Lernzielkatalog für den mittleren feuerwehrtechnischer Dienst
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<strong>Lernzielkatalog</strong> mittlerer <strong>feuerwehrtechnischer</strong> <strong>Dienst</strong><br />
Stand 23.8.2002<br />
Seite 122<br />
Inhalt Der Lehrgangsteilnehmer muss Hinweise Lernzielstufe/ Methode<br />
Führungsmittel die Bedürfnisse der Menschen nach ihrer Bedeutung einordnen können Bedürfnispyramide<br />
E 2 UG<br />
anderen Personen <strong>den</strong> eigenen Standpunkt klar und verständlich mitteilen Standpunktformel<br />
können<br />
E 3 UG<br />
die Phasen Beanstandungsgespräch nennen können E 2 UG<br />
Persönlichkeit des<br />
Führen<strong>den</strong><br />
die in der Person des Führen<strong>den</strong> liegen<strong>den</strong> Voraussetzungen <strong>für</strong> das Führen<br />
wiedergeben können<br />
Menschliche, technische, konzeptionelle<br />
E 2 UG<br />
2.3.3 Situatives Führen<br />
Inhalt Der Lehrgangsteilnehmer muss Hinweise Lernzielstufe/ Methode<br />
Einflüsse auf situationsgerechtes<br />
Führen<br />
erkennen und erläutern können, dass Führung zwar grundsätzlich kooperativ,<br />
im Einzelfall aber der jeweiligen Situation angemessen sein sollte<br />
- Führungskraft<br />
- Arbeitssituation<br />
- Gruppe (Struktur, Normen,<br />
Erwartungen)<br />
- Mitarbeiter<br />
- Ziele<br />
E 2 UG<br />
Kriterien der Klassifizierung<br />
eines<br />
Führungsstils<br />
das wesentliche Kriterium <strong>für</strong> die Klassifizierung eines Führungsstils erläutern<br />
können<br />
Art und Weise, wie der Vorgesetzte<br />
Entscheidungen trifft E 2 UG
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