Globale Entwicklung - Bildung für nachhaltige Entwicklung ...
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sen eine besondere Rolle. In diesem Zusammenhang sind nicht nur unmittelbare lebensweltliche<br />
Bezüge wie zum Beispiel der private Konsum, sondern auch durch<br />
Medien vermittelte Globalisierungserfahrungen oder die persönlichen und beruflichen<br />
Zukunftserwartungen einzubeziehen. Wo im Wirtschaftsunterricht berufsvorbereitende<br />
Elemente enthalten sind, werden Kompetenzen an Bedeutung gewinnen, die generell<br />
auf die Handlungsfähigkeit im internationalen Kontext zielen.<br />
Über die in der folgenden Liste dargestellten fachbezogenen Teilkompetenzen sollen<br />
Schülerinnen und Schüler zum mittleren Schulabschluss verfügen. Sie können an<br />
unterschiedlichen Themen und Inhalten erworben werden (siehe 6.3 Beispielthemen).<br />
3.12.6.2 Fachbezogene Teilkompetenzen (Mittlerer Schulabschluss)<br />
Die Schülerinnen und Schüler können ...<br />
Kernkompetenzen<br />
Fachbezogene Teilkompetenzen<br />
E R K E N N E N<br />
1. Informationsbeschaffung und -<br />
verarbeitung<br />
Informationen zu Fragen der Globalisierung<br />
und <strong>Entwicklung</strong> beschaffen und<br />
themenbezogen verarbeiten.<br />
2. Erkennen von Vielfalt<br />
Die soziokulturelle und natürliche Vielfalt<br />
in der einen Welt erkennen.<br />
1. Informationen zu wirtschaftlichen Sachverhalten<br />
und <strong>Entwicklung</strong>en beschaffen<br />
(bzw. aus bereitgestellten Quellen entnehmen)<br />
und selbstständig verarbeiten.<br />
2. zu wirtschaftlichen Fragen Informationen<br />
über entsprechende politische, soziale<br />
und ökologische Aspekte beschaffen und<br />
in Beziehung setzen.<br />
3. die Bedeutung von Informationen für das<br />
Ergebnis von Entscheidungsprozessen<br />
am Markt erkennen.<br />
5. Wirtschaftssysteme – von der Subsistenzwirtschaft<br />
bis zum globalisierten<br />
Markt – unterscheiden.<br />
6. die Abhängigkeit wirtschaftlicher Prozesse<br />
von gesellschaftlichen, politischen und ö-<br />
kologischen Rahmenbedingungen in verschiedenen<br />
Teilen der Welt untersuchen.<br />
7. Marktprozesse als ergebnisoffene Suchverfahren<br />
für Problemlösungen erkennen.<br />
8. die wirtschaftlichen Interessen von Industrie-<br />
und <strong>Entwicklung</strong>sländern gesamtwirtschaftlich<br />
und auf verschiedene Bevölkerungsgruppen<br />
bezogen erkennen.
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