Der Menschenrechtsbericht der Stadt Graz 2012 - ETC Graz

4. Soziale und wirtschaftliche Menschenrechte
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von Erstsprachen – an den Grazer Schulen zu realisieren?
Kennen Sie auch explizite Maßnahmen (Welche?
Von wem gesetzt?), um die Mehrsprachigkeit an Grazer
Schulen aktiv zu fördern?
Ergebnisse aus den Fokusgruppeninterviews
Die Empfehlung 22 nannten 13 TeilnehmerInnen
(44,8% der Befragten) bereits bei der Frage 1 als eine
der drei wichtigsten Empfehlungen. 7 TeilnehmerInnen
beurteilten diese als teilweise umgesetzt.
13 TeilnehmerInnen ließen diese Frage ohne Antwort. 3
TeilnehmerInnen nannten Projekte der NMS St. Andrä,
in deren Rahmen die SchülerInnen ihre kulturellen Gewohnheiten
in ihrer Erstsprache vorgestellt haben. Je 2
TeilnehmerInnen führten das Sprachenforum, die Integrationsassistenz
in den Schulen, die StützlehrerInnen
in den jeweiligen Erstsprachen der SchülerInnen und
das Fach „Interkulturelles Lernen“ als ihnen bekannte
konkrete Initiativen an. Ein Teilnehmer vermerkte allgemein
die Projekte von SALE, ISOP, vom Integrationsbüro
und das Projekt „Wir sind Graz“ von der ARGE
Jugend, das an 15 Grazer Volksschulen durchgeführt
wird.
In der Diskussion wurden darüber hinaus noch folgende
Initiativen von den TeilnehmerInnen genannt:
- Rollups in den Magistratsräumlichkeiten mit „Willkommensbotschaften“
in 25 Sprachen
- Auflage von mehrsprachigem Informationsmaterial in
Ämtern
- Beschriftungen in mehreren Sprachen in Grazer Kindergärten
- KindergärtnerInnen mit Migrationsgeschichte werden
gezielt gesucht
- Vorschule als neues Modell
- Unterricht in der Erstsprache ab 5 Kindern einer Sprache
pro Klasse – zusätzlich und freiwillig
- Kindergartendokumente sind mittlerweile in 26 Sprachen
erhältlich
- „Mobilly – Spielend Deutsch lernen“ – Sprachförderung
für vierjährige Kinder
Ergebnisse aus der schriftlichen Befragung
der Gemeinderatsklubs
Weder dem Grünen-ALG-Klub noch dem ÖVP-Klub
sind konkrete Initiativen des Landesschulrates, des
Bezirksschulrates oder anderer AkteurInnen betreffend
der Umsetzung der o.a. Empfehlung bekannt.
Der SPÖ-Klub verweist auf zahlreiche Subventionsbeschlüsse
für Projekte der Caritas, die insbesondere auf
die Förderung der Erstsprache abzielen.
Im weiteren Sinne werden seitens der ÖVP folgende
Beispiele genannt:
- Einrichtung einer bilingualen Volksschule in Graz
(Deutsch/BKS)
- Etablierung der bilingualen Volksschule Geidorf
(Deutsch/Englisch) im Aufbau
Wer müsste welche konkreten Initiativen setzen, um
Mehrsprachigkeit an den Grazer Schulen, v.a. aber die
Verwendung der Erstsprache aktiv zu fördern?
Ergebnisse aus den Fokusgruppeninterviews
Zu diesem Punkt wurden in den Diskussionen keine
verwertbaren Informationen angesprochen, und etwa
ein Viertel der Befragten (7 TeilnehmerInnen) hat die
Frage schriftlich ebenfalls ohne Antwort gelassen.
In den Fragebögen forderten 6 TeilnehmerInnen den
Landesschulrat und das Grazer Stadtschulamt auf, verstärkte
Initiativen zu setzen. Die vorgeschlagenen Initiativen
erstrecken sich von „anordnen“ (2 Nennungen)
über die Ermutigung zur Verwendung der Erstsprache
(2 Nennungen) bis hin zur Einstellung mehrsprachiger
LehrerInnen (4 Nennungen). Weitere 4 TeilnehmerInnen
sahen die Politik (Stadt, Land und Bund) als Initiatoren,
machten aber keine konkreten Vorschläge. Weitere
Einzelnennungen bezogen sich auf die LehrerInnen,
den Menschenrechtsbeirat, Bürgermeister Siegfried
Nagl, die Antidiskriminierungsstelle, das Bildungsressort
der Stadt Graz und die Eltern. Konkrete Initiativen wurden
hier auch nicht genannt.
Am besten bewertet haben die TeilnehmerInnen die
Empfehlung 21 – die Erhöhung des Angebotes an Lernund
Nachmittagsbetreuung sowie Sprachförderung.
Über drei Viertel der Befragten beurteilten diese Empfehlung
zumindest als teilweise oder sehr weit umgesetzt.
Ergebnisse aus der schriftlichen Befragung
der Gemeinderatsklubs
Generell wird vom ÖVP-Klub darauf verwiesen, dass
Mehrsprachigkeit seitens der ÖVP immer begrüßt und
gefördert wurde (z.B. muttersprachliche BetreuerInnen
in Kindergärten).
Der Grüne-ALG-Klub führt dazu folgende Initiativen an:
Die Stadt Graz soll:
- bei der Entwicklung neuer Schulstandorte verstärkt
mehrsprachigen Unterricht (nicht nur in Englisch) einfordern
- die Arbeitssituation muttersprachlicher Lehrkräfte verbessern