Globale Entwicklung - Bildung für nachhaltige Entwicklung ...
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3. Analyse des globalen Wandels<br />
Globalisierungs- und <strong>Entwicklung</strong>sprozesse<br />
mit Hilfe des Leitbilds der <strong>nachhaltige</strong>n<br />
<strong>Entwicklung</strong> fachlich analysieren.<br />
1. Auslöser und vernetzte Wirkungen des<br />
technischen, gesellschaftlichen und ökologischen<br />
Wandels für weltweite ökonomische<br />
<strong>Entwicklung</strong>en erkennen.<br />
2. ökonomische Parameter wie Sozialprodukt,<br />
Einkommen, Investition, Konsum,<br />
Produktion, Außenhandel bei der Analyse<br />
von Globalisierungs- und <strong>Entwicklung</strong>sprozessen<br />
nutzen und ihren Aussagewert<br />
erkennen.<br />
3. ökonomische Globalisierungs- und <strong>Entwicklung</strong>sprozesse<br />
auf Nachhaltigkeit analysieren.<br />
4. Unterscheidung gesellschaftlicher<br />
Handlungsebenen<br />
Gesellschaftliche Handlungsebenen,<br />
vom Individuum bis zur Weltebene,<br />
in ihrer jeweiligen Funktion für <strong>Entwicklung</strong>sprozesse<br />
erkennen.<br />
1. Auswirkungen der Globalisierung für den<br />
eigenen Haushalt und individuellen Konsum<br />
erkennen.<br />
2. Beispiele für Änderungen in der eigenen<br />
Kommune geben, die durch die Globalisierung<br />
hervorgerufen wurden.<br />
3. die abnehmende Gestaltungskraft des<br />
Nationalstaates hinsichtlich der Wirtschaft<br />
und die damit einhergehende Notwendigkeit<br />
zur internationalen Kooperation erkennen.<br />
4. das Handeln von Unternehmen in Abhängigkeit<br />
von ihrer Größe und dem Grad ihrer<br />
Weltmarktanbindung untersuchen.<br />
B E W E R T E N<br />
5. Perspektivenwechsel und Empathie<br />
Eigene und fremde Wertorientierungen in<br />
ihrer Bedeutung für die Lebensgestaltung<br />
sich bewusst machen, würdigen und reflektieren.<br />
6. Kritische Reflexion und Stellungnahme<br />
Durch kritische Reflexion zu Globalisierungs-<br />
und <strong>Entwicklung</strong>sfragen Stellung<br />
beziehen und sich dabei an der internationalen<br />
Konsensbildung, am Leitbild <strong>nachhaltige</strong>r<br />
<strong>Entwicklung</strong> und an den<br />
Menschenrechten orientieren.<br />
1. die Wirkung von Anreizen sowie von (erwarteten)<br />
Kosten und Nutzen für die Wahl<br />
von Handlungsalternativen abschätzen.<br />
2. sich bei Urteilen die Situations- und<br />
Standortgebundenheit von wirtschaftlichen<br />
Positionen und Entscheidungen bewusst<br />
machen.<br />
3. fremde Wertorientierungen bei wirtschaftlichen<br />
Entscheidungen nachvollziehen und<br />
sie eigenen Wertungen gegenüberstellen.<br />
1. Spannungen zwischen wirtschaftlicher<br />
<strong>Entwicklung</strong> und der Einhaltung von Menschenrechten<br />
untersuchen.<br />
2. Globalisierungsprozesse als Chancen und<br />
Risiken darstellen und bewerten.<br />
3. ihre Stellungnahme zu globalen wirtschaftlichen<br />
Problemen auf das Leitbild der<br />
<strong>nachhaltige</strong>n <strong>Entwicklung</strong> beziehen.