4. Konzept zur analytischen Rekonstruktion und zur Beurteilung von ...

Kapitel 4: Rekonstruktion und Beurteilung von Lernprozessen
verschiedene Varianten arbeitsbezogener Regulationserfordernisse dargestellt (vgl. dazu und
zu den folgenden Erläuterungen LEITNER et al. 1993):
5
5
4
4
3 3 3
3 3 3
2 2 2
2 2 2
1 1 1
Aufgabe A
1 1 1
Aufg. B Aufg. C Aufg. D
Abbildung 43: Aufgaben unterschiedlicher Komplexität im 5-Ebenen-Modell der Handlungsregulation
Die Aufgabe A umfaßt die Koordination zweier Teilbereiche und setzt dabei die verständige
Berücksichtigung von Zielvorgaben voraus, die den gesamten Handlungskomplex des Systems
betreffen. In der VERA-Stufenbeurteilung würden die Regulationserfordernisse dieser
Aufgabe der Stufe 4 zugeordnet.
Demgegenüber würden die Aufgaben B, C und D den Stufen 3, 2 und 1 zugeordnet, also in
steigendem Maße als partialisiert zu gelten haben. Die Aufgabe D böte für eine in diesem Bereich
eingearbeitete Person kein Lernpotential mehr.
Mit dieser Darstellung tritt zugleich nochmals die zentrale Intention dieses arbeitsanalytischen
Instruments zutage: Über die Analyse vorgefundener Arbeitsaufgaben soll bestimmt werden,
in welchem Maße sich der individuelle Handlungsvollzug dem Idealbild einer vollständigen
Handlung annähern kann. Über die Arbeitsaufgabe, so die zentrale Annahme, werden die Anforderungen,
genauer: die Regulationserfordernisse, bestimmt; sie eröffnet oder begrenzt damit
zugleich die individuellen Regulationschancen und damit das Lernpotential dieser Arbeit
(vgl. VOLPERT 1987, S. 19). Die Einordnung einer Aufgabe in das Regulationsebenenschema
erhält dadurch den Charakter einer Restriktivitätsanalyse.
Aus pädagogischer Perspektive interessant ist dabei die Tatsache, daß sich das Konzept der
abgestuften Regulationserfordernisse an einem Idealmodell des „vollständigen Handelns“ orientiert,
das sich auf das Prozeßmodell des Handelns bezieht, dessen normative Implikationen
jedoch nicht ohne zusätzliche Setzungen abzuleiten sind, sondern der Begründung bedürfen
(vgl. hierzu unsere Ausführungen im Kapitel 3.3.2).
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