4. Konzept zur analytischen Rekonstruktion und zur Beurteilung von ...

Kapitel 4: Zur Rekonstruktion und Beurteilung von Lernprozessen
In diesem Sinne kann die Abstraktion - ganz im Sinne der Modelltheorie STACHOWIAKs - als
reduzierendes, akzentuierendes Modell der durch sie repräsentierten Klasse von Phänomenen
angesehen werden.
Als Prototyp der Abstraktion ist dabei der Begriff anzusehen. Auf der begrifflichen Ebene läßt
sich der Übergang vom Konkreten zum Abstrakten am besten veranschaulichen; am begrifflichen
Denken und am begrifflich oder symbolisch kodierten Wissen läßt sich die Funktion
der Abstraktion am deutlichsten erkennen: Sie erlaubt es, Erfahrungen, die der Mensch im
Zuge seines Handelns, Wahrnehmens und Denkens macht, aus ihrer Singularität zu lösen, Regelhaftigkeiten
in der Zeit, Invarianzen in der Vielfalt der Phänomene zu erkennen. Und
schließlich ermöglicht es die begriffliche Abstraktion, über menschliche Erfahrungen und den
Versuch, diese Erfahrungen zu generalisieren und zu übertragen, zu kommunizieren.
Die doppelte Leistung des Begriffes, Beziehungen in Komplexionshierarchien und in Abstraktionshierarchien
herzustellen und dadurch Erkenntnis und Orientierung zu ermöglichen, verdeutlicht
AEBLI (1981, S. 89), wenn er „die Gütezeichen des Begriffs“ definiert:
„Die minimale Anforderung an einen Begriff besteht darin, daß er dem Menschen
erlaubt, eine bestimmte Erscheinung wiederzuerkennen, sie zu identifizieren. Dies
vermittelt ihm ein Gefühl der Vertrautheit und macht ihm Spaß.
Ein wichtigeres Gütezeichen ist die Tatsache, daß der Begriff eine Erscheinung bezeichnet,
die zu weiteren Erscheinungen in einem gesetzmäßigen Zusammenhang
steht, wobei dieser naturwissenschaftlicher oder geisteswissenschaftlicher Natur sein
und Korrelationen ebenso wie Beziehungen der genetischen Verwandtschaft
betreffen kann.
Die höchste Anforderung an einen Begriff ... besagt, daß der Begriff einen
Tatbestand oder eine Größe bezeichnet, die über Transformationen der äußeren
Erscheinung invariant bleibt. Dies ist für das menschliche Handeln von Vorteil, denn
es erlaubt eine gleiche Behandlung auch bei verschiedener Erscheinungsform. Es ist
auch für die Erkenntnis wichtig, denn Erkenntnis invarianter Größen vereinfacht das
Bild der Welt und eröffnet die Erkenntnis stabiler Züge im Vielerlei der
Erscheinungen“.
Wir können nunmehr ein Zwischenergebnis unserer Erörterungen schematisch zusammenfassen.
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