Geschäftsbericht 2012 - Burgdorf

Geschäftsbericht 2012
Kommentar zum Budget der Produktgruppe
1.2012 Allgemeines: Noch herrscht Unsicherheit, wie sich die Umstellung im FILAG 2012 genau auf die
Verrechnung der Lehrerinnen- und Lehrergehälter auswirken wird. Der Stadtrat hat sich um diese
Frage in mehreren Vorstössen interessiert. Gemeinderat und Volksschulkommission haben mit den
Schulen zusammen bereits frühzeitig Massnahmen ergriffen, damit die Schulen nicht "teurer" werden
als bisher. Es ist erfreulich, dass die eingeleiteten Veränderungen budgetmässig nun bereits
positive Wirkung zeigen - unsere Volksschule ist auf dem richtigen Weg (s.u.)!
Kosten/Erlöse: Das Budget in der PG 50 Bildung ist um rund 90'000 Franken tiefer als bisher.
Dafür hauptverantwortlich sind zwei Posten:
Die Lehrerinnen- und Lehrergehälter werden 2012 um 40'000 Franken niedriger budgetiert als
2011.
Ebenfalls als Auswirkung des neuen FILAG 2012 bezahlen die Gemeinden einen kleineren
Direktbeitrag an die Musikschulen als bisher. Für Burgdorf bedeutet dies eine Verringerung des
Budgetpostens um 100'000 Franken.
Dass nicht die ganzen 140'000 Franken als Einsparung bestehen bleiben, liegt an der Erhöhung
der Schulgelder an die Quarta des Gymnasiums (45'000 Franken).
Kommentar zum Ergebnis der Produktgruppe
12.2012 Wirkungs- und Leistungserfüllung
Mit einer Ausnahme sind alle Wirkungs- und Leistungsziele erfüllt oder übertroffen. Besonders erfreulich
sind die grosse Zufriedenheit der Schulleitungskonferenz mit dem Support der BilD und die
Zufriedenheit der Schalterkunden (allerdings haben auch lediglich zehn Personen die kleine Umfrage
ausgefüllt).
Ein Wirkungsziel konnte nicht (ganz) erreicht werden. Obwohl die Differenz zum "Soll" beim WZ
50/1 nur knapp vier Prozentpunkte beträgt, muss das Ergebnis zu denken geben: Hinter dieser
Zahl stehen junge Menschen, die den Schritt ins Berufsleben noch nicht auf Anhieb geschafft haben.
Für dieses - auch gegenüber Vorjahren - schlechtere Abschneiden sind mehrere Gründe
massgebend. Von der Schulseite her wird bemerkt, dass es sich in der Mehrzahl um Jugendliche
handelt, die in ihrer Entwicklung noch nicht genügend fortgeschritten sind. Sie sind zu unselbständig
und können - auch in einer verkürzten Attestausbildung - noch nicht bestehen. Hier ist auch
eine Auswirkung der "Umsetzung Integration" spürbar: Erstmals wurden diese Jugendlichen im 9.
Schuljahr in den Regelklassen auf den Übergang in die Berufsausbildung vorbereitet. Die Lehrkräfte
konnten sie nicht so eng begleiten, wie dies in den Kleinklassen möglich war. Unter anderem aus
diesem Grund machen sich die Volksschulkommission und die Oberstufen vertieft Gedanken über
die Inhalte der 8. und 9. Schuljahre. Im Herbst wurde das Projekt "Oberstufenreform" mit externer
Begleitung der Pädagogischen Hochschule gestartet. Es sollen Veränderungen geprüft und die
Einführung im Schulsystem geplant werden. Mit einer Umsetzung ist aber nicht vor 2017 zu rechnen.
- Apropos "Neuntklässler ohne Anschlusslösung" gibt es auch positive Signale! So ist es erfreulich,
dass einer der Jugendlichen auf Vermittlung seiner ehemaligen Schulleitung im November
eine Ausbildungsstelle gefunden hat.
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