Erfahrungsbericht über das von mir in der Zeit - Institut für Berufs ...

Erfahrungsbericht Schulpraktikum
Änne Pinno
3.2.2 Bedingungsanalyse:
3.2.2.1 Klasse / Schüler
Bei den Schülern der Klasse TA 4d handelt es sich um Auszubildende des ersten Lehrjahres
zum Technischen Assistent für Informatik. Die meisten der Schüler verfügen über einen
mittleren Bildungsabschluss, zwei Auszubildende haben die allgemeine Hochschulreife,
wovon einer sogar schon ein paar Semester Informatik studiert hat. Nur ca. ein Drittel der
Schüler ist deutscher Herkunft. Die Klasse ist sehr multikulturell. Manche Schüler sind erst
wenige Jahre in Deutschland und haben ihren Bildungsabschluss zum Teil in
Immigrantenklassen anderer Berufsschulen erworben, was dazu führt, dass viele Schüler
Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache im schriftlichen Bereich haben und bei einigen
sogar ganz massive Probleme beim Versuch auftreten, dem Unterrichtsgeschehen zu folgen.
Es ist zu bezweifeln, dass diese Schüler auf lange Sicht die an sie gestellten Anforderungen
erfüllen können. Die Klasse ist sehr freundlich und verhältnismäßig ruhig und durchaus in der
Lage dem Unterrichtsgeschehen über einen längeren Zeitraum zu folgen. Nach Einschätzung
der Lehrer war das Leistungsvermögen der Klasse in Lernprojekt 1 zwar sehr heterogen, für
eine TAI-Klasse jedoch außergewöhnlich gut. Als besondere Herausforderung ist es
anzusehen, die Schüler entsprechend ihrem Leistungsvermögen im Unterricht zu fordern.
Die Altersstruktur der Klasse sieht wie folgt aus:
Alter in Jahren 16 17 18 19 20 21 26
Anzahl der Schüler 7 3 5 4 2 3 1
Das Verhältnis der Schüler untereinander ist als freundschaftlich zu bewerten.
3.2.2.2 Curriculare Einordnung
Obwohl das Unterrichtthema nicht direkt im Lehrplan erwähnt wird, ist aber nach den
niedersächsischen Rahmenrichtlinien für den Unterricht in der Berufsfachschule TAI im
Lernfeld „Dokumente erstellen“, für das ein Umfang von 240 Stunden vorgesehen ist,
enthalten. Diesem Lernfeld ist auch die gesamte Projektarbeit zum Thema „Word“
zuzuordnen. In diesem Unterricht geht es vorwiegend um die Vermittlung von
Methodenkompetenz, durch die Einführung der Methode „Mind Mapping“. Diese soll den
Schülern helfen, sich bei der Recherche nach einem Praktikumsbetrieb darüber klar zu
werden, was sie von einem in Frage kommenden Betrieb erwarten und welche Gründe sie bei
ihrer Auswahl haben. Der Unterricht ist als Vorbereitung der Schüler auf die im
Projektauftrag zu erfüllenden Aufgaben anzusehen.
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