Ein-Wandererland - Haus der Geschichte Baden-Württemberg

2. ARBEITSPHASE
Die Erzählung ist keine historisch-politische Dokumentation, sondern ein literarischer
Text. Es geht darin nicht um die historische Aufarbeitung der Fakten, sondern
um die emotionale Erfahrung von Folter und Misshandlung. Entsprechend sind die
Leitfragen darauf abgestimmt, die Gefühle und Gedanken Schirasis nachzuvollziehen.
Die Schülerinnen und Schüler sollen verstehen, wie sehr Menschen unter der
Folter gequält werden und dass neben den unerträglichen Schmerzen vor allem Ungewissheit
und Angst dazu beitragen, die innere Stärke und Entschlusskraft einer
Person zu zermürben. Schirasi hat trotz andauernder Folterungen durchgehalten
und die Hoffnung nicht aufgegeben. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten heraus,
dass er seine Kraft aus dem Widerstandsgeist seiner Mitgefangenen geschöpft hat,
aus den Gedanken an seine Familie, aus seiner Vision von der Zukunft und dem
Glauben an die Freiheit. Sie erkennen, dass Schirasi mit einem "Tagesprogramm"
für sein Zellendaseins in der Isolationshaft und mit der Vorstellungskraft seiner
Phantasie eine "Strategie des Überlebens" entwickelt hat, die ihn vor der inneren
Leere der Vereinsamung bewahrt hat. Indem die Schülerinnen und Schüler überlegen,
was ihnen persönlich in einer vergleichbaren Situation Halt und Hoffnung
geben könnte, erkennen sie Schirasis ungeheure Fähigkeit, trotz der unmenschlichen
Haftbedingungen aus innerer Kraft gedanklich die Mauern zu sprengen und
dadurch langfristig aus dem Gefängnis zu entkommen.
Leitfragen:
1) Beschreiben Sie die Gedanken und Gefühle Schirasis unmittelbar nach seiner
Verhaftung.
2) Tragen Sie zusammen, was ihm bei seinem Verhör vor dem Heizofen durch
den Kopf geht.
3) Geben Sie Schirasis Wahrnehmungen und Beobachtungen im Kellergefängnis
wieder. Arbeiten Sie heraus, woraus der Inhaftierte in dieser Situation seine Kraft
schöpft. Was gibt ihm Hoffnung?
4) Warum macht Schirasi während des Schneesturms keinen Gebrauch von der
Maschinenpistole? Fassen Sie seine Überlegungen mit eigenen Worten zusammen.
5) Erläutern Sie, was Schirasi unternimmt, um die Isolationshaft durchzustehen.
Überlegen Sie, welche Strategien Sie selbst anwenden könnten, um in einer ähnlichen,
unerträglichen Situation der Isolierung durchzuhalten.
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