Globale Entwicklung - Bildung für nachhaltige Entwicklung ...
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62 Themenbereiche 1. Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse 2. Globalisierung religiöser und ethischer Leitbilder 3. Geschichte der Globalisierung: Vom Kolonialismus zum „Global Village“ 4. Waren aus aller Welt: Produktion, Handel und Konsum 5. Landwirtschaft und Ernährung 6. Gesundheit und Krankheit 7. Bildung 8. Globalisierte Freizeit 9. Schutz und Nutzung natürlicher Ressourcen und Energiegewinnung 10. Chancen und Gefahren des technologischen Fortschritts 11. Globale Umweltveränderungen 12. Mobilität, Stadtentwicklung und Verkehr 13. Globalisierung von Wirtschaft und Arbeit 14. Demographische Strukturen und Entwicklungen 15. Armut und soziale Sicherheit 16. Frieden und Konflikt 17. Migration und Integration 18. Politische Herrschaft, Demokratie und Menschenrechte (Good Governance) 19. Entwicklungszusammenarbeit und ihre Institutionen 20. Global Governance – Weltordnungspolitik Innerhalb dieser Themenbereiche werden im Rahmen der Erstellung schulischer Curricula Themen für die Konstruktion von Aufgaben und die Gestaltung von Lernsituationen gemäß den jeweiligen fachlichen und fachübergreifenden Umsetzungsmöglichkeiten ausgewählt. Sie sollen Schülerinnen und Schülern in besonderem
Maße die Möglichkeit zu bieten, Kompetenzen des Lernbereichs zu erwerben und bestimmten Leistungsanforderungen zu genügen. Die obige Liste der Themenbereiche ist nicht abgeschlossen und kann entlang der genannten Kriterien weiterentwickelt werden. 63 3.6.2 Auswahl- und Gestaltungskriterien für Themen und Aufgaben Die Auswahl des Themas, die Konstruktion von Aufgaben und die Gestaltung von Lernsituationen sollten sich an den folgenden Kriterien orientieren: • Bezug zu Kompetenzen möglichst aller Kompetenzbereiche bei klarer Schwerpunktbildung, • Bezug zum Leitbild der nachhaltigen Entwicklung und zum Modell der gesellschaftlichen Handlungsebenen, • Ermöglichung von Perspektivenwechsel, • Anschluss an Lernprozesse in einem oder mehreren Fächern, • Bezug zu lebensweltlichen Erfahrungen der Lernenden und Relevanz für deren Bildung, • gesellschaftliche Relevanz, • Begünstigung von selbstorganisiertem Lernen. Die Darstellung ausgewählter Themen in einem Raster (siehe die folgende Seite), der Kompetenzen und Themenbereiche des Lernbereichs abbildet, ermöglicht den notwendigen Überblick für die curriculare Planung.
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- Seite 20: 14 miken etwa des wirtschaftlichen
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- Seite 35 und 36: 29 ihren Ländern so zu gestalten,
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- Seite 48 und 49: 42 2.2.2 Curriculare Konsequenzen a
- Seite 50 und 51: 44 zur Qualitätssicherung außersc
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- Seite 72 und 73: 66 Es kann nicht die Rede sein von
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- Seite 78 und 79: 72 3.11 Literatur Asbrand, B., Sche
- Seite 80 und 81: 74 3.12 Anschluss- und Umsetzungsm
- Seite 82 und 83: 76 Vernetzungsthemen bestimmen den
- Seite 84 und 85: 78 7. Beurteilen von Entwicklungsma
- Seite 86 und 87: 80 Politische Herrschaft, Demokrati
- Seite 88 und 89: 82 Ein T-Shirt auf Reisen Hast du d
- Seite 90 und 91: 84 3.12.1.5 Literatur Gesellschaft
- Seite 92 und 93: 86 Abb. 1: Konzepte des Biologieunt
- Seite 94 und 95: 88 Abb. 2: Fachbezogene Teilkompete
- Seite 96 und 97: 90 10. Handlungsfähigkeit im globa
- Seite 98 und 99: 92 Globale Umweltveränderungen (11
- Seite 100 und 101: 94 Kompetenzbezug und Erwartungshor
- Seite 102 und 103: 96 3.12.2.5 Literatur Bögeholz, S.
- Seite 104 und 105: 98 3.12.3 Geographie Dieter Böhn 6
- Seite 106 und 107: 100 vielfältige Möglichkeiten, zu
- Seite 108 und 109: 102 11. Partizipation und Mitgestal
- Seite 110 und 111: 104 3.12.3.4 Aufgabenbeispiel Die A
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- Seite 114 und 115: 108 M 5 Die Regierung von Ecuador h
- Seite 116 und 117: 110 3.12.3.5 Literatur Boersma, P.
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Themenbereiche<br />
1. Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse<br />
2. Globalisierung religiöser und ethischer Leitbilder<br />
3. Geschichte der Globalisierung: Vom Kolonialismus zum „Global Village“<br />
4. Waren aus aller Welt: Produktion, Handel und Konsum<br />
5. Landwirtschaft und Ernährung<br />
6. Gesundheit und Krankheit<br />
7. <strong>Bildung</strong><br />
8. Globalisierte Freizeit<br />
9. Schutz und Nutzung natürlicher Ressourcen und Energiegewinnung<br />
10. Chancen und Gefahren des technologischen Fortschritts<br />
11. <strong>Globale</strong> Umweltveränderungen<br />
12. Mobilität, Stadtentwicklung und Verkehr<br />
13. Globalisierung von Wirtschaft und Arbeit<br />
14. Demographische Strukturen und <strong>Entwicklung</strong>en<br />
15. Armut und soziale Sicherheit<br />
16. Frieden und Konflikt<br />
17. Migration und Integration<br />
18. Politische Herrschaft, Demokratie und Menschenrechte<br />
(Good Governance)<br />
19. <strong>Entwicklung</strong>szusammenarbeit und ihre Institutionen<br />
20. Global Governance – Weltordnungspolitik<br />
Innerhalb dieser Themenbereiche werden im Rahmen der Erstellung schulischer<br />
Curricula Themen für die Konstruktion von Aufgaben und die Gestaltung von Lernsituationen<br />
gemäß den jeweiligen fachlichen und fachübergreifenden Umsetzungsmöglichkeiten<br />
ausgewählt. Sie sollen Schülerinnen und Schülern in besonderem
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