4. Konzept zur analytischen Rekonstruktion und zur Beurteilung von ...

Kapitel 4: Zur Rekonstruktion und Beurteilung von Lernprozessen
hierarchischer
Zielkomplex
Tätigkeiten
Ziel
Handlung
Teilziel
Operation
(Teilhandlung)
Bewegung
Aktion eines bestimmten Muskels
Abbildung 25: Vereinfachtes Schema des hierarchischen Aufbaus der Tätigkeit nach HACKER (1978, S. 62)
Die Abgrenzung der Handlung erfolgt „durch das bewußte Ziel, das die mit einem Motiv verbundene
Vorwegnahme des Ergebnisses darstellt“ (HACKER 1978, S. 63). Handlungen sind als
„kleinste psychologische Einheiten der willensmäßig gesteuerten Tätigkeit“ zu verstehen, die
sich über Operationen, Bewegungen und letztlich Muskelaktivitäten realisieren (ebenda, S.
62f.).
In der konkreten Lernhandlung vollzieht sich die zielgerichtete Auseinandersetzung des
Lernenden mit dem Lerngegenstand.
„Lernhandlungen sind relativ geschlossene und abgrenzbare, zeitlich und logisch
strukturierte Abschnitte im Verlauf der Lerntätigkeit, die ein konkretes Lernziel
realisieren, durch bestimmte Lernmotive angetrieben werden und entsprechend den
konkreten Lernbedingungen durch den Einsatz äußerer und verinnerlichter Lernmittel
in einer jeweils spezifischen Folge von Teilhandlungen vollzogen werden“ (LOMP-
SCHER 1984, S. 46).
Den Kern der Lernhandlung bildet somit das auf einen Lerngegenstand bezogene, konkrete
Lernziel. Werden zudem die Bedingungen in die Betrachtung einbezogen, unter denen die
Lernhandlung realisiert werden soll, so konkretisieren sich Lernziele in Lernaufgaben 1 . Als
relevante Bedingungen kommen nach LOMPSCHER (1984, S. 36f. u. S. 47) die räumlichen,
zeitlichen und sozialen Umstände der Lernhandlung, die Art der Präsentation des Lerngegenstandes
sowie die zur Erreichung des Lernziels einsetzbaren äußeren und inneren Mittel in
Betracht.
1
Mit dem Begriff der Lernaufgabe ist nicht festgelegt, daß diese von außen - etwa vom Lehrer - vorgegeben
wird. Auch ein selbst abgeleitetes und situativ konkretisiertes Lernziel stellt somit eine Lernaufgabe dar (vgl.
LOMPSCHER 1984, S. 47).
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