Jahresbericht 2009-2010 - FG Berufsbildungsforschung (i:BB ...

esonderen Stärken in dem erfahrungsbasierten Lernen und der Berufsfähigkeit, die am Ende
der Ausbildung erreicht wird. Schwächen liegen im Niveau der fachlichen Ausbildung, dem
selbstständigen Bearbeiten von Arbeitsaufträgen und der Geschäftsprozessorientierung der
Ausbildung.
Das Kriterium der Geschäftsprozessorientierung korreliert positiv mit der Ausbildungsrentabilität:
Wenn Auszubildende von Beginn ihrer Ausbildung an erfahren, wie sich ihre Arbeitsaufgaben
in die betrieblichen Geschäftsprozesse einfügen, dann verstärkt dies das berufliche
und v. a. betriebliche Engagement, die berufliche Kompetenzentwicklung sowie die
Rentabilität der Ausbildung. Das berufliche Engagement wird als eher durchschnittlich eingeschätzt.
Die niedrigen Werte für das fachliche Ausbildungsniveau und das selbstständige Lernen werden
mit den gesetzlichen Rahmenbedingungen begründet. Gleichwohl gilt es hier zu prüfen –
insbesondere in den ambulanten Diensten - inwieweit bestehende Gestaltungsspielräume besser
genutzt werden können.
Erweiterte Qualitätsmerkmale
Zusätzlich zu den Qualitätskriterien, die sich in der „Qualitätsspinne“ abbilden, wurden bei
QEK-Altenpflege erweiterte Qualitätsmerkmale aufgenommen. Diese umfassen Fragen hinsichtlich
der Einbindung der Auszubildenden in den Betrieb, Fragen zur Struktur der Ausbildung
sowie dem Verhältnis von Anforderungen der Arbeitsaufgaben und den Fähigkeiten der
Auszubildenden.
Insgesamt gesehen gibt es hier fast ausnahmslos gute Werte – sowohl bei den ambulanten als
auch in den stationären Einrichtungen (Abb. 17).
Abb. 17: Ergebnisse der zusätzlichen Merkmale in Schulnoten
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