Erfahrungsbericht über das von mir in der Zeit - Institut für Berufs ...

Erfahrungsbericht Schulpraktikum
Änne Pinno
Phase 3: Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit dem Problem
Merkmale:
6. Einbeziehung vieler Sinne
7. Soziales Lernen
Phase 4: Überprüfung der erarbeiteten Problemlösung an der Wirklichkeit“ 57
Projektunterricht überschreitet immer Fächergrenzen. Dabei geht es darum, eine Aufgabe in
ihrem komplexen Lebenszusammenhang zu begreifen und sie sich im Schnittpunkt
verschiedener Fachdisziplinen vorzustellen. Im Projekt sind trotz allen, den Lernenden zur
Verfügung gestellten Mitteln, ergänzende Unterrichtselemente nötig, um die Schüler zur
Erfüllung des Projektziels zu befähigen.
4.4 Darstellung der eigenen Beobachtungen und Auswertung der
Fragebögen
Zunächst einmal möchte ich den Didaktikern Recht geben, die in den letzten Jahren immer
wieder eine „Verwässerung“ des ursprünglichen Begriffs „Projekt“ beklagen. Denn selbst das,
was ich im Rahmen dieser Arbeit immer wieder als Projektunterricht bezeichnet habe
entspricht auch nicht vollständig dem, was Gudjons Projekt nennen würde. Zwar erfolgte der
Unterricht im Lernprojekt 1 fächerübergreifend und bezogen auf die Erstellung des
Endproduktes Bewerbungsmappe, jedoch haben die Schüler die Projektaufgabe nicht
zusammen mit dem Lehrpersonal erarbeitet, sondern erhielten diese zum Beginn meiner
vierwöchigen Praktikumszeit. Im Arbeitsauftrag wird die Ausgangslage beschrieben. Des
Weiteren können die Schüler dort nachlesen, welche Aufgaben bis wann, in welcher Form
und unter Auswahl welcher Hilfsmittel fertig zu stellen sind. Die Schüler können sich ihre
Zeit während der Projektstunden relativ frei in Eigenverantwortung einteilen, müssen jedoch
auch selbständig ihre Vorgehensweise planen und sich Inhalte eigenständig erarbeiten. Um
ihnen die einzelnen Teilaufgaben ein wenig zu erleichtern, werden wie Gudjons es auch
vorschlägt, kleinere Frontalunterrichtseinschübe wie z.B. zu den Suchstrategien und
Screenshots notwendig. Auch mein im Abschnitt 3 vorgestellter Unterricht diente dazu, die
Schüler zur weiteren eigenständigen Bearbeitung des Projekts zu befähigen. In diesem
Lernauftrag wird den Auszubildenden unter der Überschrift „Bewertung des Lernprojekts und
abzugebende Ausarbeitungen“ eine Hilfe bei der Strukturierung ihrer Vorgehensweise
gegeben, die sie aber natürlich in ihrer Planungsfreiheit beschneidet, was ich jedoch für die
ersten Lernprojekte als durchaus sinnvoll erachte. Obwohl in meinem Fragebogen zwar ein
wenig mehr als 50% der Schüler angaben, dass sie auch schon vor ihrer jetzigen Ausbildung
57 vgl.http://mnsp.bildung-rp.de/archiv/materialien_beispiele_1.htm#1
Seite 29