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4. Konzept zur analytischen Rekonstruktion und zur Beurteilung von ...

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Kapitel 4: Zur <strong>Rekonstruktion</strong> <strong>und</strong> <strong>Beurteilung</strong> <strong>von</strong> Lernprozessen<br />

− eine besondere Beachtung <strong>von</strong> Vorsignalen, die - etwa an kritischen Stellen des<br />

Handlungsverlaufs - Störungen anzeigen <strong>und</strong> damit ein rechtzeitiges Gegensteuern<br />

ermöglichen (vgl. VOLPERT 1983a; S. 50).<br />

Die momentane Strategie läßt sich demgegenüber durch folgende Merkmale<br />

kennzeichnen:<br />

− Die Antizipationsweite des Handelns umfaßt nicht den gesamten Raum zwischen<br />

Anfangs- <strong>und</strong> Zielzustand, so „daß der Plan nicht über der Ausführung steht, sondern<br />

gewissermaßen im Lauf der Ausführung erst selbst entsteht“ (VOLPERT 1983, S. 53).<br />

− Der Handelnde ist vorwiegend mit der „Analyse des jeweils aktuellen Zustands“ beschäftigt;<br />

er ist kognitiv auf Teiltätigkeiten <strong>zur</strong> Erreichung <strong>von</strong> Nahzielen ausgerichtet;<br />

er läuft Gefahr, sich in Sackgassen zu verrennen, Warnzeichen zu übersehen <strong>und</strong><br />

Hilfen zu ignorieren.<br />

− Intellektuelle Kapazität wird für Leistungen beansprucht, die ihrer Art nach<br />

schematisierbar <strong>und</strong> automatisierbar sind; „Vorgänge des Konstruktiv-Kreativen, des<br />

Leitlinien-Setzens, der Erstellung längerer Zeitperspektiven sind blockiert; es ist<br />

sozusagen keine Kapazität mehr frei für Analyse, Planung <strong>und</strong> intellektuelle<br />

Antizipation“ (ebenda).<br />

− Der Handelnde verfügt nicht über geeignete Fertigkeiten <strong>und</strong> verdichtete Abbildungen;<br />

er macht sich durch sein ungeordnetes Verhalten die für ihn ohnehin schwierige<br />

Situation noch unübersichtlicher.<br />

Angesichts der offensichtlichen Überlegenheit der planenden Strategie stellt sich natürlich<br />

die Frage, weshalb diese sich nicht gr<strong>und</strong>sätzlich im menschlichen Handeln<br />

durchgesetzt habe. Die Antwort liegt zum einen darin, daß eben die planende Strategie<br />

spezifische Kompetenz erfordert. Zum anderen muß gesehen werden, daß die<br />

momentane Strategie praktisch häufig deshalb verwendet wird, weil auch sie eine<br />

Reduktion <strong>von</strong> Komplexität bewirkt.<br />

Während der Effekt der planenden Strategie Entlastung durch intellektuelle Superierung<br />

ist, reduziert die momentane Strategie auf einfachere Weise: Sie setzt sich sofort in<br />

praktisches Handeln um, das aufgr<strong>und</strong> seiner geringeren Reichweite einen geringeren<br />

Planungsaufwand erfordert; zugleich führt dieses sofortige Handeln auch zu sofortigen<br />

Ergebnissen, die zum Ausgangspunkt weiterer Planung genommen werden können <strong>und</strong><br />

diese damit erleichtern. „Durch das äußere Handeln wird also zunehmend die<br />

Möglichkeit geschaffen, auch noch den restlichen Lösungsweg zu planen“ (SCHNOTZ<br />

1979, S. 86). Die momentane Strategie reduziert also subjektiv Komplexität dadurch,<br />

daß sie eine Folge <strong>von</strong> Handlungsergebnissen nicht erst gedanklich antizipiert, sondern<br />

sich sofort damit beschäftigt, das nächstliegende Handlungsresultat äußerlich zu<br />

erzeugen. Dadurch wird die Antizipationsweite der Handlungsplanung reduziert.<br />

Zugleich verringert die momentane Strategie den emotionalen Handlungsdruck,<br />

wenngleich das Resultat oftmals „purer Aktionismus“ ist.<br />

(Zu 3) Lernergebnisse im Bereich der Regulation der Handlungsausführung<br />

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