wurde dargestellt, dass bereits Schüler/innen
und Studierende sehr zielorientiert leben und über wenig
Muße verfügen würden
- unsicher sei zukünftig die Finanzierung der Kultur, aber
auch die Finanzierung der Teilhabe an Kultur
- der Nahverkehr werde eine immer größere
Hemmschwelle für die Teilhabe an Kultur, da die
Verbindungen sowie das zeitliche Angebot immer mehr
ausgedünnt würden
- zudem würden einige Gruppen, wie z.B. Studierende
kaum am kulturellen Angebot in Hagen teilnehmen, da sie
woanders leben würden
2) Kultur - unser Leben
Die Gruppe diskutierte mehrfach den Begriff „Kultur“.
Unterschiedliche Verständnisse und Auffassungen des
Kulturbegriffs wurden ausgetauscht. „Kultur als Ausdruck
unseres Lebens“ umfasste alle genannten Definitionen
bzw. Auffassungen. Deshalb wurde kurz festgehalten,
welche wichtigen Aspekte Kultur umfasst und zukünftig
voraussichtlich auch weiterhin umfassen wird.
- das „Zusammenleben“, die „Gemeinsamkeit“, die

„gemeinsame Kultur“ in der Vielfalt all ihrer
Erscheinungsformen wurde als besonders bedeutend
herausgestellt. Dabei sei es wichtig, „etwas zu machen“,
andere Traditionen als vielschichtig wahrzunehmen, die
Vielfalt der freien Kultur wertzuschätzen.
- Jede/r habe etwas in sich, das Wertschätzung verlange.
- Zur Kultur gehöre die „christliche“ Kultur, aber auch die
muslimische und die Kultur weiterer
Religionsgemeinschaften.
- Zudem würde Kultur geschaffen von Menschen mit und
ohne Glauben.
- Insofern umfasse die Kultur auch die Organisation des
„Miteinander“ und der einzelnen Menschen.
- Die Kultur werde bereits jetzt und zunehmend mehr
dadurch geprägt, dass es einerseits eine „Elternkultur“
gebe, die sich von der sich verändernden Kultur der
jungen Generationen unterscheiden würde; andererseits
würden die Eltern teilweise kaum an Kultur teilhaben, so
dass kulturell teilhabende Kinder (z.B. durch Aktivitäten
der Schulen) die Eltern mitbringen und ihnen dadurch
Kontakt zur Kultur vermitteln würden.
3) Aufgabe
- Zukünftig gehe es noch mehr darum, die
Wechselwirkung von Bildung und Kultur wahrzunehmen
und die Entfaltungsmöglichkeiten umzusetzen, die sich
aus dieser Wechselwirkung ergeben würden und ergeben
könnten.
- Die Kultur sei zukünftig auch als kritisches Medium der
Gesellschaft wichtig, da die Vielfalt der Medien kein
Garant mehr sein könne für soziale Kritikfähigkeit.
- Die Kultur sichere Werte sowie die Diskussion um Werte
und Qualität.
- Die Erhaltung der Vielfalt sei zukünftig eine wichtige

Aufgabe und ermögliche damit ein friedliches
Zusammenleben und gegenseitige Partizipation.
- Nur eine Horizonterweiterung ermögliche den Umgang
miteinander und sei wichtig für eine nachhaltige Toleranz.
- Die Vernetzung der Kulturbetriebe sei wichtig für die
Kommunikation der Menschen in und über die Kultur.
- Es bestehe Verantwortung für die Gestaltung des
Miteinanders in der Kultur.
- Voraussetzung für das Erleben von Vielfalt sei die
kulturelle Begegnung.
4) Auswirkungen
Die Sicherung der „Hochkultur“ (Museen, Theater, Ballett)
sei eine große Herausforderung, genauso wichtig sei
jedoch die Sicherung der „Gesamtkultur“. Ohne eine
Wertschätzung und Sicherung der gesamten und
vielfältigen Kultur könne auch die Sicherung einzelner
Sparten oder Institutionen nicht nachhaltig gelingen.
Wichtig sei zudem, Laien und ganze Schulklassen als
Teilnehmende in die Kulturbetriebe mit einzubeziehen,
dazu brauche es Vorbilder.
- Erziehung zur Einsicht, dass Kultur auch Arbeit sei und
nur durch Arbeit entstehen könne, sei nicht nur wichtige
Voraussetzung zum Lernen und für die Bildung der
Persönlichkeit, sondern schaffe als Ergebnis Interesse und
dauerhafte Begeisterung.