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Jahresbericht 2009-2010 - FG Berufsbildungsforschung (i:BB ...

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Projektübersicht „Commitmentforschung“<br />

- Einsatz des Instruments im KOMET-Netzwerk:<br />

- Regional- und Sektorstudie Hessen<br />

- Sektorstudie Bremen<br />

- Sektorstudie Süd-Afrika ab Herbst <strong>2010</strong><br />

- Regionalstudie Bremerhaven<br />

- Regionalstudie Sachsen im Rahmen der Landesinitiative „Steigerung der Attraktivität<br />

und Qualität der beruflichen Bildung“ ab Sommer <strong>2010</strong><br />

--------------------------------------------------------------------------------------------<br />

Regionalstudie zur Entwicklung beruflicher Identität und<br />

beruflichen Engagements von Auszubildenden in Bremerhaven<br />

_______________________________________________________________________<br />

Projektlaufzeit: 2007–<strong>2009</strong><br />

Förderung: IHK Bremerhaven<br />

_______________________________________________________________________<br />

Untersuchungsinteresse<br />

Im Rahmen der Landesinitiative „Innovative Berufsbildung <strong>2010</strong>“ wurde von der IHK Bremerhaven<br />

eine Untersuchung der Entwicklung beruflicher Identität und beruflichen Engagements<br />

von Auszubildenden in allen gewerblich-technischen und kaufmännischen Ausbildungsberufen<br />

und -betrieben initiiert. Diese regionale flächendeckende Untersuchung ergibt<br />

sehr detaillierte Einsichten in die Ausbildungssituation der Region und zugleich in die Identifizierungspotentiale,<br />

über die die Ausbildungsberufe verfügen. Von wissenschaftlichem Interesse<br />

sind zunächst die Qualität der Testitems sowie die aus der Untersuchung gewonnenen<br />

„Identitäts-Engagement-Profile“ der Berufe (Abb. 8–10).<br />

Sie stellen zugleich Hypothesen über die Attraktivität der einzelnen Ausbildungsberufe dar,<br />

die anhand von vier charakteristischen Merkmalen gemessen werden kann. Das nicht überraschende<br />

Gesamtergebnis stellt die außerordentlich große Heterogenität der Attraktivität der<br />

Berufe dar.<br />

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