Zusammenfassung Bereich VI

VI. Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen 51
Theorie des „sensation seekings“: (Zuckermann, 1994)
Aggression als Nervenkitzel oder Selbstzweck
• Menschen unterscheiden sich in angeborenen Bedürfnissen nach Stimulation
• Menschen mit starkem Stimulationsbedürfnis empfinden in gefährlichen Situationen eher
Lust als Angst Reiz-Suche (Suche nach Aufregung)
4.2.5 Verlauf
Im Allgemeinen ist Aggression stabiles Merkmal, Verhalten kann sich bis ins
Erwachsenenalter in verschiedenen psychosozialen Bereichen (soziale Interaktion,
Lebenspartner…) auswirken.
Es ergibt sich ein erhöhtes Risiko für psychosoziale Dysfunktionen / psychische
Auffälligkeiten bis ins Erwachsenenalter, wenn Aggression bereits in früher Kindheit zu
ermitteln ist, sie komorbid zu Aufmerksamkeitsstörungen auftritt, bereits früh dissoziale,
delinquente Verhaltensweisen auftreten und eine Vielzahl risikoerhöhender Faktoren vorliegt
(siehe 4.2.4).
2 Dimensionen aggressiven Verhaltens (nach Achenbach & Quay):
- Aggressives Syndrom (körperliche Aggression, Bedrohung anderer…)
- Delinquentes oder dissoziales Syndrom (Lügen, Diebstahl, Schuleschwänzen…)
Nach Stanger (1997) nehmen mit zunehmendem Alter Symptome des aggressiven
Syndroms ab, Symptome des delinquenten Syndroms nehmen ab ca. 10. Lebensjahr zu
Aggressives Verhalten tritt oft auch episodisch in Erscheinung:
- Rückgang während Grundschulzeit und zwischen Jugend- und Erwachsenenalter
- Bei spätem Beginn aggressiven Verhaltens Aggression im Erwachsenenalter
Modellvorstellungen über Entwicklungspfade von Kindheit bis ins Erwachsenenalter:
Über Lebenslauf stabiler
Entwicklungspfad
- Stabile Problemverhaltensweisen,
psychische Störungen
- Komplexe genetische, neuropsychol. und
umweltbedingte Interaktion
Auf Jugendalter begrenzter
Entwicklungspfad
- Eher vorübergehend, spätestens im
Erwachsenenalter abgelegt
- keine oder nur wenige psychische
Störungen
Aggressives Verhalten kann sich als sehr heterogen erweisen:
Schwieriges Temperament im Kleinkindalteroppositionelles Verhalten im Vorschul- und
Schulalter Regelverstöße und minderschwere Delikte im späten Kindes- und frühen
Jugendalter Störung des Sozialverhaltens im Schul- und Jugendalter ernstere kriminelle
Vergehen und gewalttätiges Verhalten im Jugend- und Heranwachsendenalter Antisoziale
Persönlichkeitsstörungen oder gewalttätiges Verhalten gegenüber Personen im engeren
Umfeld im Erwachsenenalter
(Einstieg, Ausstieg oder Stillstand ist auf verschiedenen Stufen möglich)