Modulhandbuch AW/FW-FÃ¤cher - Hochschule Kempten

Fakultät BW 

MODULHANDBUCH 

ALLGEMEIN- UND FACH- 

WISSENSCHAFTLICHE- 

FÄCHER 

Stand: 12.11.2013

Modulkatalog Allgemein- und Fachwissenschaften Seite 2 

I N H A L T S V E R Z E I C H N I S 

Allgemeine Informationen ................................................................................... 4 

Anmeldung und Belegung ................................................................................ 4 

Nachbelegung ................................................................................................ 4 

Vorlesungsbeginn ........................................................................................... 4 

1 Sprachkurse .................................................................................................... 5 

1.1 Business English Conversation ................................................................... 5 

1.2 Chinesisch (Anfänger)............................................................................... 6 

1.3 Französisch (Anfänger) ............................................................................. 7 

1.4 Französisch (Fortgeschritten) ..................................................................... 8 

1.5 Italienisch (Anfänger) ............................................................................... 9 

1.6 Italienisch (Fortgeschritten)..................................................................... 10 

1.7 Japanisch (Anfänger) .............................................................................. 11 

1.8 Japanisch (Fortgeschritten)...................................................................... 12 

1.9 Portugiesisch (Anfänger) ......................................................................... 13 

1.10 Russisch (Anfänger) ............................................................................... 14 

1.11 Russisch (Fortgeschritten) ....................................................................... 15 

1.12 Spanisch (Anfänger) ............................................................................... 17 

1.13 Spanisch (Fortgeschritten)....................................................................... 18 

2 Kurse (auf Deutsch gehalten) ........................................................................ 19 

2.1 Angewandte Persönlichkeits – und Kommunikations- psychologie .................. 19 

2.2 Anwendungsorientierte Psychologie .......................................................... 21 

2.3 Assessment Center in Personalauswahlverfahren ........................................ 22 

2.4 Astronomie ............................................................................................ 23 

2.5 Berufs- und Arbeitspädagogik .................................................................. 24 

2.6 Betriebliches Sozialmanagement .............................................................. 25 

2.7 Betriebswirtschaftliche Herausforderungen der Globalisierung ....................... 27 

2.8 Betriebsverlagerung ............................................................................... 28 

2.9 Coaching = professionelle Beratung ......................................................... 30 

2.10 Clever planen mit Excel ........................................................................... 31 

2.11 Denken der Gegenwart ........................................................................... 32 

2.12 Der Euro zwischen Stammtisch und Diplomatie ........................................... 33 

2.13 Dienstleistungsmarketing ........................................................................ 35 

2.14 Einführung in die Kriminologie .................................................................. 36 

2.15 Geschäfte in Asien: Kommunikation und Qualitäts- management (GEAS) ...... 39 

2.16 Globalisierung ........................................................................................ 41 

2.17 Handel und Handelsmarketing .................................................................. 42 

2.18 Identity Style......................................................................................... 43 

2.19 Innovation und Qualitätsmanagement von produktbegleitenden Dienstleistungen 

44 

2.20 Insolvenzrecht ....................................................................................... 46 

2.21 Interkulturelle Kompetenz ....................................................................... 47 

2.22 Internationale Marktbearbeitung ............................................................... 49 

2.23 Kommunikation, Präsentation und Teambildung .......................................... 50 

2.24 Konfliktmanagement im Team .................................................................. 51 

2.25 Kultur- und Eventmanagement ................................................................. 52 

2.26 Moderne Korrespondenz .......................................................................... 53 

2.27 Microsoft Office 2010 – Zertifizierung ........................................................ 54 

2.28 Optimale Kapitalanlageentscheidung ......................................................... 55 

2.29 Patent- und Erfinderrecht ........................................................................ 56 

2.30 Philosophie der Gegenwart ...................................................................... 57 

2.31 Politische Hintergründe internationaler Wirtschaftskonflikte .......................... 58 

2.32 Produktionsverlagerung........................................................................... 59 

2.33 Reflexivität im Unternehmen .................................................................... 61


2.34 Retorik – Rede und Argumentation ........................................................... 62 

2.35 Risikomanagement in der Praxis ............................................................... 63 

2.36 Soziale Sicherheit in Deutschland – Die deutsche Sozialversicherung ............. 64 

2.37 Strategisches Vertriebsmanagement am Beispiel der Automobilwirtschaft ....... 65 

2.38 Umweltmanagement ............................................................................... 67 

2.39 Unternehmensethik ................................................................................ 68 

2.40 Unternehmen Gründen ............................................................................ 69 

2.41 Werbung – aus der Praxis für die PRaxis .................................................... 70 

2.42 Wissenschaftliche Fotografie .................................................................... 71 

2.43 Wirtschaftsmediation .............................................................................. 73 

2.44 Wirtschafts- und Kulturgeschichte ............................................................. 74 

3 Kurse (auf Englisch gehalten) ........................................................................ 75 

3.1 Financial Risk Management ...................................................................... 75 

3.2 Globalisation and the risk of intern. Financial crisis ...................................... 76 

3.3 How to win customers ............................................................................. 77 

3.4 Story-Telling.......................................................................................... 78 

3.5 Technisches Englisch (Anfänger) .............................................................. 79 

3.6 Technisches Englisch (Fortgeschrittene) .................................................... 81 

4 Kurse (virtuelle HS) ....................................................................................... 83 

4.1 Die Zukunftsmärkte Asiens ...................................................................... 83 

4.2 Gender & Diversity ................................................................................. 85 

4.3 Internetkompetenz – Webdesign für Anfänger ............................................ 86 

4.4 Internetkompetenz – Webdesign für Fortgeschrittene .................................. 87 

4.5 Internetkompetenz – Webdesign für Profis ................................................. 88 

4.6 Managing Chang .................................................................................... 89 

4.7 Markt – Macht - Moral ............................................................................. 90 

4.8 Unternehmerisches Denken ..................................................................... 91


A L L G E M E I N E I N F O R M A T I O N E N 

Bitte beachten Sie hinsichtlich der benötigten Credit-Points (im allgemein- bzw. fachwissenschaftlichen 

Bereich) und ihrer verschiedenen Kombinationsmöglichkeiten die aktuellste 

Fassung der SPO. 

A N M E L D U N G U N D B E L E G U N G 

Die Belegung erfolgt nur im Internet im SB-Portal!!! 

Bitte beachten Sie, dass Sie bei Zulassung für einen Kurs nicht automatisch zur Prüfung 

angemeldet sind. Sie müssen sich während der Zeit zur Prüfungsanmeldung extra für die 

jeweiligen Prüfungen anmelden. 

Anmeldung für AW-/FW-Fächer ist immer zu Beginn des Semesters!!! 

Den genauen Termin finden Sie hier auf der Seite der Hochschule. 

N A C H B E L E G U N G 

Die Möglichkeit zur Nachbelegung besteht nach der ersten Vergaberunde. Den Termin 

hierfür entnehmen Sie auch wieder der Homepage der HS unter dem im letzten Punkt 

angegeben Link 

V O R L E S U N G S B E G I N N 

Wann welche Vorlesung beginnt entnehmen Sie der jeweiligen Veranstaltung im SB- 

Portal. 

Weitere Infos finden Sie dazu in der aktuellsten Fassung der SPO und auch unter dem 

zuletzt angegeben Link! 

Beachten Sie vor allem die Ausschreibungen im SB-Portal! 

Nur hier bekommen sie verbindliche Auskünfte zu: 

 

 

 

den aktuellen Teilnehmerzahlen 

der Zuordnung zum FW- oder AW-Bereich und 

zum Stattfinden des Kurses im jeweiligen Semester 

Änderungen in den Modulbeschreibungen sind aufgrund einer 

ständigen Aktualisierung der Lehrinhalte jederzeit möglich!!!


1 Sprachkurse 

1.1 B U S I N E S S E N G L I S H C O N V E R S A T I O N 

Name der Lehrveranstaltung 

Lehrender 

Fachverantwortlicher 

Bereich 

Veranstaltungstyp 

Leistungspunkte 

Zeitlicher Umfang 

Sprache 

Angebotsturnus 

Teilnahmebegrenzung 

Anfangsniveau 

Ziel der Lehrveranstaltung 

Lehrinhalte 

Literaturempfehlungen 

Art der Prüfung 

Zeitpunkt der Prüfung 

Zugelassene Hilfsmittel 

Allgemeine Angaben 

Business English Conversation 

Joanne Mayer, Inada Kenneth 

Ana Fernández Fernández 

Wahlpflichtfächer 

V/SU 

2 Credit-Points 

2 SWS 

Englisch 

Je nach Belegung derzeit jedes Semester 

15 pro Kurs 

(Anmerkung: es wird meistens mehr als ein Kurs angeboten. Die genaue 

Anzahl der Kurse entnehmen Sie bitte dem SB-Portal) 

Beschreibung der Lehrveranstaltung 

Mindestens 2 Semester Englisch, Grundkenntnisse Wirtschaftsenglisch 

Verbesserung der mündlichen Kommunikation sowie Erweiterung des 

Business English Wortschatzes 

Diskussionen zu aktuellen Themen aus verschiedenen Themenbereichen, 

z.B. International Business, Management, Sales and Marketing, 

International Finance, Human Resources und Meetings and Negotiations 

Texte werden während des Kurses ausgesucht und verteilt. 

Prüfungsmodalitäten 

Mündliche Prüfung (15 Minuten) 

Prüfungszeit am Ende des Semesters 

keine


1.2 C H I N E S I S C H (AN F Ä N G E R ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 


Teilnahmebegrenzung 25 

Anfangsniveau 

Zielniveau 


Chinesisch für Anfänger 

Yi Ge-Gold 



V/SU 


4 SWS 

Chinesisch (Erklärungen auf Deutsch) 



Keine Vorkenntnisse 

A1 

Ziel der Lehrveranstaltung --- 

Lehrinhalte 

Lektionen: 

1-7 

Phonetik: 

Pinyin , eine lateinische Lautschrift 

Schriftzeichen: 

Erlernen Basisschriftzeichen (Kurzzeichen, VR China) 

Situationen/Themen: 

Begrüßung und Bekanntschaften, Vorstellung und Besuch, nach Personen 

und nach dem Weg fragen, über die Familien und die Universität 

sprechen, Zahlen 

Grammatik: 

Wortstellung, Adjektivprädikatsätze, „Sein“ Sätze, Fragesätze, Verbalprädikatsätze, 

Attribute, Adverbien, Zahleinheitswörter 

Sonstiges: 

Einführung in die Grundzüge der chinesischen Kultur 

Literaturempfehlungen - Das neue praktische Chinesisch, Lehrbuch 1 , 

ISBN 978-3-905816-00-6 

- Das neue praktische Chinesisch, Arbeitsbuch1+2CDs, 

ISBN 978-3-905816-05-1 

- Das Lehrbuch kann auch mit 4 CDs zusammen bestellt werden, 

ISBN 978-3-905816-04-4 




Anmerkung: Bei genug Interessenten wird ein Fortsetzungskurs angeboten. 

Das Lehrbuch wird dann weiter benutzt. 


Schriftliche Prüfung (90 Minuten) mit Hörverständnis 


keine


1.3 F R A N Z Ö S I S C H (AN F Ä N G E R ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 

Zielniveau 


Lehrinhalte 



Französisch für Anfänger 

Roswitha Greschner, Françoise Marone-Hauger 



V/SU 


4 SWS 

Französisch 


25 pro Kurs 

(Anmerkung: es werden meistens mehr als ein Kurs angeboten. Die 

genaue Anzahl der Kurse entnehmen Sie bitte dem SB-Portal) 



A1 

--- 


Kontaktaufnahme, Vorlieben und Abneigungen, 

Wegbeschreibung, Einkaufen, Freizeitbeschäftigung; 

Zahlen, Wochentage, Uhrzeit, Ländernamen, Nationalitäten, Berufe 

Grammatik: 

Regelmäßige Verben auf –er, -re und –ir sowie wichtige unregelmäßige 

Verben im Präsens und Perfekt, Verneinung, Fragebildung, Artikel, Pronomen, 

Präpositionen, Adjektive 

FACETTES AKTUELL 1, Hueber Verlag 

ISBN: 978-3-19-003326-3 

Lektionen: 

1-7 




Anmerkung: Das Lehrwerk wird im Fortsetzungskurs (Französisch 

für Fortgeschrittene) weiter benutzt. 


Schriftliche Prüfung (90 Minuten), evtl. mit Hörverständnis 


keine


1.4 F R A N Z Ö S I S C H (FO R T G E S C H R I T T E N ) 


Lehrender ----- 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 

Zielniveau 



Französisch für Fortgeschrittene 



V/SU 


4 SWS 

Französisch 



Fortsetzung des Kurses „Französisch für Anfänger“ 

A1 


Interview, Reisebeschreibung, Biographien, Ausgehen, französische 

Gerichte, Privat- und Berufsleben, Anzeigen, wiedersehen, Werdegang, 

Bekanntschaftsanzeigen, Medien, Lebenswege 

Lehrinhalte 


Grammatik: 

Präpositionen für Ländernamen, Veränderlichkeit des Adjektivs, Perfekt 

mit être und avoir, Partizip Perfekt, Fragesätze, Possessiv- und Demonstrativbegleiter, 

Personalpronomen, nahe Zukunft und Vergangenheit, 

Verneinung, reflexive Verben (Präsens und Imperativ), Vergleich 

und Steigerung, Objektpronomen 

FACETTE AKTUELL 1 Hueber Verlag 

ISBN 978-3-19-003326-3 

FACETTE AKTUELL 2 Hueber Verlag 

ISBN 978-3-19-003321-8 

Facette 1 – Lektionen: 

8-10 




Facette 2 - Lektionen : 

1-3 




keine


1.5 I T A L I E N I S C H ( A N F Ä N G E R ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 

Zielniveau 


Lehrinhalte 



Italienisch für Anfänger 

Dr. Fernando Grasso (Sommersemester)/ 

Dr. Paola Bernabei (Wintersemester) 



V/SU 


4 SWS 

Italienisch 


25 pro Kurs 





A1 

--- 


Identifikation, Ernährung, Familie und Freunde, Alltag, Reisen und Orte 

Grammatik: 

Personalpronomen, Substantive, Artikel, Adjektive, Possessivpronomen, 

Präpositionen, Adverbien, Indikativ Präsens der drei Konjugationen, der 

Hilfsverben, der reflexiven Verben, der Verben: fare, andare, venire, 

uscire, volere, c’è, ci sono 

Azzurro, 

Klett Verlag, Stuttgart 

Corso intensivo di italiano 

Lehr- und Arbeitsbuch + Audio-CD 

ISB 978-3-12-525530-2 

27,99 € 

Lektionen: 

1-5 




Anmerkung: Das Lehrwerk wird im Fortsetzungskurs (Italienisch für 

Fortgeschrittene A2) weiter benutzt. 


Schriftliche Prüfung (90 Minuten) mit Hörverständnis- und Leseverständniskontrolle 


keine


1.6 I T A L I E N I S C H (FO R T G E S C H R I T T E N ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 

Zielniveau 


Lehrinhalte 


Italienisch für Fortgeschrittene 

Dr. Fernando Grasso (Wintersemester)/ 

Dr. Paola Bernabei (Sommersemester) 



V/SU 


4 SWS 

Italienisch 



Fortsetzung des Kurses „Italienisch für Anfänger“ 

A2 

--- 


Descrivere fatti al passato, ferie, riferire eventi della propria storia al 

passato, il mondo del lavoro, presentare un curriculum, parlare di progetti 

futuri, fare acquisti, colori, modalità di pagamento 





Grammatik: 

Perfekt, Imperfekt, Steigerung des Adjektivs, Imperativ, Relativpronomen, 

die Akkusativpronomen beim Perfekt, Futur I, Demonstrativpronomen, 

Konditional I 

Azzurro, 

Klett Verlag, Stuttgart 

Corso intensivo di italiano 

Lehr- und Arbeitsbuch + Audio-CD 

ISB 978-3-12-525530-2 

27,99 € 

Lektionen: 

6-10 




keine


1.7 J A P A N I S C H (AN F Ä N G E R ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 

Zielniveau 


Lehrinhalte 

Japanisch für Anfänger 

Yumiko Kerber 




V/SU 


4 SWS 

Japanisch (Erklärungen auf Deutsch) 




A1 

--- 

Schrift 

Hiragana (japanisch 50 Silben) 


Berufe, Sprachen, Ortsbeschreibung, Länder, Einkaufen, Zahlen (0 bis 

9,999,999), Uhrzeit, Wochentagen, 12 Monate, Verkehrsmittel 

Grammatik: 

Die Verben sein, essen, trinken, kaufen, einkaufen,hören, lesen; 

Präsens, Imperfekt, Affirmativ, Negativ, Personalpronomen, Satzbau mit 

Nominativ und Akkusativ und Dativ, Demonstrativpronomen 

Sonstiges: 

Einführung in die japanische Kultur 

Literaturempfehlungen Japanisch im Sauseschritt 1 

ISBN 4-9900384-7-9 

Lektion: 

1-4, 6-7 und 10 




Anmerkung: Das Lehrbuch wird im Fortsetzungskurs (Japanisch für 

Fortgeschrittene) weiter benutzt. 


Schriftliche Prüfung (90 Minuten) 


keine


1.8 J A P A N I S C H (FO R T G E S C H R I T T E N ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 


Japanisch für Fortgeschrittene 

Yumiko Kerber 



V/SU 

Zielniveau --- 



4 SWS 

Japanisch (Erklärungen auf Deutsch) 



Fortsetzung des Kurses „Japanisch für Anfänger“ 

--- 

Lehrinhalte --- 

Literaturempfehlungen Japanisch im Sauseschritt 1 

ISBN 4-9900384-7-9 




Lektion: 

Lektionen, welche in Japanisch für Anfänger nicht bearbeitet wurden 




keine


1.9 P O R T U G I E S I S C H (AN F Ä N G E R ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 

Zielniveau 


Lehrinhalte 


Portugiesisch für Anfänger 

Dr. Gilca Seidinger 



V/SU 


4 SWS 

Portugiesisch (Erklärungen auf Deutsch) 




A1 

--- 

Themen: 

Zur Person; Zahlen, Datum; Beim Einkaufen; Essen und Trinken; Unterwegs; 

Vorliebe und Abneigung 


Grammatik: 

Demonstrativ-, Possessiv- und Personalpronomen; Anrede; Regelmäßige 

Verben (-ar, -er, -ir) und wichtige unregelmäßige Verben im Präsens; 

Verben ser, estar; Substantiv und Adjektiv (Kongruenz); Verlaufsform 

(estar + Gerundiv); Präpositionen 

Oi, Brasil (Hueber Verlag) 

Kursbuch: ISBN 978-3-19-005420-6 

Arbeitsbuch (inkl. 2 Audio-CDs): 978-3-19-035420-7 




Lektionen: 

1-6 




keine


1.10 R U S S I S C H (AN F Ä N G E R ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 

Russisch für Anfänger 

Rosalia Kubedinow 




V/SU 



Lehrinhalte 


4 SWS 

Russisch (Erklärungen auf Deutsch) 



Sie benötigen keine besonderen Vorkenntnisse, um erfolgreich an diesem 

Kurs teilzunehmen. 

Der Kurs macht Sie mit den Formen der Druck- und Schreibschrift vertraut. 

Schon in kurzer Zeit werden Sie die kyrillische Schrift sicher beherrschen. 

Gesprochen in Russland, Mitgliedsstaaten der GUS und baltischen Staaten, 

sowie von Emigranten in der USA, Israel, Deutschland. 

Es ist die Wichtigste Sprache Osteuropas, Muttersprache von über 150 

Millionen Menschen und Zweitsprache weiterer 70 Millionen. Mit Russischkenntnissen 

besitzen Sie den Schlüssel zu einem höchst attraktiven 

Wirtschaftsraum und gleichzeitig zu einer reichen Kultur, die über Jahrhunderte 

hinweg die europäische Entwicklung prägte. 

Inhalte: 

1. Vorkurs (das kyrillische Alphabet) 

2. Wir stellen uns vor (Vorstellung, Dritten vorstellen, nach Personen 

und Gegenständen fragen) 

3. Familie, Verwandtschaft 

4. Haus und Wohnung. Besitzverhältnisse ausdrücken. Ortsangaben 

machen. 

5. Tagesabläufe, Mahlzeiten 

6. Landeskunde: russische Namen, russisches Familienleben, wohnen 

in Russland, Ess- und Kochgewohnheiten 

Literaturempfehlungen 1) Moct 1 (Lehrbuch mit 2 Audio-CDs), ISBN 978-3-12-527565-2 

2) Moct 1 (Arbeitsbuch) ISBN 978-3-12-527566-9 

3) Schreibheft russisch ISBN 978-3-06-120084-8 

4) Grammatik ISBN 978-3-8174-7587-2 




Lektionen: 

1-6 




keine


1.11 R U S S I S C H (FO R T G E S C H R I TTEN) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 


Russisch für Fortgeschrittene 

Rosalia Kubedinow 



V/SU 



Lehrinhalte 


4 SWS 

Russisch (Erklärungen auf Deutsch) 



Fortsetzung des Anfängerkurses Russisch. Sie benötigen Grundkenntnisse, 

um erfolgreich an diesem Kurs teilzunehmen. 

Diese Kenntnisse erwerben Sie: 

Mit diesem Kurs erwerben Sie leicht und schnell solide russische Sprachund 

Schriftkenntnisse und können sich schon in kurzer Zeit aktiv an 

Gesprächen und Unterhaltungen auf Russisch beteiligen. Denn der 

Schwerpunkt des Lehrgangs liegt in der Vermittlung von Umgangsrussisch 

- so wie es im Alltag gesprochen wird. Russisch ist auch heute 

noch die Haupt- und Amtssprache in vielen der Staaten der ehemaligen 

Sowjetunion. Es ist die wichtigste Sprache Osteuropas, Muttersprache 

von über 150 Millionen Menschen und Zweitsprache weiterer 70 Millionen. 

Mit Russischkenntnissen besitzen Sie den Schlüssel zu einem 

höchst attraktiven Wirtschaftsraum und gleichzeitig zu einer reichen 

Kultur, die über Jahrhunderte hinweg die europäische Entwicklung prägte. 

Vorlesungsziele: 

Einführung und Vertiefung der russischen Sprache (Kommunikationsfähigkeit 

in Alltagssituationen). 

Inhalte: 

1. Zu Besuch, Essgewohnheiten in Russland, sich nach dem Weg erkundigen, 

nach Zugehörigkeit fragen, etwas begründen, die Mahlzeiten 

beschreiben. 

2. Urlaub, Reisen, Termine (Handlungen zeitlich einordnen, russische 

Ferien) 

3. Auf der Datscha, Geburtstag(Vergangenes beschreiben, sich über 

die Zukunft äußern, Ein- und Mehrmaligkeit einer Handlung ausdrücken) 

4. Im Geschäft, Einkauf (Preise verstehen, Einkaufsgespräche führen, 

Grundzahlwörter bis 1000) 

5. In der Schule, Ausbildung (Altersangabe, Berufswünsche, gemeinsames 

Handeln beschreiben) 

6. Landeskunde (Essen und Trinken in Russland, russische Ferien, 

Datscha, russische Souvenirs, das Bildungssystem) 

Literaturempfehlungen 1) Moct 1 (Lehrbuch mit 2 Audio-CDs), ISBN 978-3-12-527565-2 

2) Moct 1 (Arbeitsbuch) ISBN 978-3-12-527566-9 

3) Schreibheft russisch ISBN 978-3-06-120084-8 

4) Grammatik ISBN 978-3-8174-7587-2





Lektionen: 

7-13 




keine


1.12 S P A N I S C H (AN F Ä N G E R ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 

Zielniveau 


Lehrinhalte 


Spanisch für Anfänger 


Mónica Falk, Sono de Hasenritter, Adela Morán-Stief 



V/SU 


4 SWS 

Spanisch 


25 pro Kurs 




Keine Vorkenntnisse. 

A1 

--- 


Berufe, Sprachen, Ortsbeschreibungen, Einkaufen, Restaurant, Farben, 

Uhrzeit, Wochentage, Verkehrsmittel. 

Grammatik: 

Präsens, Personalpronomen, Numeri und Genus, , Verneinung, Satzstellung, 

Demonstrativpronomen, Hilfsverben „ser, estar, hay“, Präpositionen. 

CAMINOS PLUS 1, Klett 

ISBN 978-3-12-514941-0 

Lektionen: 

1-6A 




Anmerkung: In dem Fortsetzungskurs (Spanisch für Fortgeschritten) 

wird das Lehrbuch weiter benutz. 




keine


1.13 S P A N I S C H (FO R T G E S C H R I T T E N ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 

Zielniveau 


Lehrinhalte 



Spanisch Fortgeschrittene 

Mónica Falk, Ana Fernández 



V/SU 


4 SWS 

Spanisch 



Mit Vorkenntnissen - Fortsetzungskurs ist geeignet für Studenten mit 

Spanischkenntnissen A1 oder auch Quereinsteiger 

A2 

--- 


Alltag beschreiben, über vergangene Aktivitäten berichten, und Vorhaben 

in der Zukunft. Äußerungen von Gefühlen, Personen beschreiben, 

einen Vorgang beschreiben, Freizeitaktivitäten, telefonieren, Monate , 

Jahreszeiten, Wetter, Reservierungen, Verabredungen. 

Grammatik: 

Reflexive Verben, Vergangenheitszeiten (Perfekt, Indefinido), Possesivpronomen, 

Relativpronomen „que“ „donde“, Gerundium, Mengenangaben, 

Ordnungszahlen, Zeitmarker. 

CAMINOS PLUS 1, Klett 

ISBN 978-3-12-514941-0 




Lektionen: 

6B-12C 




keine


2 K U R S E ( A U F D E U T S C H G E H A L T E N ) 

2.1 A N G E W A N D T E P E R S Ö N L I C H K E I T S – U N D K O M M U N I K A T I O N S - 

P S Y C H O L O G I E 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Angewandte Persönlichkeits- und Kommunikationspsychologie 

Prof. Heinz Urban 

AW-Beauftragter 


V/SU 


2 SWS / Blockveranstaltung (zweiwöchig, jeweils 4 Stunden) 

Deutsch 





Was kann ich tun, um in einer Arbeitsgruppe, als Führungsperson und 

im persönlichen Bereich zufrieden und erfolgreich zu sein? Etwas zu 

wissen und können ist wichtig. Mindestens genauso hilfreich ist aber, 

mit anderen und sich selbst einfühlsam, wertschätzend und offen umgehen 

zu können. 

Die angewandte Psychologie bietet dazu einfache und bewährte praktische 

Konzepte. Wir beschäftigen uns hier vor allem mit den Themen 

Transaktionsanalyse (Eric Berne), Enneagramm-Charakterstrukturen 

(Claudio Naranjo et al.), Emotionale Kompetenz (Claude Steiner), Personenzentrierte 

Gesprächsführung (Carl Rogers), Gewaltfreie Kommunikation 

(Marshall Rosenberg), Konfliktbewältigung (Johan Galtung), Verhandlungstechnik 

nach dem Harvard-Konzept (Fisher, Ury, Patton) und 

Körperzentrierte Aufmerksamkeit oder Focusing (Eugene Gendlin). Der 

Schwerpunkt liegt nicht auf der Theorie, sondern bei der Anwendung im 

Alltag. Wir „experimentieren“ in spielerischer Form und schauen, welcher 

Nutzen sich für uns im beruflichen und persönlichen Bereich zeigt. 

Kurze Abschnitte der Stoffaneignung wechseln ab mit ausgedehnten 

Zeiten, in denen wir einfache und unterhaltsame Demonstrationen und 

Übungen im Plenum und in Kleingruppen machen. 

Lehrinhalte 

Hier eine Auswahl dessen, womit wir uns befassen: 

• Was prägt mein Verhalten, woher kommt es? (Ich- 

Zustandsmodell, Lebenspositionen, Charakterstrukturen) 

• Welche Rolle spielen Emotionen und Bedürfnisse? (Emotionale 

Bewusstheit, Bedürfnisse und Strategien) 

• Wie kommuniziere ich mit anderen und mir selbst? (Grundeinstellungen, 

Transaktionen, hinderliche und förderliche Sprachmuster, 

vier Kommunikationsschritte) 

• Wie verhandle ich erfolgreich? (Verhandeln aus Positionen, Aspekte 

sachbezogenen Verhandelns) 

• Was tun bei Konflikten? (Psychologische Spiele, 4-Ohren-Modell) 

Ein Teilnahmezertifikat ist erhältlich, wenn Sie zu allen Terminen anwesend 

sind.




Literaturhinweise und Weblinks im ausführlichen Handout zum Kurs 



(Sie zeigen Ihr Verständnis für wesentliche Aspekte der behandelten 

Konzepte und machen Vorschläge, wie Sie in Alltagssituation konstruktiv 

vorgehen könnten) 




keine


2.2 A N W E N D U N G S O R I E N T I E R T E PSYCHOLOGIE 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Anwendungsorientierte Psychologie 

Dr. Ulrich Aufmuth 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



In dieser Vorlesung werden ausgewählte psychologische Erkenntnisse 

vorgestellt, die für das Alltagsleben, das Studium oder den beruflichen 

Bereich von Nutzen sind. 

Lehrinhalte 





Die Themen im Einzelnen: 

Die Seele - was ist das? - Tipps zum effizienten geistigen Arbeiten - 

Selbstwert und Selbstbewusstsein - Charakterkunde: Warum ein 

Mensch so ist, wie er ist - Seelische Leiden und ihre Behandlung - Psychologisches 

Coaching - motivierende Menschenführung - Partnerschaft 

und Kindererziehung -und fallweise auch andere Themen 

keine 




keine


2.3 A S S E S S M E N T C E N T E R I N P E R S O N A L A U S W A H L V E R F A H R E N 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Assessment Center in Personalauswahlverfahren 

Petra Denninger 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Assessmentcenter werden häufig bei der Auswahl von HS-Absolventen 

oder Führungskräften eingesetzt um die Personalentscheidung durch 

Verhaltensbeobachtungen in praxisrelevanten Situationen zu untermauern. 

Lehrinhalte 





Der Studierende lernt die Grundlagen eines Assessment Center kennen. 

Ebenso die Entwicklung und die Durchführung eines solchen Prozesses. 

- was sind Assessmentcenter? 

- Erstellung eines Anforderungsprofils 

- Entwicklung, Umsetzung und Elemente eines Assessmentcenters 

- Bewertungssysteme 

- Einzelübungen, Partnerübungen, Gruppenübungen 

- Fallbeispiel 

keine 


Schriftliche Ausarbeitung mit Präsentation von Fallbeispielen/Übungen 

Während des Semesters 

keine


2.4 A S T R O N O M I E 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 

Astronomie 


Prof. Dr. Thomas Eimüller 



V/SU 


2 SWS (Blockveranstaltung) 

Deutsch 



Die Vorlesung möchte die Grundlagen der Astronomie aber auch moderne 

astronomische Forschungsergebnisse vermitteln und Tipps zur praktischen 

Himmelsbeobachtung geben. Wir wollen zurück und hinaus blicken 

und sehen, wohin uns der Forscherdrang unzähliger Astronomen 

und die zunehmend leistungsfähigeren Teleskope geführt haben. Zu 

dieser Entdeckungsreise sind interessierte Studierende aller Fachrichtungen 

sowie alle Mitarbeiter der Hochschule eingeladen. Da die Einblicke 

weitgehend ohne Formeln vermittelt werden, sind Vorkenntnisse 

nicht erforderlich. Bringen Sie nur Ihre Neugier mit! 

1. Einführung: 

Strukturen und Entfernungen im Weltall, Lichtlaufzeiten, Historisches 

2. Praktische Beobachtung: 

Sternbilder, Größenklassen, Doppelsterne, Sternhaufen 

3. Die Erde im Weltraum: 

Erdbahn, Ekliptik, Zeit, Jahreszeiten, Präzession, Gezeiten 

4. Das Planetensystem, Entstehung, Besonderheiten der Planeten, 

Zwergplaneten 

5. Unser Stern, die Sonne: 

Aufbau, Kernfusion, Sonnenwind, Sonnenfinsternis 

6. Sterne und ihre Entwicklung, Entstehung, Brennphasen, Zwerge, 

Riesen, Supernova 

7. Neutronensterne, Schwarze Löcher, Weltbilder: 

von Ptolemäus bis Hubble 

8. Moderne Kosmologie: 

Urknall, Entfernungsbestimmung, Dunkle Materie und Energie 

9. Exoplaneten und außerirdisches Leben: 

Entdeckungsmethoden, Lebensbedingungen 





weitere Inhalte richten sich nach den Interessen der Zuhörer, z.B. Atmosphärische 

Optik, Meteoriten, Stern von Bethlehem; ferner Himmelsbeobachtung 

mit Teleskopen 

Keine 




keine


2.5 B E R U F S - U N D A R B E I T S P Ä D A G O G I K 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 






Berufs- und Arbeitspädagogik 

Uwe Schwab, Josefine Steiger, Gerlinde Schmailzl, Jürgen Wendlinger 



V/SU 


4 SWS 

Deutsch 


22 pro Kurs 




Vorlesungsziel ist der Erwerb der berufs- und arbeitspädagogischen 

Fähigkeiten eines Ausbilders („Ausbildung der Ausbilder“), entsprechend 

den Bestimmungen der Ausbildereignungsverordnung für die gewerbliche 

Wirtschaft (AEVO). 

Bei erfolgreicher Teilnahme bestätigt Ihnen die IHK für Augsburg und 

Schwaben auf Ihren Wunsch, dass Sie die Ausbilderbefähigung im Sinne 

dieser Verordnung erworben haben. 

Sind die typischen Verantwortungsschwerpunkte eines Ausbilders, wie 

z.B.: 

- Planung der Ausbildung 

- Mitwirkung bei der Einstellung von Auszubildenden 

- Ausbildung am Arbeitsplatz 

- Förderung des Lernprozesses 

- Ausbildung in Gruppen 

- Abschluss der Ausbildung 

Arbeitsgesetz, Beck Verlag 


Schriftliche Prüfung (90 Minuten): Bearbeitung situationsbedingter Aufgaben 

aus mehreren Handlungsfeldern eines Ausbilders 


keine


2.6 B E T R I E B L I C H E S S O Z I A L M A N A G E M E N T 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Betriebliches Sozialmanagement 

Markus Brenner 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Anwendung um Umsetzung von essentiellen sozialpolitischen Instrumenten 

in Unternehmen 

1. Grundlagen der Sozialpolitik im Betrieb 

2. Ziele und Motive der betrieblichen Sozialpolitik 

3. Aufwendungen zur Sozialversicherung für Arbeitgeber und Arbeitnehmer 

3.1 Die gesetzliche und private Krankenversicherung – Exkurs: Entgeltfortzahlung 

und Krankengeld sowie Leistungen während der Mutterschaft 

mit Bezug und Definition der analogen gesetzlichen Grundlagen 

(EntgFG und MuSchG) 

3.2 Die gesetzliche Rentenversicherung mit privaten Alternativen 

und der Riester-Rente 

3.3 Die Arbeitsförderung und Arbeitslosenversicherung und Hartz 

IV 

3.4 Die gesetzliche Unfallversicherung 

3.5 Die gesetzliche Pflegeversicherung 

4. Instrumente der betrieblichen Sozialpolitik 

4.1 Die betriebliche Altersversorgung 

4.1.1 Gestaltungsformen der betrieblichen Altersversorgung 

4.1.1.1 Pensionsverpflichtungen 

4.1.1.2 Unterstützungskassen 

4.1.1.3 Pensionskassen 

4.1.1.4 Direktversicherungen 

4.1.1.5 Beiträge zur freiwilligen Versicherung 

4.1.2 Mitbestimmungsrechte des Betriebsrats 

4.1.3 Wesentliche Bestimmungen des Betriebsrentengesetzes 

4.1.4 Lohnsteuerliche Auswirkungen beim Mitarbeiter 

4.2 Unfallschutzmaßnahmen und Gesundheitsfürsorge 

4.3 Die zusätzliche Unfallversicherung 

4.4 Arbeitgeberkredite und Bürgschaften 

4.5 Der Sozialdienst 

5. Die Gleichbehandlungspflicht 

6. Informationen über die betriebliche Sozialpolitik (Quellen, Sozialbilanz 

etc.) 

7. Überblick über die wesentlichen Sozialleistungen in der Praxis 

7.1 Abfindungen/Entlassungsentschädigungen 

7.2 Arbeitgeberzuschuss zur Krankenversicherung


7.3 Arbeitskleidung 

7.4 Auslösungen 

7.5 Betriebsveranstaltungen 

7.6 Deputate 

7.7 Dienstwagen zur privaten Nutzung 

7.8 Erschwerniszuschläge 

7.9 Fahrten zwischen Wohnung und Arbeitsstätte 

7.10 Fortbildungskosten 

7.11 Gelegenheitsgeschenke 

7.12 Geringfügige Beschäftigung 

7.13 Jubiläumsgeschenke 

7.14 Krankengeldzuschüsse 

7.15 Mahlzeiten 

7.16 Mehrarbeitszuschläge 

7.17 Mutterschaftsentgelt und Zuschuss des Arbeitgebers zum 

Mutterschaftsgeld (Elternzeit) 

7.18 Rabatte, Rabattfreibetrag 

7.19 Fahrtkostenersatz bei Dienstreisen 

7.20 Private Nutzung betrieblicher Kommunikationsgeräte 

7.21 Umzugskosten 

7.22 Unterstützungen 

7.23 Vermögensbildung der Arbeitnehmer 

7.24 Werkzeuggeld 

7.25 Wohnungsüberlassung 

7.26 Zinsersparnis und Zinszuschläge 

7.27 Zuschläge für Sonntags-, Feiertags- und Nachtarbeit 


8. Überblick bzw. Gliederung über die wichtigsten Personalkosten 

Skript wird gestellt – alle Lehrinhalte werden darin abgebildet 






Taschenrechner


2.7 B E T R I E B S W I R T S C H A F T L I C H E H E R A U S F O R D E R U N G E N D E R G L O- 

B A L I S I E R U N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Betriebswirtschaftliche Herausforderung der Globalisierung 

Ingmar Niemann 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Die Veranstaltung vermittelt Kenntnisse der Weltwirtschaft und verbindet 

diese mit betriebswirtschaftlichen Fragestellungen. Darüber hinaus 

werden Strategien dargestellt, wie Konzerne aber auch mittelständische 

und kleine Unternehmen auf die Herausforderungen der Globalisierung 

reagieren können. Auch auf aktuelle Probleme wird Bezug genommen. 

Lehrinhalte 

Folgende Themenschwerpunkte werden u. a. behandelt: 

 

 

 

 

Unternehmensstrategien und nationale Standortpolitik – wandert 

die deutsche Wirtschaft aus? 

Weltfinanzsystem – Zeit für eine unternehmensfreundliche Reform? 

Tarifvertrag unter Globalisierungsdruck – Verarmung der gering 

qualifizierten Arbeitnehmer? 

Globalisierung: Wohlstandsquelle oder Falle – Umbau der sozialen 

Sicherungssysteme die einzige Chance? 

Eigene Beiträge und Diskussion sind erwünscht! 





Literaturempfehlungen werden zu Beginn der Veranstaltung gegeben 




keine


2.8 B E T R I E B S V E R L A G E R U N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Betriebsverlagerung 

Heinz Grögler 



V/SU 

2 Credit Points 

2 SWS (14-tägig) 

deutsch 




Themen wie Globalisierung oder Kosten- und Wettbewerbsdruck zwingen 

Unternehmen zunehmend, sich intensiv mit Standortfragen zu beschäftigen. 

Diese Überlegungen machen nicht halt an den Grenzen unseres 

Landes. Somit steht die Verlagerung ganzer Betriebe an Standorte 

außerhalb unserer Landesgrenzen zur Diskussion, in vielen Fällen ist es 

bereits Realität, weltweite Betriebsverbunde existieren. Eine mögliche 

Zwischenform ist die Parallelproduktion sowohl in unserem Land als 

auch in den Märkten außerhalb unserer Landesgrenzen. 

Verlagerungsaktivitäten sind hochsensible Themen. Ein Blick in jüngste 

Unternehmenshistorien zeigt, dass neben geglückten Transfers auch 

eine nicht unerhebliche Anzahl von Verlagerungen die erwünschten oder 

erhofften Erfolge nicht mit sich brachten. Im Extremfall blieben derartige 

Vorhaben in Ansätzen stecken oder wurden begonnen und abgebrochen 

und sind somit gescheitert. Die Folgen sind ein Verlust an Glaubwürdigkeit, 

an Ansehen und an Mitarbeitermotivation, ganz zu schweigen 

von den finanziellen Verlusten. 

Bereits in der vorbereitenden Phase ist professionell vorzugehen. Dazu 

gehört die konsequente und ganzheitliche disziplinübergreifende Beschäftigung 

mit allen eine Betriebsverlagerung beeinflussenden Faktoren 

und deren objektive Bearbeitung und Bewertung. In der Lehrveranstaltung 

werden besonders die technischen, informationstechnischen und 

rechtlichen Aspekte einer Fertigungsverlagerung thematisiert, weitere 

Einflussfaktoren werden jedoch nicht vernachlässigt. Die mit der Betriebsverlagerung 

einher gehenden Chancen und Risiken werden behandelt 

und Maßnahmen zu deren Abwägung bearbeitet. Dem schließt sich 

nach der Entscheidung für die Betriebsverlagerung die konsequente und 

in allen Phasen bewusste projektweise Umsetzung der Pläne an. 

Absolventen der Hochschule werden nach dem Besuch der Lehrveranstaltung 

ein Rüstzeug erworben haben, um eigenständig oder in einem 

Team gleich befähigter Mitarbeiter erfolgreich Aufgaben im Zusammenhang 

mit einer Betriebsverlagerung anzupacken, effizient und effektiv 

zu planen, Entscheidungen nachvollziehbar aufzubereiten und die Verlagerung 

projektorientiert durchzuführen. Fähigkeiten dieser Art sind auf 

dem Arbeitsmarkt gesucht und bieten, nicht zuletzt unter Berücksichtigung 

der gegenwärtigen Finanzkrise sowie der allgemeinen wirtschaftlichen 

Situation, hervorragende Chancen im fertigenden Gewerbe, aber 

auch im Dienstleistungsgewerbe und in der Logistik. 

Diese Lehrveranstaltung ist in manchen Passagen inhaltsähnlich mit der


Lehrveranstaltung Produktionsverlagerung, wendet sich jedoch vor allem 

an Studierende der Fakultät Elektrotechnik. 

Lehrinhalte 





Die Lehrveranstaltung behandelt folgende Themen: 

- Gründe für eine Betriebsverlagerung 

- Maßnahmen zur Vermeidung einer Betriebsverlagerung 

- Geeignete Branchen und Produkte 

- Betrachtung möglicher Zielregionen für die Standortwahl 

- Technische, informationstechnische und rechtliche Aspekte 

- Organisatorische Verzahnung aller Anforderungen für eine Betriebsverlagerung. 

- Bedeutung der Produkt- und Prozessqualität 

- Analyse und Neugestaltung der Geschäftsprozesse 

- Mentalitäten der Menschen an dem neuen ausländischen Standort 

- Sprachhürden bei Verlagerung an einen ausländische Standort 

- Gesellschaftliche Aspekte 

- Chancen und Risiken 

- Kommunikation am und mit dem neuen Standort 

- Architektur der erforderlichen Informationssysteme 

- Logistische Gesichtspunkte für die Materialversorgung, für innerbetriebliche 

Transporte und für den Abtransport der fertigen 

Produkte 

- Projektmanagement für die Umsetzung 

- Aufbau und Einrichtung des neuen Fertigungsstandorts 

- Transfer der Fertigungseinrichtungen, Materialen und Dokumentationen 

an den neuen Standort 

- Verantwortungsdelegationen 

- Rückverlagerungsmöglichkeiten. 

Konkrete Praxisbeispiele, anhand derer die Fachthemen vertieft werden, 

ergänzen die Lehrveranstaltung (Stand: Juni 2012) 

keine 


Schriftliche Prüfung (Dauer 60 Minuten) 


keine


2.9 C O A C H I N G = P R O F E S S I O N E L L E B E R A T U N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Coaching = professionelle Beratung 




V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Coaching ist eine Prozessbegleitung, in der neue Ideen für Veränderungsprozesse 

entwickelt werden. Systemisches Coaching bezieht das 

berufliche und private Umfeld des Coachees mit ein und verfolgt das 

Ziel, seine Handlungsfähigkeit wieder herzustellen und neue Handlungsoptionen 

zu erarbeiten. 

Lehrinhalte 





Die Studierenden erhalten einen Einblick in die Bedeutung des 

Coachings in der Wirtschaft, ebenso in die Coaching Prozesse, die Einsatzbereiche 

und die Umsetzung in der Praxis. 

- was ist Coaching? 

- Profil des Coachs 

- Phasen des Coaching Prozess 

- Arten des Coachings (Einzelcoaching, Teamcoaching..) 

- Praktische Umsetzung mit Beispielen anhand von unterschiedlichen 

Coaching Tools für jede Phase des Prozess 

- Fallbeispiele 

keine 


Schriftliche Prüfung 60 Minuten 

Ende des Semesters 

keine


2.10 C L E V E R P L A N E N M I T E X C E L 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Clever planen mit EXCEL 

Prof. Dr. H. Schindele 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 

jährlich Wintersemester 


Aufbauend auf den üblichen EXCEL Grundkenntnissen wird die Eignung 

von EXCEL zur Lösung betrieblicher Planungs- und Optimierungsaufgaben 

vermittelt. Den Studierenden soll dabei EXCEL als ein Hochleistungs-Planungswerkzeug 

nahegebracht werden, mit dem Arbeiten im 

betrieblichen Umfeld schnell und effizient abgewickelt werden können. 

- EXCEL zur Projekt- und Terminplanung 

- Portfolio Analysen mit EXCEL 

- Schnelles Aufbereiten und Analysieren von großen Datenmengen 

- Analyse und Simulation von Zufallsprozessen mit EXCEL 

- Formulierung und Lösung von Optimierungsproblemen mit EXCEL bzw. 

dem EXCEL- Solver 





In jeder Veranstaltung können konkrete Problemen der Studierenden 

z.B. aus dem Praxissemester oder andere konkrete Aufgabenstellung 

zur Behandlung in der Lehrveranstaltung vorgeschlagen werden 

Fleckenstein, Fricke, Georgi: 

EXCEL Das Zauberbuch 

Markt + Technik Verlag, München 2006 




Taschenrechner


2.11 D E N K E N D E R G E G E N W A R T 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Denken der Gegenwart 

Dr. Otto A. Randel 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 

Je nach Belegung derzeit jedes zweite Semester 


Diese Veranstaltung versucht die gegenwärtigen Denkströmungen von 

Moderne, Technik, Politik und Philosophie aufzugreifen und Zusammenhänge 

sichtbar zu machen. Neben Vortrag und Wissensvermittlung soll 

auch Raum für die Studierenden bleiben, die eigene Meinung einzubringen, 

zu diskutieren und praktische Übungen durchzuführen. 

Arbeitsschwerpunkte: 

- Vernetzung aktueller Strömungen 

- Einbringen und Gedankenaustausch 

- Textanalyse 





keine 




keine


2.12 D E R E U R O Z W I S C H E N S T A M M T I S C H U N D D I P L O M A T I E 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Allgemeines 


Der Euro zwischen Stammtisch und Diplomatie 

Prof. Dr. Ulrich Bauer, Prof. Dr. Katrin Stefan 



V/SU 


2 SWS 

Das Seminar wird im Wesentlichen auf Deutsch durchgeführt – Diskussionen 

und Mediationsprozesse ggf. auch auf Englisch. Weitere Sprachen 

sind erwünscht. 



Pleite-Griechen, Ruinen-Spanier, Spekulanten-Isländer, belgische Bankrotteure, 

korrupte Italiener, chaotische Portugiesen, anti-europäische 

Briten! Die aktuellen Berichte von Europäern über Europäer klingen 

nicht nach friedlicher Eintracht. Dabei war die Einführung des Euro vor 

zehn Jahren als großer Schritt in Richtung auf ein einiges Europa gedacht. 

Die europäische Idee – also in Frieden zusammenzuleben statt 

sich gegenseitig umzubringen – wurde schon Jahrhunderte vor der 

Gründung der EU diskutiert. 

Es bedurfte noch vieler schrecklicher Kriege, bis aus dieser Idee nach 

dem Zweiten Weltkrieg langsam und in vielen Schritten von der Montanunion 

über die Europäische Wirtschaftsgemeinschaft bis zur Europäischen 

Union das heutige Europa entstand. Als „krönender Abschluss“, 

der die Zustimmung der europäischen Wähler sicherstellen sollte, waren 

die Reisefreiheit und die gemeinsame Währung gedacht. Daraus hat sich 

eine hoch brisante Situation entwickelt, für deren Lösung es unterschiedliche 

Optionen gibt, die alle eines gemeinsam haben: sie sind 

schlimm. 


Lehrinhalte 

In dieser Veranstaltung sollen die Geschichte der Europäischen Idee und 

das volkswirtschaftliche Konzept des Euro grundsätzlich angesprochen 

und in ihrer Begründung (Friede, Verhandlungsmacht, Gleichheit, etc.) 

diskutiert werden. An Fallbeispielen der einzelnen Mitgliedländer wird 

dargestellt, wie mit dem Euro umgegangen wird und wo und warum sich 

solche Konzepte nicht ohne weiteres überall umsetzen lassen. Es werden 

Lösungsvorschläge analysiert und es werden die politischen Diskurse 

auf ihre kommunikativen Funktionen hin untersucht: Warum nennen 

die Griechen heute die Deutschen Nazis und warum sprechen wir von 

den „Pleite-Griechen“? Was muss sich ändern und wie werden solche 

Änderungen initiiert, damit sie auch umgesetzt werden könnten? Wie 

muss man so etwas angemessen kommunizieren? 

Die Studierenden lernen, hinter den nationalen Diskursen konkrete Ziele 

zu erkennen, Optionen für Veränderungen (Change) zu entwickeln und 

diese möglichst angemessen in Verhandlungen umzusetzen. Sie können 

am Ende die Situation in Europa aktuell einschätzen. 

o 

o 

o 

Geschichte der Europäischen Idee und des Euro (Bauer) 

Nationale Volkswirtschaften in Europa (Stefan) 

Nationale Diskurse an Beispielen (u.a. Griechenland, Irland) (Bauer)






o 

o 

o 

o 

o 

o 

o 

o 

Gemeinsamkeiten stiften durch Change-Prozesse (Stefan) 

Kommunikation gemeinsamer Ziele (Bauer) 

Anforderungen an eine tragfähige Gemeinschaftswährung (Stefan) 

Fallbeispiele Griechenland und Irland (betreut durch: Bauer) 

Fallbeispiele Italien und Portugal (betreut durch: Stefan) 

Fallbeispiele Spanien und Island (betreut durch: Stefan) 

Rollenspiel zur politischen Diskussion der erarbeiteten Fallbeispiele 

in der Europäischen Union (Rat, Kommission, Parlament) (betreut 

durch: Bauer) 

Erarbeitung eigener Ideen zur Veränderung der Situation (betreut 

durch: Stefan + Bauer) 

Wird vor Semesterbeginn in einem Semesterapparat eingestellt 


Ausarbeitung und Präsentation einer eigenen Fallstudie zu einem europäischen 

Land und seiner volkswirtschaftlichen Situation, bzw. deren 

Darstellung in den Medien. 

Während der Lehrveranstaltung 

keine


2.13 D I E N S T L E I S T U N G S M A R K E T I N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Dienstleistungsmarketing 

Prof. Dr. Walter Stelzle 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 


--- 


1. Grundlagen 

- Definition 

- Systematisierung 

- Entwicklung der Nachfrage 

2. Besonderheiten 

- Beziehung Anbieter - Konsument 

- Verfügbarkeit und Intensität 

- Serviceprozess 

- Kaufentscheidung 

- Profit und Non-Profit 

3. Kommunikation 

- Zielgruppen 

- Kommunikationsgrundlagen 

- Besonderheiten des DL 





4. Marketing-Konzepte am Beispiel 

- Ziele und Strategien 

- Marketing-Mix 

keine 




keine


2.14 E I N F Ü H R U N G I N D I E K RIM I N O L O G I E 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Einführung in die Kriminologie 

Dr. Bernhard Reck 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 

Nur im Wintersemester 


Die Öffentlichkeit erfährt Aussagen über Kriminalität, hauptsächlich über 

die Berichterstattung in den Medien, vor allem durch das Fernsehen. 

Dabei finden sich häufig Aussagen wie diese: 

- „Kriminalität nimmt in unserem Land immer mehr zu, besonders 

betrifft dies in Besorgnis erregendem Maße die Gewaltkriminalität“; 

- „Mord und Totschlag werden immer häufiger“; 

- „Die Zahl der Sexualmorde an Kindern wächst ständig“; 

- „Überproportional sind bei Gewaltdelikten jugendliche Ausländer 

und Migranten beteiligt“; 

- „Die Gewalttäter werden immer brutaler („Springerstiefel ins Gesicht“!)“; 

- „Die meisten solcher Gewalttaten werden unter dem Einfluss von 

Alkohol begangen“; 

- „Was wir benötigen, sind härtere und längere Strafen, insbesondere 

auch für Jugendliche den Jugendarrest“. 

- „Früher konnten Frauen abends noch alleine auf die Straße gehen“; 

... usf. 

Ob diese Thesen so zutreffen, sollten Sie im Laufe dieser Vorlesung 

herausfinden! Sie werden aber auch feststellen, dass Antworten nicht 

immer eindeutig sind und manchmal kontrovers diskutiert werden. 

Versuchen Sie stets, Antworten zu hinterfragen und denken Sie kritisch. 

Diese Einführungsvorlesung richtet sich an Studierende ohne Vorkenntnisse, 

setzt jedoch die Bereitschaft voraus, sich zunächst einmal Fakten 

anzueignen, um damit langsam zu einem gewissen Transferwissen über 

kriminologische Zusammenhänge zu gelangen. Der Verlauf orientiert 

sich eher sozialwissenschaftlich, der jeweilige juristische Hintergrund 

wird jedoch nicht außer Acht gelassen. 

Die Vorlesung gliedert sich in zwei Teile: 

- Während der drei ersten Veranstaltungen erfolgt eine knappe Darlegung 

der theoretischen Grundlagen der Kriminologie: 

Was ist Kriminologie? Wie grenzt sie sich von der Kriminalistik ab? 

Was wird überhaupt als „kriminell“ bezeichnet, wovon ist das abhängig? 

Sie erfahren, der Kriminalitätsbegriff ist nicht statisch. Aufgrund 

gesellschaftlichem Wandel kommt es immer wieder zu Entkriminalisierungen 

(z.B. Prostitution) aber auch zu Neukriminalisierungen 

(z.B. Wirtschafts-, Umwelt und Drogenkriminalität) oder zu Dekriminalisierung, 

zu Herabstufung von Straftatsbeständen, zu Ordnungswidrigkeiten. 

Doch wie kommt es dazu, welche gesellschaftlichen und 

politischen Prozesse sind ausschlaggebend?


Wie kann Kriminalität gemessen werden? 

Was bedeutet die jährlich medienwirksam vorgestellte Polizeiliche 

Kriminalstatistik PKS? - Was drückt sie über das Ausmaß der Kriminalität 

in einem bestimmten Zeitraum aus? Was zeigt das “Hellfeld“, das 

“Dunkelfeld“, welche Wechselwirkungen bestehen zwischen ihnen? 

Welche Rolle spielt dabei die Anzeigebereitschaft? Was sagt die Kriminalstatistik 

aus, was nicht? Welche Rolle spielt sie für die Kriminalpolitik? 

Versuche, Kriminalität zu erklären: 

Verschiedene Kriminalitätstheorien werden in Kurzform vorgestellt, 

um die Frage nach Zusammenhängen in den kriminologisch relevanten 

Erkenntnisbereichen zu beantworten. Bedeutsam 

sind Theorien, die sich mit der Entstehung, Entwicklung und 

Struktur von Delinquenz von Kriminalität beschäftigen. Typische 

Fragestellungen lauten: 

- Warum werden Menschen kriminell? 

- Warum gibt es in der Gesellschaft überhaupt Kriminalität? 

- Wie erklären sich Schwankungen in der Verbrechensrate? 

- Wie reagiert die Gesellschaft auf verschiedene Deliktsberei 

che? 

Auf diesen Grundlagen aufbauend werden bestimmte Tat- und Tätergruppen 

- auch unter Berücksichtigung ihrer Oper – in Einzelthemen 

dargestellt. Beispiele hierfür sind: 

Kriminalität im Altersverlauf: Jugendliche und ältere Menschen. 

- als Täter und Opfer. 

- Einmal kriminell, immer kriminell? Waren Jugendliche früher weniger 

delinquent als heute? Was sagt die „Age-Crime-Kurve“ aus? 

- Welcher Zusammenhang besteht mit Adoleszenz, Peergroups und 

Ubiquität? 

- Alte Menschen sind häufig Opfer, aber auch Täter. 

Kriminalität und Geschlecht. 

- Erklärungsversuche der unterschiedlichen Verteilung von Kriminalität 

zwischen den Geschlechtern. 

- “Weibliche” und „männliche“ Kriminalität; 

- An welchen Orten werden Frauen, an welchen Männer häufiger Opfer 

von Gewalttaten? 

- Was sagt die Kriminologie zur Täter-Opfer-Beziehung? 

Kriminalität bei Ausländern und Migranten. 

- Sind Ausländer krimineller als Deutsche? 

- Was lässt sich zur Kriminalität von Migranten sagen? 

- Was sagt uns die Kriminalstatistik dazu und was verschweigt sie? 

- Welche Erklärungen und Deutungen gibt es über die „Kultur der Ehre“? 

„Organisierte Kriminalität“: Versuch einer Begriffsklärung. 

- Im weitesten Sinne weist man sie der Wirtschaftkriminalität zu. 

Doch der Begiff ist viel weiter zu fassen. So bedeutet „Organisierte Kriminalität“ 

in verschiedenen Bezugssystemen einen politischen Kampf-, 

Legitimations-, Phantom- oder Arbeitsbegriff aus Sicht der Ermittlungsbehörden. 

Im zweiten Teil dieses Themas geht es um die Darstellung der Organisierten 

Kriminalität aus Sicht der Ermittlunglungsbehörden. Am Beispiel 

des „Handels mit der Ware Frau“ wird erläutert, wie er das wesentliche 

Betätigungsfeld, Standbein und Basisdelikt der gesamten Organisierten 

Kriminalität darstellt. 

Maßregelvollzug in der Forensik und in der Sicherungsverwahrung in 

Deutschland. Zunächst geht es um die Frage der Klärung von Schuldfähigkeit, 

daran schließt sich die Darlegung der beiden Stränge der des 

deutschen Maßregelvollzugs im psychiatrischen Krankenhaus oder in der


Sicher-ungsverwahrung. Schließlich werden die Folgen der beiden Urteile 

des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte und des Bundesverfassungsgerichts 

für die Neuordnung des Maßregelvollzugs erläutert. 

- Frage der Klärung von Schuldfähigkeit, 

- Darlegung der beiden Stränge der des deutschen Maßregelvollzugs im 

psychiatrischen Krankenhaus oder in der Sicherungsverwahrung, 

- Folgen der beiden Urteile des Europäischen Gerichtshofs für Menschen 

rechte und des Bundesverfassungsgerichts für die Neuordnung 

des Maßregelvollzugs. 

Amok und „School-shooting“. Ein unklarer Begriff in unübersichtlicher 

Lage: Zum Phänomen des Amoks 

– kulturelle und historische Unter-schiede; 

- Gibt es Muster, die im Vorfeld erkennbar wären? 

- Gibt es „typische Täter“? 

- Was sind das für Menschen, die so etwas tun? 

- „School-shooting“; Unterschiede zu anderen Formen des Amoks. 

- Was läßt sich zum polizeilichen Zugriff sagen, in Deutschland oder 

in anderen Staaten? 

- Kann man sich vor Amok schützen? 

Wirtschaftskriminalität und Wirtschaftsstraftäter 

Spätestens seit dem Beginn dieses Jahrhunderts ist das Thema Wirtschaftskriminalität 

ins Bewusstsein der Öffentlichkeit gerückt. Vorfälle 

von Wirtschaftskriminalität werden wie nie zuvor von der Öffentlichkeit, 

den Medien und der Justiz beobachtet und verfolgt. Impulsgeber für die 

international wachsende Aufmerksamkeit waren einige spektakuläre 

Wirtschaftsstraftaten. Als Bezugsrahmen für delikthaftes Verhalten ist 

die Kultur einer Gesellschaft zu nennen. Menschen handeln nicht nur 

innerhalb einfacher Rational-Choice-Kalküle, sondern bewegten sich 

immer innerhalb eines sozial vorgegeben Deutungsrahmen, einer spezifischen 

Wertekultur im Kontext einer Unternehmenskultur. Werte wirken 

vor jeglichem Kosten-Nutzen-Denken wie ein Filter. Bestimmte Handlungen 

sind daher nicht möglich, beispielsweise weil es nicht anständig 

wäre, sie zu tun. Der Mensch als homo oeconomicus, der immer das tut, 

was ihm nützt, ist aus psychologischer, soziologischer und kriminologischer 

Sicht ein Mythos. Zur Vertiefung wird im SS2014 eine gesonderte 

Vorlesung Wirtschaftskriminologie im Fachbereich Betriebswirtschaft 

angeboten. 

Je nach Anzahl der Vorlesungen des jeweiligen Semesters können weitere 

Themen hinzukommen oder entfallen. Die Themen können auch 

aufgrund von Aktualität variieren, nach Möglichkeit werden auch Wünsche, 

Anregungen und Kritik der Studierenden berücksichtigt. Zu jedem 

Thema gibt es eine ausführliche Powerpoint-Präsentation zum Herunterladen 

aus dem Intranet der Hochschule. Sie dient als Leitfaden und 

kann wegen ihrer Textbezogenheit auch als Skript herangezogen werden. 

Literaturempfehlungen Kunz, Karl-Ludwig. Kriminologie. 5. Aufl., Bern 2008. 

Neubacher, Frank. Kriminologie. Baden-Baden 2011. 

Schwind, Hans-Dieter. Kriminologie. Eine praxisorientierte Einführung 

mit Beispielen. 18. Aufl., Heidelberg, 2008. 




Zu jedem einzelnen Thema wird gesondert Literatur empfohlen, es handelt 

sich aber auch dann um keine Pflichtlektüre. 




keine


2.15 G E S C H Ä F T E I N A S I E N : K O M M U N I K A T I O N U N D Q U A L I T Ä T S - 

M A N A G E M E N T ( GEAS) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Allgemeines 


Geschäfte in Asien: Kommunikation und Qualitätsmanagement 

Prof. Dr. Gerald Winz, Prof. Dr. Ullrich Bauer 



V/SU 


2 SWS 

Das Seminar wird im Wesentlichen auf Deutsch durchgeführt – Diskussionen 

und Mediationsprozesse ggf. auch auf Englisch. 



Unternehmen sind oftmals entweder selber international tätig oder über 

Lieferanten und Kunden international verflochten. Ein Schwerpunkt der 

Tätigkeit vieler deutscher Firmen ist Asien. Die Qualität von Produkten 

und Dienstleistungen muss über weltweite Prozessketten sichergestellt 

werden. Hierzu sind die Experten gefordert, in internationalen Projektteams 

ein modernes Qualitätsmanagement umzusetzen. 

Die Vorstellungen davon, was Qualität überhaupt ist, wozu man sie 

braucht und wie man sie erreicht, ist aber ebenso unterschiedlich wie 

die Kommunikation darüber. Vielfach scheitern daher Maßnahmen der 

Qualitätssicherung an der Kommunikation derselben. Durch eine frühzeitige 

interkulturelle Kompetenzbildung können die Stolpersteine umgangen 

und Grenzen verschoben werden. 


Lehrinhalte 

In dieser Veranstaltung sollen (westliche) Qualitätsstandards grundsätzlich 

angesprochen und in ihrer Begründung (Image, Kundenbindung, 

Preisniveau, etc.) diskutiert werden. An Fallbeispielen wird dargestellt, 

wo und warum sich solche Vorstellungen nicht ohne weiteres überall 

umsetzen lassen und es werden kommunikative Kompetenzen trainiert, 

mit dem Qualitätsmanagement in asiatischen Kulturen erfolgreich umzugehen. 

Asiatische Qualitätssicherungsverfahren werden als Vergleich 

vorgestellt und zur Erweiterung der eigenen Vorstellungen besprochen. 

Kenntnis verschiedener Verfahren und Standards der Qualitätssicherung 

sowohl aus Europa als auch aus Asien. Verbesserte Fähigkeit, solche 

kulturell sehr unterschiedlichen Vorstellungen ergebnisorientiert zu diskutieren 

und zu Lösungen zu kommen, die ggf. von heimischen Standards 

abweichen. 

 

 

 

 

 

 

Vorkenntnisse, Erwartungen und besondere Bedeutung des technisch 

- organisatorischen Wissens (TOW) in hoch entwickelten Industrien 

Kommunikation und Werte allgemein 

Kommunikation speziell deutsche Aspekte (Eigenkultur) 

Kommunikation in Asien/China (Fremdkultur) 

Anforderungen an ein ganzheitliches Qualitätsmanagement 

Unterschiede zu Asien bezüglich, insbesondere zu dem Qualitätsverständnis, 

der Fehlerkultur und der Mitarbeiterbefähigung






 

 

 

Organisatorische, methodische und kommunikative Maßnahmen zur 

Überbrückung der Unterschiede 

Herausforderung an die Kommunikation bei der Führung virtueller 

Teams mit deutsch-asiatischer Besetzung 

Übungen und Fallstudien zu Strategieentwicklung, Kommunikation, 

Werte und Konfliktmediation bei der Einführung von QM-Prozessen 

in Asien. 

Wird vor Semesterbeginn in einem Semesterapparat eingestellt 


Ausarbeitung und Präsentation einer eigenen Fallstudie 


keine


2.16 G L O B A L I S I E R U N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Globalisierung (soziale, kulturelle, politische und wirtschaftliche Aspekte) 

Dr. Anil K. Jain 



V/SU 


2 SWS (14 tägig) 

Deutsch 




Lehrinhalte 


Verstehen der komplexen Zusammenhänge der sozialen, kulturellen, 

politischen und wirtschaftlichen Aspekte der Globalisierung 

1. Theoretische Grundlagen: Die wichtigsten Theorien und Konzepte 

2. Raum und Orte: Raum als bestimmende Logik, Nicht-Orte und Heterotopien, 

Global Cities, Gated Communities etc. 

3. Soziale Aspekte der Globalisierung: Neue Ungleichheiten und Klassenstrukturen, 

Transnationale Netzwerke etc. 

4. Kulturelle Aspekte: Posttraditionale Werte und Lebensstile, Relokalisierung, 

McDonalidisierung, Clash of Cultures etc. 

5. Politische Aspekte: Internationale Organisationen (wie UNO), Regionalisierung 

(wie EU oder ASEAN), Peripherie-Zentrum, Globale 

NGOs und Globalisierungsgegner etc. 

6. Wirtschaftliche Aspekte: Internationale Handelbeziehungen (auch 

in historischer Perspektive), Globale Finanzmärkte, Virtualisierte 

Dienstleistungen, Urheberrecht und (neue) Medien, Internationale 

Regime (wie GATT) etc. 





7. Zusammenschau: Wechselwirkungen zwischen den Ebenen des 

globalen Wandels 

keine 




keine


2.17 H A N D E L U N D H A N D E L S M A R K E T I N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Handel und Handelsmarketing 

Prof. Dr. Frank Oerthel 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 

Je nach Belegung derzeit jedes Sommersemester 


Die Studierenden sollen zunächst die Funktionen und Strukturen des 

institutionalisierten Handels als wesentlichen Teil der Distributionskette 

vom Hersteller zum Endverbraucher kennen lernen. Darauf aufbauend 

sollen sie die handelsspezifischen Marketingfragestellungen und deren 

Lösungsansätze kennen und anwenden können. 

Die Studierenden erhalten zunächst einen grundlegenden Einblick in die 

Strukturen und Abläufe des mehrstufigen Vertriebs und die Funktionen, 

die der Handel auf dessen einzelnen Stufen wahrnimmt. Darauf aufbauend 

werden die verschiedenen Handelsformate sowohl im Bereich 

schnelldrehender Konsumgüter als auch im Bereich langlebiger Gebrauchsgüter 

erarbeitet. Dabei wird sowohl auf den stationären Handel 

als auch auf den Versand-(insbesondere Online-)Handel eingegangen. 

Ein Überblick über die aktuelle Handelslandschaft in Deutschland rundet 

den ersten Teil der Vorlesung ab. 





Im zweiten Teil werden die Studierenden mit den grundlegenden Teilbereichen 

des Handelsmarketings vertraut gemacht: Standortpolitik, - 

analyse und Standortwahl, Gestaltung des Outlets und der Kundenlaufwege, 

Sortimentsgestaltung, Regaloptimierung und Category Management, 

Preis- und Sonderangebotspolitik, Handelswerbung, Kundenbindungs- 

und Loyalty-Programme, Besonderheiten des Onlinehandels. 

Künftige Entwicklungen des Handelsmarketings, die durch neue Technologien 

(z.B. RFID) möglich werden, bilden den Abschluss der Vorlesung. 

Jeweils aktuellste Auflage: 

Ahlert, D., Kenning, P., Handelsmarketing 

Haller, S., Handelsmarketing 

Müller-Hagedorn, L., Handelsmarketing 

Rudolph, T., Modernes Handelsmanagement 

Heinemann, G., Der neue Online-Handel 




keine


2.18 I D E N T I T Y S T Y L E 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Identity Style – Sicheres Auftreten auf jedem Parkett, national wie international 

Karin Grüning 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Andere Länder, andere Sitten! 

Worin sich andere Kulturen (vorwiegend geschäftlich) von unserer eigenen 

unterscheiden z.B. Do’s und Dont’s im Hinblick auf Geschäftsessen, 

Umgangsformen und Verhandlungstaktiken bzw. Geschäftspraktiken am 

Beispiel einiger europäischer Länder wie Großbritannien, Frankreich, 

Italien; entsprechende Unterschiede in Nord- und Südamerika Asien 

vertreten durch Japan und China 

Wie Sie privat und geschäftlich sicher und souverän auftreten: 

Es ist nicht schwer, die Regeln der Umgangsformen zu beherrschen, 

denn sie sind leicht zu verstehen und ebenso leicht zu befolgen. Sie 

müssen sie nur kennen. Schon ein einziger Fehler kann Ihrem Ansehen 

schaden und Ihren Erfolg gefährden. Und vergessen Sie eines nicht: Der 

erste Eindruck zählt! Daher gilt es, durch perfektes Auftreten zu überzeugen. 

Ob es um Ihr korrektes Businessoutfit geht, die richtige Begrüßung und 

Vorstellung, die Kunst des Small Talk, den guten Ton an Tisch und Tafel, 

ob Ihre Umgangsformen den Kunden beeindrucken, Ihre schriftliche und 

mündliche Kommunikation von Professionalität geprägt ist – kurz, wie 

souverän Sie Stil und Etikette durch Ihr Auftreten präsentieren, wie 

erfolgreich Sie sich im Bewerbungsgespräch darstellen – all dies und 

mehr entscheidet privat wie geschäftlich über Erfolg und Akzeptanz, im 

In- und Ausland. 





Meistern wir gemeinsam ein faszinierendes Thema, um künftig Fettnäpfchen 

und Peinlichkeiten in schwierigen Situationen zu vermeiden! 

Knigge 




keine


2.19 I N N O V A T I O N U N D Q U A L I T Ä T S M A N A G E M E N T V O N P R O D U K T B E- 

G L E I T E N D E N D I E N S T L E I S T U N G E N 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Innovation und Qualitätsmanagement von produktbegleitenden Dienstleistungen 

Prof. Brysch und Prof. Dr. Gerald Winz 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 


Teilnahmebegrenzung --- 



Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit neuen Geschäftsfeldern an 

der Schnittstelle von Produktion und Dienstleitung. Für Anbieter von 

hochwertigen Industriegütern "Made in Germany" eröffnen sich durch 

ein auf das Produkt abgestimmtes Paket an Dienstleistungen Differenzierungsmöglichkeiten 

im globalen Markt. 

Studienziele: 

- Charakteristika, potenzial-, prozess- & ergebnisorientierte Analyse der 

Dienstleistung 

- Verzahnung von Dienstleistung und Produkt, insb. im Mittelstand 

- Einblick in das Qualitätsmanagement 

- Einblick in das Innovationsmanagement 

- Erarbeitung eines eigenen Fallbeispiels 

Lehrinhalte 

Am Ende dieser Lehrveranstaltung sollten die Studierenden in der Lage 

sein: 

• Die Bedeutung der produktbegleitenden Dienstleistungserstellung und 

die Innovationsprozesse zu verstehen, 

• die internationalen Marktchancen am Beispiel ausgewählter produktbegleitenden 

Dienstleistungen beschreiben zu können, 

• die wesentlichen Konzepte und Anwendungen im Qualitätsmanagement 

zu verstehen, 

• eine eigene Grobkonzeption zu entwickeln und zu präsentieren. 

A: Einführung 

- Informationsökonomische Einordnung von Dienstleistungen 

- Kernleistung des Produktes und Zusatzleistungen am Beispiel der Service-Blume 

B: Modelle und Methoden 

- Erfassung der Kundenwünsche (Kano Modell) 

- Design von Dienstleistungen (blue printing) 

- Methoden zur Planung und Steuerung des Qualitätsmanagements von 

Dienstleistungen und Sach- bzw. Investitionsgütern


C: Blick in die Praxis 

- Vorstellung von best practise Beispielen 

- Fallstudie zur Innovation einer Dienstleistung für ein produzierendes 

Unternehmen 

D: Eigene Lösungen entwickeln 

- Präsentation der Fallstudie im Plenum 





- Diskussion und Feedback zur Fallstudie 

Literaturempfehlung in der Lehrveranstaltung 


Erarbeitung und Präsentation eines eigenen Fallbeispiels 


keine


2.20 I N S O L V E N Z R E C H T 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 

Insolvenzrecht 


Prof. Dr. Ingrid Werdan 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 


--- 


Teil 1: Krise, Sanierung und Insolvenz 

1. Die Unternehmenskrise 

2. Chancen und Risiken der außergerichtlichen Sanierung 

3. Insolvenzantragspflichten 

4. Haftungsrisiken in Krise und Insolvenz 

5. Insolvenzvorsorge und Krisenbewältigung 

6. Verhandlungsführung in der Insolvenz 

Teil 2: Insolvenzverfahren 

1. Insolvenzeröffnungsverfahren 

a) vorläufige Unternehmensfortführung und Betriebsstilllegung 

b) gerichtliche Sicherungsmaßnahmen 

c) Stellung des vorläufigen Insolvenzverwalters 

2. Hauptverfahren 

a) Entscheidung über Fortführung oder Zerschlagung 

b) Einflussmöglichkeiten der Gläubigerversammlung 

c) Aus- und Absonderungsrechte, Masseforderungen, 

Insolvenzforderungen 

d) Verfahrensabschluss 

3. Sanierung in der Insolvenz 

a) übertragende Sanierung 

b) Insolvenzplanverfahren 

aa) Ablauf des Insolvenzplanverfahrens 

bb) Inhalt des Insolvenzplanes ? Gestaltungsmöglichkeiten 

cc) Entscheidungskompetenzen über den Insolvenzplan 

dd) Überwachung der Planerfüllung 

ff) Aufhebung: Möglichkeiten der Restschuldbefreiung 





Teil 3: Fallbeispiele: Sanierungsmöglichkeiten in der Insolvenz 

keine 




keine


2.21 I N T E R K U L T U R E L L E K O M P E T E N Z 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 



Interkulturelle Kompetenz 

Prof. Dr. Mechtild Becker 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 


folgt! 


Die Lernziele beschränken sich nicht nur auf die Sensibilisierung im Umgang 

mit Menschen aus anderen Kulturen im Sinne einer emotionalen 

Selbstkontrolle, sondern die Studierenden sollen ihre Handlungsfähigkeit 

durch das Wissen über fremdkulturelle Orientierungssysteme und ein 

angemessenes Reagieren auf kritische Situationen erweitern. (affektives 

+ kognitives Ziel). Dies wird anhand von praktischen Übungen erarbeitet. 

Die Studierenden werden nach dem Training auch in der Lage sein, 

sich mit weiterführender Literatur fortzubilden und sich Randthemen 

selber zu erschließen. 

 

Kulturelle Orientierungssysteme 

Selbstwahrnehmung/Fremdwahrnehmung 

Kulturdimensionen und Kulturstandards 

GLOBE Studie 

Arbeitsethiken 

Stereotype und Vorurteil 

Direkte /indirekte Kommunikation 

Zeitverständnis 

Hierarchien 

Entsendungen/ Repatriierung 

Kulturschock 

• Chhokar, Jagdeep S./ Brodbeck, Felix C./ House, Robert J.:Culture 

and Leadership Across the World, Lawrence Erlbaum Associates, 

Mahwah, New Jersey, London, 2007 

• Erll, Astrid/ Gymnich Marion: Interkulturelle Kompetenzen, Erfolgreich 

kommunizieren zwischen den Kulturen, Klett, Stuttgart, 2007 

• Fischer, Veronika/ Springer, Monika/ Zacharaki, Ioanna 

(Hrsg.):Interkulturelle Kompetenz, Fortbildung- Transfer- Organisationsentwicklung, 

WOCHENSCHAU Verlag, Schwalbach/ Ts., 2006 

• Hecht-El Minshawi, Béatrice: Interkulturelle Kompetenz – For a better 

Understanding, Schlüsselfaktoren für internationale Zusammenarbeit, 

Beltz Verlag , Weinheim 2003 

• Hofstede, Geert/Hofstede, Gert Jan: Lokales Denken, globales Handeln, 

Interkulturelle Zusammenarbeit und globales Management, 

Beck, München, 2009 

• House, Robert J./ Hanges, Paul J./ Javidan, Mansour: Culture, Leadership 

and Organizations, The GLOBE Study of 62 Societies, Sage, 

Thousand Oaks, 2004 

• Queis, Dietrich von: Interkulturelle Kompetenz, Praxisratgeber im 

Umgang mit internationalen Studierenden, WBG, Darmstadt, 2009 

• Thomas, Alexander/ Kinast, Eva-Ulrike/Schroll-Machl, Sylvia 

(Hrsg):Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kooperation, 

Band 1:Grundlagen und Praxisfelder, Vandenhoek & Ruprecht, Göt-





tingen, 2005 

• Thomas, Alexander/ Kammhuber, Stefan/ Schroll-Machl, Sylvia 

(Hrsg):Handbuch Interkulturelle Kommunikation und Kooperation, 

Band 2: Länder, Kulturen und interkulturelle Berufstätigkeit, Vandenhoek 

& Ruprecht, Göttingen, 2007 

Klausur (60 Minuten) 



keine


2.22 I N T E R N A T I O N A L E M A R K T B E A R B E I T U N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Internationale Marktbearbeitung 

Dr. Stephan Bea 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 


--- 


Inhalt der Vorlesung: 

1. Voraussetzungen für eine Internationalisierung 

1.1 Unternehmensanalyse 

1.2 Länderspezifische Voraussetzungen 

2. Grundformen internationaler Markteintrittsstrategien 

2.1 Internationaler Handel 

2.2 Direktinvestitionen 

2.3 Technologieverträge 

3. Umweltanalyse: Markteintrittsbedingungen in Industrie- und Entwicklungsländern 

3.1 Markt 

3.2 Kosten 

3.3 Risiken 

4. Unternehmensanalyse: Auswahl einer Markteintrittsstrategie 

4.1 Motive 

4.2 Hemmnisse 

4.3 Wirtschaftlichkeitsanalysen als Entscheidungshilfen 





5. Prozess des internationalen Markteintritts 

5.1 Planung, Ablauf, Kontrolle 

5.2 Fallstudie: Exportmanagement in Fallbeispielen 

- Haftung (Incoterms, Hermes Deckungen, Exportkreditversicherungen) 

- Angebotserstellung (Preisliste, Konditionen) 

- Finanzierung (Garantien, Zahlungsbedingungen, Akkreditive) 

5.3 Fallstudie: Deutsche Direktinvestitionen in Mexiko 

- Investitionsbedingungen in Mexiko 

- Wirtschaftspolitik und Investitionstätigkeit 

- Deutsche Tochtergesellschaften in Mexiko 

keine 




keine

Modulkatalog Wahlpflichtfächer Seite 50 

2.23 K O M M U N I K A T I O N , PRÄSENTATION UND T E A M B I L D U N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Kommunikation, Präsentation und Teambildung 




V/SU 


2 SWS (z.T. als Blockveranstaltung) 

Deutsch 

Nur im SS möglich 

20 – 40 Studenten (Anwesenheitspflicht) 


Ziel dieser Veranstaltung ist es, als Projekt-Team die „Einführungstage 

für Erstsemester“ zu organisieren und diese bei Durchführung zu 

Beginn des folgenden WS aktiv mit zu gestalten und als Trainer 

zu agieren. 

Die Einführungstage sollen den neuen Studierenden helfen, mit der 

Hochschule Kempten und dem Studienort vertraut zu werden, aber auch 

sich untereinander kennenzulernen, ein soziales Netz zu knüpfen und 

ein WIR – Gefühl zu entwickeln. 

Inhalte dieser Veranstaltung sind die theoretische und praktische Erarbeitung 

von Motivations- und Kommunikationsgrundlagen, sowie Teambildungsmöglichkeiten 

und in der Folge die praktische Umsetzung der 

erlernten Methoden während der Durchführung der Erstsemestertage. 

Als Grundlage der Erstsemestereinführungstage muss ein Projektplan 

erstellt werden, die sozialen Komponenten gewählt und getestet werden 

(z. B. Präsentationen, Spiele, Endparty...). 

Termine 


Voraussetzungen 

Bemerkung 




Die Studierenden dieses AW-Faches halten die Projektverantwortung für 

die Erstsemestertage inne. Dabei werden sie selbstverständlich von der 

Dozentin unterstützt. 

Werden gesondert bekannt gegeben! Diese finden Sie dann zu gegebener 

Zeit im SB-Portal. 

Keine 

• Sie studieren mind. im 4. Semester 

• Sie haben Spaß am Organisieren und bringen kreatives Engagement 

mit 

• Sie sind ein Teamplayer und arbeiten gerne in der Gruppe 

• Besonders wichtig: Sie sind zu Beginn des Wintersemesters verfügbar 

um die Erstsemestertage durchzuführen. Dauer ca. 1-1,5 Tage (wird 

in der Vorlesung erarbeitet) 

Neben der wertvollen Erfahrung für Sie persönlich und die spätere Berufspraxis, 

erhalten die Projektteilnehmer für die Teilnahme am Erstsemesterevent 

eine Bescheinigung und ein Trainer-Zertifikat/ Zeugnis der 

Hochschule Kempten 


Schriftliche Ausarbeitung mit Präsentation in der Gruppe und Durchführung 

der Veranstaltung Anfang Oktober 

Während des Semesters 

keine


2.24 K O N F L I K T M A N A G E M E N T I M TEAM 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Konfliktmanagement im Team 

Holger Sawatzki 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Konflikte sind Bestandteil des täglichen Lebens, beruflich und privat. Wir 

erleben sie in der Regel als nerven- und energieraubend und als beziehungsgefährdend. 

Selten wird erkannt, dass uns Konflikte aber auch ein 

enormes Potential bieten – für Veränderungen zum Guten. 

Lehrinhalte 

Genau hier setzt die Veranstaltung Konfliktmanagement an. 

In einem ersten Schritt werden wir analysieren, wie Konflikte entstehen 

und wie sie üblicherweise verlaufen. Der zweite Schritt beinhaltet die 

Erstellung eines Methodenpakets, das uns dabei unterstützen soll, das 

positive Potential eines Konflikts zu erkennen und zu fördern. 

Sie lernen im Laufe der Veranstaltung, wie man Konflikte strukturiert 

und professionell bearbeitet. Sie lernen bereits etablierte Verfahren zur 

Konfliktklärung kennen, entwickeln aber auch eigene Ansätze. Die hierbei 

erarbeiteten Kenntnisse werden Sie im Rahmen von Rollenspielen 

mehrfach anwenden. 





Da die professionelle Bearbeitung von Konflikten allerdings nur mit guter 

Kommunikation möglich ist, werden wir uns außerdem intensiv mit 

deren Grundlagen beschäftigen (einschließlich Körpersprache). Gute 

Kommunikation ist generell auch eine Fähigkeit, die Streitherde reduziert 

und Ihnen den Alltag vereinfacht. 

keine 




keine


2.25 K U L T U R - U N D E V E N T M A N A G E M E N T 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Kultur- und Eventmanagement 

Thomas Kästle 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



„Kultur- und Eventmanagement“ ist ein allgemeinwissenschaftliches 

Fach, das sich mit der spannenden Aufgabe der Konzeption und Durchführung 

unterschiedlichster Veranstaltungen beschäftigt. 

Auf unkonventionelle Weise lernen Sie in einer interaktiven Vorlesung 

die Denk- und Herangehensweise professioneller Eventmanager sowie 

die juristischen, steuerlichen und technischen Grundlagen zur Umsetzung 

Ihrer zukünftigen Veranstaltungen kennen. 

Dabei spielt es keine Rolle, ob Sie nach dem Studium in Tourismus/Hotellerie, 

staatlichen/sozialen Einrichtungen tätig sind oder in 

klassischen Industrieunternehmen, Handel- und Dienstleistungsbetrieben 

mit der Organisation von Messen, Betriebsfeiern, Produktpräsentationen 

u. a. Business-Events konfrontiert werden. 





Schwerpunkt des AW-Fachs bildet die Planung kultureller Veranstaltungen 

für verschiedenste Zielgruppen und Sparten, die Sie hiernach genauso 

auf jeden anderen Veranstaltungstyp übertragen können. Falls 

Sie sich über die Vorlesung hinaus noch intensiver mit der Thematik 

beschäftigen möchten, gibt es zudem die Möglichkeit zur Teilnahme an 

Veranstaltungen und Praktika. 

Kompendium Event-Organisation, Thomas Kästle, 2012, Verlag Springer 

Gabler 




keine


2.26 M O D E R N E K O R R E S P O N D E N Z 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Moderne Korrespondenz – korrekt und stilsicher schreiben. 

Barbara Kettl-Römer 



V/SU 



Deutsch 



„Wer reden kann, macht Eindruck - wer schreiben kann, macht Karriere“, 

so lautet der Titel eines 2009 im LINDE-Verlag erschienenen Buches. 

Dieser Titel bringt es auf den Punkt: Wer es beruflich zu etwas 

bringen will, muss sich schriftlich mindestens so gut ausdrücken können 

wie mündlich. Er muss in der Lage sein, interne wie externe Korrespondenz 

formal korrekt, inhaltlich klar strukturiert, gut verständlich und 

präzise formuliert zu verfassen. Wie das geht, lernen Sie in diesem 

Kurs. 

Aus dem Inhalt: 

- Grundlagen der Kommunikationstheorie 

- Formale Briefgestaltung nach DIN 5008 

- E-Mail-Knigge 

- Floskelfrei und klar formulieren 

- Gliederungen und Textstrukturen erarbeiten 

- verschiedene Brieftypen und ihre Bestandteile (Rechnungen, Mahnungen, 

Werbebriefe) 





Auf Wunsch können auch Bewerbungsschreiben (beispielsweise auf 

Praktikumsplätze) oder andere aktuell zu verfassende Texte gemeinsam 

analysiert und optimiert werden. 

Barbara Kettl-Römer; 

Kundenorientierte Korrespondenz. Zeitgemäß, stimmig und rechtlich 

einwandfrei schreiben, Linde Verlag 2009 

(Das Buch dient gleichzeitig auch als Skript für die Lehrveranstaltung) 




keine


2.27 M I C R O S O F T O F F I C E 2 010 – ZERTIFIZIERUNG 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Voraussetzungen 



Microsoft Office 2010 - Zertifizierung 

Prof. Dr. Hänle 

FW-Beauftragter 


V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Die Teilnehme am Kurs setzt die Bereitschaft voraus, die Zertifizierungsgebühr 

in Höhe von ca. 45€ zu entrichten. Die offizielle Zertifizierungsprüfung 

ersetzt die Klausur 

Der tief greifende Wandel hin zur Informations- und Kommunikationsgesellschaft 

stellt Studierende aber auch Lehrkräfte vor neue Herausforderungen: 

Fundierte Kenntnisse im Umgang mit dem PC gehören zu den 

Vorbedingungen für einen erfolgreichen Übergang in das Berufslebendie 

entsprechenden Fähigkeiten dazu müssen bereits im Vorfeld vermittelt 

und laufend aktualisiert werden. 

Lehrinhalte 





Microsoft Office Spezialist ist das einzige weltweit anerkannte Zertifizierungsprogramm 

im Microsoft-Office-Bereich. Die Prüfungsmethoden sind 

dank ihrer zahlreichen, für die betriebliche Praxis relevanten Anwendungen 

einzigartig. Alle Absolventen erhalten mit bestandener Zertifizierung 

ein offizielles Zertifikat 

In diesem Kurs erfolgt eine Vorbereitung auf die Zertifizierung eines der 

folgenden Microsoft Office Produkte, d.h. jeder Studierende bereitet sich 

auf eine Zertifizierung seiner Wahl vor: 

- PowerPoint 2010 

- Outlook 2010 

- Excel Expert 2010 (Voraussetzung Excel 2010 Zertifikat) 

- Word Expert 2010 (Voraussetzung Excel 2010 Zertifikat) 

- Haselier, Rainer G.: Microsoft Office PowerPoint 2010 – Die offiziellen 

Schulungsunterlagen, Microsoft Press Deutschland 

- Haselier, Rainer G.: Microsoft Office Outlook 2010 – Die offiziellen 

Schulungsunterlagen, Microsoft Press 

- Kohlberg, Michael: Microsoft Office Word 2010 Expert - Die offiziellen 


- Kohlberg, Michael: Microsoft Office Excel 2010 Expert - Die offiziellen 



Online-Prüfung: Microsoft Office Spezialist (MOS) im ausgewählten Programm 


keine


2.28 O P T I M A L E K A P I T A L A N L A G E E N T S C H E I D U N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Optimale Kapitalanlageentscheidung 

Prof. Dr. Georg Köpf 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Durch harte Arbeit hat kaum einer eine Chance richtig reich zu werden. 

Nur durch die passenden Kapitalanlagen wird ein Vermögen aufgebaut. 

Banken sind dabei nicht die besten Ratgeber, denn sie verfolgen eigene 

Interessen. Deshalb ist es absolut notwendig, als Berater oder Privatperson 

möglichst viel Wissen zu erwerben, um eigenständig Entscheidungen 

treffen zu können. Hierzu liefert die obige Vorlesung die optimalen 

Grundlagen. 

Lehrinhalte Ganzheitliche Beratung 

Vermögen ist mehr als nur Aktien. Wie sieht es mit anderen Anlagen 

aus? 

 

 

 

 

 

Analyse der Lebensplanung 

Was will ich eigentlich? Welche Ziele habe ich in meinem Leben? 

Analyse der Finanzplanung 

Durch welche Anlagen kann ich meine Ziele erreichen? 

Wie viel Risiko bin ich bereit zu akzeptieren? 

Analyse der Produkte 

Alles über Anleihen, Aktien, Zertifikate, Investmentfonds, … 

Analyse der Märkte 

Finanzmärkte: fundamentale, technische und psychologische 

Faktoren 

Optimale Anlagestrategien 

Auswahl der „richtigen“ Anlagen; Umsetzung der Strategien in 

die Praxis 





 

keine 

Vermeidung von typischen Fehlern 

Mensch oder Computer als Fondsmanager 




keine


2.29 P A T E N T - U N D E R F I N D E R R E C H T 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Patent- und Erfinderrechte 

Patentanwalt Lars Hoppe 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Vermittlung von Grundkenntnissen im gewerblichen Rechtsschutz. 

Themen: 

- Geistige Leistungen ( Erfindungen, ästhetische Schöpfungen, 

Know How) und deren Schutz durch Patente, Gebrauchsmuster, 

Geschmacksmuster im In - und Ausland 

- Konkurrierende Schutzrechtsmöglichkeiten, Anmeldekosten und 

deren Minimierung 

- Die Patentanmeldung - Aufbau, Abgrenzung, Schutzumfang 

- Arbeitnehmer - Erfindungsgesetz, notwendiges Wissen eines techn./ 

kaufmänn. Betriebsleiters, Erfindervergütungen, Schadensersatzforderungen 

des ArbN-Erfinders bei Gesetzesverstoß 

- Verwertung von Erfindungen und sonst. schöpferischen Leistungen. 

Der Lizenzvertrag und seine Tücken. Wie errechnet man sich Lizenz- 

Gebühren? Patentverkauf, Kaufpreis 

- Sklavischer Nachbau eines ungeschützten Gegenstandes, erlaubt 

oder nicht? Wann kann man dagegen vorgehen und wie geschieht 

das? 

- Software-bezogene Erfindungen, der Schutz nach UrhG oder PatG? 

- Werbung mit Schutzrechten, Systemvergleiche, Grenzen der Zulässigkeit, 

Kostenrisiken 

- Kennzeichnungsrechte ( Firmennamen, Marken ) - Wann braucht 

man eine Marke? Wie wählt man sie und wie werden sie geschützt? 

Welche Kosten entstehen? 

- Kollision mit gegnerischen Marken und/oder Firmennamen 

- Verletzung von Schutzrechten 

- Warnung und Abmahnung in der Praxis mit Kostenrisiken. Wo führt 

man einen Rechtsstreit? Angriffs - und Verteidigungsmittel im gerichtlichen 

Verletzungsprozess 

- Was kostet ein Verletzungsprozess? 





keine 




keine


2.30 P H I L O S O P H I E D E R G E G E N W A R T 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Philosophie der Gegenwart 




V/SU 


2 SWS 

Deutsch 

Je nach Belegung derzeit jedes zweite Semester 


Dem Staat, zumal in der „Sozialen Marktwirtschaft“, kommt die Rolle 

des Korrektivs zu. Er hat dafür zu sorgen, dass dieser wirtschaftliche 

Kampf in halbwegs geordneten Bahnen abläuft, er steht vor dem Problem 

der Gerechtigkeit (Rawls), er ringt mit den Früchten der Gier. 

Denker und Philosophen der Gegenwart werden auf die aktuellen Probleme 

bezogen und ihre Relevanz hinterfragt, Zusammenhänge herausgearbeitet. 


- Kenntnis zeitgenössischer Philosophen 

- Analyse von Quelltexten 

- Interpretation und Zeitbezug 





keine 




keine


2.31 P O L I T I S C H E H I N T E R G R Ü N D E I N T E R N A T I O N A L E R W IRT- 

S C H A F T S K O N F L I K T E 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Politische Hintergründe internationaler Wirtschaftskonflikte 




V/SU 


2 SWS 

Deutsch 




Lehrinhalte 






Ziel der Veranstaltung ist es, die Hintergründe ausgewählter Wirtschaftskonflikte 

unter Berücksichtigung internationaler Interessen und 

Einflussnahmen zu untersuchen. 

Folgende Fallbeispiele werden dargestellt: 

- Die Wasserfrage im Nahen Osten unter Berücksichtigung des 

israelisch-arabischen Konflikts 

- Die Öl-Ressourcen am Persischen Golf und die Rolle der Supermächte 

- Die Rohstoffquellen in den südlichen GUS-Republiken und der 

Machtpoker der islamischen Anrainerstaaten 

- Die „Reisfrage“ im Fernen Osten: Macht- oder nur Schutzzollpolitik 

- „Kaffee, Tabak und Bananen“: Einflussnahme der Industriestaaten 

auf die Wirtschaft Lateinamerikas 

- „Open-door-policy“ in Asien oder nur amerikanischer Wirtschaftsimperialismus 

- Festung Europa oder internationaler Handelspartner: Europa im 

21. Jahrhundert 

Eigene Beiträge und Diskussionen sind erwünscht! 





keine


2.32 P R O D U K T I O N S V E R L A G E R U N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Produktionsverlagerung 

Heinz Grögler 



V/SU 



Deutsch 



Themen wie Globalisierung oder Kosten- und Wettbewerbsdruck zwingen 

Unternehmen zunehmend, sich intensiv mit Standortfragen zu beschäftigen. 

Diese Überlegungen machen nicht halt an den Grenzen unseres 

Landes. Somit steht die Verlagerung der Produktion an Standorte 

außerhalb unserer Landesgrenzen zur Diskussion, in vielen Fällen ist es 

bereits Realität, weltweite Produktionsverbunde existieren. Eine mögliche 

Zwischenform ist die Parallelproduktion sowohl in unserem Land als 

auch in den Märkten außerhalb unserer Landesgrenzen. 

Verlagerungsaktivitäten sind hochsensible Themen. Ein Blick in jüngste 

Unternehmenshistorien zeigt, dass neben geglückten Transfers auch 

eine nicht unerhebliche Anzahl von Verlagerungen die erwünschten oder 

erhofften Erfolge nicht mit sich brachten. Im Extremfall blieben derartige 

Vorhaben in Ansätzen stecken oder wurden begonnen und abgebrochen 

und sind somit gescheitert. Die Folgen sind ein Verlust an Glaubwürdigkeit, 

an Ansehen und an Mitarbeitermotivation, ganz zu schweigen 

von den finanziellen Verlusten. 

Bereits in der vorbereitenden Phase ist professionell vorzugehen. Dazu 

gehört die konsequente und ganzheitliche disziplinübergreifende Beschäftigung 

mit allen eine Produktionsverlagerung beeinflussenden Faktoren 

und deren objektive Bearbeitung und Bewertung. In der Lehrveranstaltung 

werden besonders die betriebswirtschaftlichen, personalbezogenen 

und rechtlichen Aspekte einer Produktionsverlagerung thematisiert, 

weitere Einflussfaktoren werden jedoch nicht vernachlässigt. Die 

mit der Produktionsverlagerung einher gehenden Chancen und Risiken 

werden behandelt und Maßnahmen zu deren Abwägung bearbeitet. Dem 

schließt sich nach der Entscheidung für die Produktionsverlagerung die 

konsequente und in allen Phasen bewusste projektweise Umsetzung der 

Pläne an. 

Absolventen der Hochschule werden nach dem Besuch der Lehrveranstaltung 

ein Rüstzeug erworben haben, um eigenständig oder in einem 

Team gleich befähigter Mitarbeiter erfolgreich Aufgaben im Zusammenhang 

mit einer Produktionsverlagerung anzupacken, effizient und effektiv 

zu planen, Entscheidungen nachvollziehbar aufzubereiten und die 

Verlagerung projektorientiert durchzuführen. Fähigkeiten dieser Art sind 

auf dem Arbeitsmarkt gesucht und bieten, nicht zuletzt unter Berücksichtigung 

der gegenwärtigen Finanzkrise sowie der allgemeinen wirtschaftlichen 

Situation, hervorragende Chancen im produzierenden Gewerbe, 

im Dienstleistungsgewerbe und in der Logistik. 

Diese Lehrveranstaltung ist in manchen Passagen inhaltsähnlich mit der 

Lehrveranstaltung Betriebsverlagerung, wendet sich jedoch vor allem an


Lehrinhalte 





Studierende der Fakultät Betriebswirtschaft. 

Die Lehrveranstaltung behandelt folgende Themen: 

- Gründe für eine Produktionsverlagerung 

- Maßnahmen zur Vermeidung einer Produktionsverlagerung 

- Geeignete Branchen und Produkte 

- Betrachtung möglicher Zielregionen für die Standortwahl 

- Betriebswirtschaftliche, personalbezogene und rechtliche Aspekte 

- Organisatorische Verzahnung aller Anforderungen für eine Produktionsverlagerung. 

- Bedeutung der Produkt- und Prozessqualität 

- Analyse und Neugestaltung der Geschäftsprozesse 

- Mentalitäten der Menschen an dem neuen ausländischen Standort 

- Sprachhürden bei Verlagerung an einen ausländische Standort 

- Gesellschaftliche Aspekte 

- Chancen und Risiken 

- Kommunikation am und mit dem neuen Standort 

- Architektur der erforderlichen Informationssysteme 

- Logistische Gesichtspunkte für die Materialversorgung, für innerbetriebliche 

Transporte und für den Abtransport der fertigen 

Produkte 

- Projektmanagement für die Umsetzung 

- Aufbau und Einrichtung des neuen Produktionsstandorts 

- Transfer der Fertigungseinrichtungen, Materialen und Dokumentationen 

an den neuen Standort 

- Verantwortungsdelegationen 

- Rückverlagerungsmöglichkeiten 

Konkrete Praxisbeispiele, anhand derer die Fachthemen vertieft werden, 

ergänzen die Lehrveranstaltung (Stand: Juni 2012). 

keine 


Schriftliche Prüfung (60Minuten) 


Keine


2.33 R E F L E X I V I T Ä T I M U N T E R N E H M E N 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Reflexivität im Unternehmen 

Anil K. Jain 



V/SU 



Deutsch 



Alle Organisationen, insbesondere Unternehmen, müssen sich heute auf 

eine zunehmende Dynamisierung, auf beschleunigten sozialen Wandel 

und immer kürzerer Innovationszyklen, einstellen, obwohl Routinisierung 

und Beharrungsfähigkeit schlechthin das spezifische Kennzeichen 

organisationellen Handelns und organisationeller Strukturen ausmachen. 

Die allgemeine Fähigkeit, auf externe Wandlungsimpulse adäquat zu 

reagieren wird in der aktuellen Literatur zumeist mit dem Begriff »dynamic 

capabilities« belegt. 

Lehrinhalte 

In dem AW-Fach soll jedoch der Fokus auf das Konzept der »Institutionellen 

Reflexivität« (Moldaschl) gelegt werden, denn die Grundvoraussetzung 

aller produktiver Veränderung ist es, so das Ergebnis aktueller 

Forschung, reflexiv das eigene Handeln, die eigenen Routinen und 

Strukturen zu hinterfragen, um nicht mehr passende Muster zu identifizieren 

und um neue Möglichkeitsräume zu erschließen. In der Praxis 

trifft Reflexivität aber immer wieder auf Barrieren, so dass Reflexivität 

immer im dialektischen Kontext »deflexiver« Gegenmomente gesehen 

werden wollte. 

Gliederung: 

1. Reflexivität und Innovation 

a) Zum Zusammenhang zwischen Reflexivität und Innovationsfähigkeit 

b) Reflexivität als Spiegelung des Wandels 

2. Reflexivität im Unternehmen 

a) Theoretische Konzepte 

b) Praktische Umsetzungen 

3. Reflexivitätsbarrieren oder deflexive Momente 

a) Kulturelle Momente 

b) Individuelle Momente 

c) Strukturelle Momente 

d) Externe Momente 





Das Fach wird als Blockseminar abgehalten. 

keine 




keine


2.34 R E T O R I K – REDE UND ARGUMENTATION 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Rhetorik – Rede und Argumentation 

Raphael Struck 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 




Lehrinhalte 






Als zukünftige Fach- und Führungspersonen wird von Ihnen erwartet, 

dass Sie Ihren Standpunkt und den Standpunkt Ihrer Organisation argumentativ 

vertreten und repräsentieren können. Das Fach Rhetorik 

bietet Ihnen die Möglichkeit an Ihrer Rede- und Argumentationsfähigkeit 

zu arbeiten und sich hier zu verbessern. Zentraler Punkt der Veranstaltung 

sind Übungen zu den Bereichen Präsentation, Rede und Argumentation. 

Der Kurs richtet sich an Anfänger und Fortgeschrittene gleichermaßen. 

Als Teilnehmer/in bringen sie Offenheit und Kritikfähigkeit mit 

sich, die Lust auf aktives Lernen und selbstverständlich eine positive 

Arbeitseinstellung in deutscher und englischer Sprache. Die Prüfung 

erfolgt mündlich und durch Leistungsnachweise. 

Dieser Kurs bietet ihnen einen Überblick über theoretische und praktische 

Grundlagen der „Rhetorik“. Insbesondere wird dabei inhaltlich auf 

„Argumentation“ eingegangen. 

keine 




keine


2.35 R I S I K O M A N A G E M E N T I N D E R P R A X I S 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Risikomanagement in der Praxis 

Christoph Stachel 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 




Lehrinhalte 






Risikomanagement ist ein sehr komplexes Thema. Neben der Kenntnis 

zahlreicher gesetzlicher Anforderungen wird auch statistisches Wissen 

zur Risikobewertung herangezogen. Schwerpunkte der Vorlesung bilden 

die Bereiche des Finanz-, des Beschaffungs- und des Produktionsausfallrisikos. 

Abschließend wird das Thema der Wirtschaftskriminalität angerissen. 

Hier liegt, bei unzureichendem Risikomanagement, der Fokus 

hauptsächlich darin, wie betriebswirtschaftliche Prozesse missbraucht 

und umgangen werden können. 

Die Vorlesung vermittelt den Studenten einen Überblick über das umfangreiche 

Thema des Risikomanagements mit aktuellen Themen und 

Anwendungsbeispielen. 

keine 




keine


2.36 S O Z I A L E S I C H E R H E I T I N D E U T S C H L A N D – D I E D E U T S C H E 

S O Z I A L V E R S I C H E R U N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Soziale Sicherheit in Deutschland – Die deutsche Sozialversicherung 

Markus Brenner 



V/SU 


2 SWS 

deutsch 



Lehrinhalte 

Struktur, gesetzliche Bestimmungen und essentielle Abläufe im deutschen 

Sozialversicherungssystem analysieren und analog umsetzen 

1. Die deutsche Sozialversicherung in der Vergangenheit und aktuell 

1.1 Die Anfänge der gesetzlichen Sozialversicherung 

1.2 Die deutsche Sozialversicherung aktuell 

1.3 Der organisatorische Aufbau 

1.4 Die organisatorischen Abläufe 

2. Grundprinzipien einer Solidargemeinschaft 

2.1 Das Prinzip der Versicherungspflicht 

2.2 Das Prinzip der Beitragsfinanzierung 

2.3 Das Prinzip der Solidarität 

2.4 Das Prinzip der Selbstverwaltung 

2.5 Das Prinzip der Freizügigkeit 

2.6 Das Prinzip der Äquivalenz 

3. Die Sparten der Sozialversicherung 

3.1 Die soziale Sicherheit in Deutschland 

3.2 Die fünf Sparten der deutschen Sozialversicherung 

3.2.1 Die Krankenversicherung (Entwicklung, Organisation, Versi 

cherungsmöglichkeiten, Leistungen, Finanzierung) 

3.2.2 Die Pflegeversicherung (dto.) 

3.2.3 Die Rentenversicherung (dto. 

3.2.4 Die Arbeitslosenversicherung (dto.) 

3.2.5 Die Unfallversicherung (dto.) 

4. Europa - partielle Europäisierung der Sozialversicherung 

4.1 Aktuelles 

4.2 EU-Repräsentanz 

4.3 Europäisches Netzwerk für Sozialschutz 


keine 




Schriftliche Prüfung (Dauer 60 Minuten) 


keine


2.37 S T R A T E G I S C H E S V E R T R I E B S M A N A G E M E N T A M B E I S P I E L D E R 

A U T O M O B I L W I R T S C H A F T 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 


Teilnehmerbegrenzung 


Lehrinhalte 


Strategisches Vertriebsmanagement am Beispiel der Automobilwirtschaft 

Prof. Dr. Uwe Stratmann in Zusammenarbeit mit 

Herrn Sebastian Schwarz (AUDI AG) 



V/SU 



Deutsch 

im WS 

folgt! 


Nach Besuch dieser Veranstaltung sollen die Teilnehmer in der Lage 

sein, sich mit den wichtigsten strategischen und pragmatischen Fragestellungen 

und Einflussfaktoren des Vertriebsmanagements effektiv 

auseinanderzusetzen. Verfolgt wird dabei ein „erfahrungsorientierter“ 

Ansatz, bei dem die Studierenden aktiv im Rahmen von Fallbeispielen 

mitarbeiten und Lösungsansätze erarbeiten. Ein besonderer Fokus legt 

die Veranstaltung daher auf die Verknüpfung theoretischer Überlegungen 

und der praktischen Umsetzung. Die Veranstaltung erfolgt in Zusammenarbeit 

mit der AUDI AG und trägt damit in besonderen Maßen 

der strategischen als auch pragmatischen Ausrichtung Rechnung. 

In vielen Branchen stellt die zunehmende Produktangleichung besondere 

Anforderungen an den Vertrieb. Durch innovative Vertriebskonzepte und 

-kanäle, kundenfokussierter Beratung und Dienstleistungen können die 

fehlenden Differenzierungspotentiale des eigentlichen Produktes oftmals 

(über-)kompensiert werden. In Folge dessen gewinnt der Vertriebsbereich 

zunehmend an strategischer Bedeutung für die Unternehmensführung. 

Im Rahmen der Veranstaltung sollen die wichtigsten vertriebsstrategischen 

Fragestellungen am Beispiel der Automobilwirtschaft erörtert und 

praktisch „erfahren“ werden: 

a. Vertriebsstrategische Zielstellungen sowie Entscheidungsfelder 

Welche Zielstellungen stehen im Fokus einer Vertriebsstrategie und 

stellen die Weichen für die Konzeption eines ganzheitlichen Strategieansatzes? 

b. Der lange Weg von der Produktion zum Kunden: Steuerung der Vertriebskanäle 

& der Vertriebsakteure 

Wie vertreibt man ein überdurchschnittlich komplexes Produkt wie 

das Automobil, welche Akteure und Tools spielen eine Rolle und wie 

können Kunden in einem hochgradig wettbewerbsintensiven Marktumfeld 

zunächst gewonnen und langfristig gebunden werden? 

c. Planung & Implementierung von Vertriebsstrategien 

Welche strategischen als auch pragmatischen Herausforderungen ergeben 

sich für die Planung, Umsetzung und Steuerung eines Vertriebsstandortes? 

Hierzu wird konkret ein Vertriebsstandort geplant. 

In Gruppenarbeiten werden vertriebsstrategische Fragestellungen 

gemeinsam bearbeitet, im Plenum mit Vertriebsexperten (AUDI AG) 

diskutiert und strategische Lösungsansätze entwickelt.


Voraussetzungen für die 

Teilnahme 

Verknüpfung weitere LV 






Grundlagen des Marketing Managements & Betriebswirtschaft 

Im Besonderen ist das Fach eine Ergänzung zum Spezialisierungsmodul 

„International Management: Sales & Marketing“ und Spezialisierungsmodul 

„Marketing“, aber natürlich sind auch alle anderen interessierten 

Studierenden herzlich willkommen 

u.a. 

• Diez (2006): Automobilmarketing, 5. aktualisierte Auflage 

• Homburg et al. (2012): Sales Excellenz – Vertriebsmanagement mit 

System 

• Meffert et al. (2012): Marketing – Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung, 

11. Auflage 

Referat/Präsentation 

Während der Veranstaltung 

Keine Einschränkungen


2.38 U M W E L T M A N A G E M E N T 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Umweltmanagement 


Prof. Dr. Lothar Zettler 



V/SU 



Deutsch 



Erkennen der Zusammenhänge 

ökologische Grundlagen Ansprüche des Menschen 

(Lebensraum, Daseinsgrundfunktionen, …), Folgen , Auswirkungen 

Lehrinhalte 





Mensch Umwelt Belastungen Mensch 

- Die Planungsebenen und Hierarchien in der Praxis. 

- Auswirkungen der Mobilität, Technisierung, Industrialisierung etc. auf 

unsere Umwelt, dargestellt an Beispielen aus der Praxis (Exkursion 

mit Fachleuten unter besonderer Berücksichtigung des Fremdenverkehrs). 

- Zusammenhänge Fremdenverkehr – Straßen – Umwelt 

(dargestellt am Beispiel B 19 neu, Exkursion). 

- Inhalte, Zielsetzungen und Probleme der Stadtsanierung und Dorferneuerung 

an Beispielen von Fremdenverkehrsorten (Exkursion mit 

Fachleuten, Kurdirektor, FLB). 

- Unser Freizeitverhalten (Typisierung, Auswirkungen) mit seinen ökologischen, 

visuellen und sozialen Folgen (dargestellt an praxisorientierten 

Beispielen, Exkursion). 

- Landwirtschaft – Fremdenverkehr – Ökologie (Zusammenhänge, Tendenzen, 

Zukunft). 

- Naturschutzgesetze (Schutzformen, freies Betretungsrecht, wesentliche 

Inhalte). 

keine 




keine


2.39 U N T E R N E H M E N S E T H I K 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Unternehmensethik 




V/SU 


2 SWS 

Deutsch 




Korruption, Manager-Selbstbedienung, Stellenabbau trotz Milliardengewinne 

- allgegenwärtige Probleme im modernen Wirtschaftsalltag. 

Lehrinhalte 





Ist der Homo Oeconomicus in der Lage diese Herausforderungen zu 

lösen? Oder ist moralisches Verhalten nur dann zu erwarten, wenn es 

dem Akteur Vorteile verspricht? Ist „Gier“ und Gewinnstreben wünschenswert 

oder ist moralisch nur das, was Jobs schafft? Gibt es „Lohngerechtigkeit“ 

oder steht wirklich nur „shareholder value“ über allen 

Managemententscheidungen? Kann ein Ethik-Kodex als Unternehmensleitbild 

vor Missständen schützen? Wie kann ein solcher Kodex im Unternehmen 

implementiert werden? Wie sieht eine überzeugende Corporate 

Governance Strategie bei börsennotierten Aktiengesellschaften und 

bei Familienunternehmen aus? Für welche Betriebe kommt ein Compliance-, 

für welche ein Integrity-Ansatz in Betracht? Können durch ethische 

Maßnahmen der Erfolg und der Gewinn eines Unternehmens nachhaltig 

gesteigert werden? Und in wie weit prägen moralische Grundsätze 

der Gesellschaft die wirtschaftlichen Rahmenbedingungen? Gibt es auch 

eine gesellschaftliche Verantwortung für Unternehmen? Haben multinationale 

Unternehmen eine globale Verantwortung? 

Auf diese in den Zielen genannten Fragen versucht der Kurs in Form 

eines Diskurses Antworten zu geben. Arbeitsblätter und aktuelle Artikel 

runden die Veranstaltung ab. Darüber hinaus werden die Grundlagen 

der US-„Business Ethics“ erläutert und mit der europäischen Wirtschaftsethik 

verglichen. Ein Ausblick auf die chinesischen Vorstellungen 

ergänzt den internationalen Teil. 





keine


2.40 U N T E R N E H M E N G R Ü N D E N 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Unternehmen Gründen 

Prof. Dr. Karin Stefan 



V/SU 



Deutsch 




Ein eigenes Unternehmen gründen – sich selbständig machen – sein 

eigener Chef sein: 

Das Vorlesungskonzept soll eine Plattform für regelmäßige Treffen für 

gründungsinteressierte Studierende sein. Viele Studierende haben dabei 

den Wunsch geäußert, mit dem Künstlerhaus zusammenzuarbeiten, da 

gerade die informelle Atmosphäre einen zwanglosen Austausch unterstützt. 

Im vergangenen Semester war der Kurs ein voller Erfolg. 

Lehrinhalte 

Ziel der Veranstaltung ist es, gründungsinteressierte Studierende in die 

Lage zu versetzen, eine erfolgreiche Unternehmensgründung umzusetzen, 

und grundsätzlich alle Studierenden für Gründungen zu interessieren. 

In den fünf Workshops werden Ideen für Unternehmensgründungen 

erarbeitet, diskutiert und präsentiert und verschiedene Gäste aus der 

Kemptener Entrepreneurship-Szene geben Anregungen: Wie kommt 

meine Idee auf den Markt, was bedeutet Lean Startup, was steht im 

Vordergrund, was fasziniert mich, wie entwickele ich eine neue Dienstleistung, 

Think big, small is beautiful, ist meine Idee tragfähig, wie 

überzeuge ich Geldgeber? 

Gründerlounge als Inspiration für Gründer – Wie sind Kemptener 

Gründer die Sache angegangen? 





Kurzpräsentation der erarbeiteten Geschäftskonzepte in der Abschlussveranstaltung. 

Die drei besten Geschäftskonzepte werden von einer 

Jury prämiert. 

„Kopf schlägt Kapital“, Günter Faltin, 2012, Deutscher Taschenbuchverlag, 

München; 

„Business Model Generation“, : Ein Handbuch für Visionäre, Spielveränderer 

und Herausforderer; Osterwalder, A.; Pigneur, Y. , 2011, 

Campus Verlag, Frankfurt a.M. 


Leistungsnachweis: Aktive Teilnahme an allen sieben Terminen; 

schriftliche Ausarbeitung eines Geschäftsmodells (ca. 7 Seiten) in Teams 

im Rahmen der Workshops mit Kurzpräsentation in der Abschlussveranstaltung 

während des Semesters 

keine


2.41 W E R B U N G – A U S D E R P R AXI S F Ü R D I E PRA X I S 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 






Werbung – aus der Praxis für die Praxis 




V/SU 



Deutsch 



Welche Fehler man zwischen Text, Fotographie und Gestaltung vermeiden 

sollte, wenn man bei Agenturen, Druckereien usw. „bella figura“ 

machen möchte. 

In diesem Seminar erfährt man, nicht nur als Betriebswirt, was man 

über die Werbung als Mittel der Kommunikation wissen sollte. Unter 

anderem kommen folgende Themen zur Sprache: 

- Über Auswahl von und Umgang mit Agenturen 

- Die richtigen Partner 

- Was muss in einem Briefing stehen 

- Werbung im Marketing-Mix 

- Aktionen und Strategien 

- Grundlagen der medialen Kommunikation 

- Produkt und Dienstleistung; Image, CI, CD, usw. 

- Grundlagen der Gestaltung 

- Werbemittel von konventionell bis digital 

- Einsatz der Werbemittel 

- Zielgruppen und ihre Selektion 

- Das Interesse steuert die Wahrnehmung 

- Das Problem der „99 Leben“ 

- Icons und Ikonen 

- Trends, Moden und Zeiterscheinungen 

keine 




Keine


2.42 W I S S E N S C H A F T L I C H E F O T O G R A F I E 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Wissenschaftliche Fotografie 

Prof. Dr. Michael Reisch 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



„Ein Bild sagt mehr als tausend Worte“ lautet ein etwas abgegriffener 

Allerweltsspruch, der sicher nicht für alle Bilder gilt, die wir in Fachveröffentlichungen 

antreffen. Das ist schade, denn mit etwas fotografischem 

Sachverstand lassen sich wissenschaftliche Arbeiten deutlich 

ansprechender und vor allem aussagekräftiger gestalten. Unscharfe, 

überladene Bilder mit schlechtem Bildbeschnitt, ohne Maßstab aber mit 

Farbstich, nicht durchzeichneten Schattenpartien oder ausgefressenen 

Lichtern können im Zeitalter der Digitalfotografie leicht vermieden werden. 

Man muß nur wissen wie - und darum soll es in dieser Lehrveranstaltung, 

die kein fotografisches Grundwissen voraussetzt, gehen: Um 

die Grundlagen für eine bessere fotografische Dokumentation der wissenschaftlichen 

Arbeit. 

Einführung 

- Aufgaben und Einsatzgebiete für die Wissenschaftliche Fotografie 

Grundwissen 

- Auge, Auflösungsvermögen, Farbwahrnehmung, Sinnvolle Farbwahl 

- Bilddarstellung auf Displays und im Druck und daraus resultierende 

Anforderungen 

- Funktionsweise einer Digitalkamera, Dateiformate, Belichtung, EV, 

ISO, Objektive, Typen, Schärfentiefe, Abbildungsfehler, Auflö 

sungsvermögen, Perspektive, Telezentrie, Filter 

- Lichtquellen: Tageslicht, Kunstlicht, Weißabgleich, Blitzgeräte, LED Lichtquelle 

Beleuchtungstechniken 

- Auswirkung von Abmessungen und Einfallswinkel auf Schattenwurf 

und Konturen, Hellfeld, Dunkelfeld, Polarisiertes Licht, Problemfälle 

(z.B. Reflexe, geringer Objektkontrast,...) 

Nahaufnahmen, Makro- und Mikrofotografie 

- Techniken für unterschiedliche Abbildungsmaßstäbe 

- 

Fernauslösung und Triggertechniken 

- Steuerung einer Camera vom Computer, Lichtschranken 


Techniken der Bildbearbeitung 

- Einblick in die RAW-Verarbeitung, HDR-Fotografie zur Vergrößerung 

des Kontrastumfangs, Stitching zur Vergrößerung des Bildfelds, Focus 

stacking zur Vergrößerung der Schärfentiefe, s/w Abildungen 

keine 

Prüfungsmodalitäten







Keine


2.43 W I R T S C H A F T S M E D I A T I O N 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Wirtschaftsmediation 


Prof. Dr. Klaus Walderich 



V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Der Kurs Mediation (Streitschlichtung) richtet sich an alle Studentinnen 

und Studenten, die lernen möchten, wie man in Konfliktsituationen auf 

professionelle Art und Weise vermittelt. 

Lehrinhalte 





Konflikte kommen in allen Lebensbereichen vor, sodass Studentinnen 

und Studenten aller Fachrichtungen willkommen sind. Studierende technischer 

Studiengänge, die regelmäßig noch keine Veranstaltung im Bereich 

Kommunikation besucht haben, bekommen auch hierzu einen soliden 

Überblick vermittelt. Gute Kommunikation ist die Grundlage für die 

erfolgreiche Durchführung eines Mediationsverfahrens. 

Sie lernen, wie man einen Konflikt strukturiert und wie man systematisch 

eine Lösung entwickelt, bevor gegensätzliche Positionen die Beziehungen 

der Konfliktparteien nachhaltig schädigen oder gar zu einer 

Auseinandersetzung vor Gericht führen. 

Ziel ist es, am Ende des Verfahrens eine schriftliche Vereinbarung unterzeichnen 

zu können, in der sich alle Beteiligten mit ihren Interessen 

optimal wiederfinden – im Gegensatz zu einem einfachen Kompromiss. 

Im Rahmen des Unterrichts wechseln sich Theorie und Praxis ab. 

Nach den theoretischen Einführungen setzen Sie das Erlernte in Form 

von Rollenspielen praktisch um. 

keine 




keine


2.44 W I R T S C H A F T S - U N D K U L T U R G E S C H I C H T E 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 






Wirtschafts- und Kulturgeschichte 




V/SU 


2 SWS 

Deutsch 



Die Veranstaltung ermöglicht einen Überblick über die europäischen 

Kulturepochen und zeigt Verflechtungen und Bezüge zur aktuellen politischen 

und wirtschaftlichen Situation auf. 

Schlüsselbegriffe wie Zeit, Kultur, epochales Selbstverständnis und 

Weltsicht, Wirkungen auf die Gesellschaft, Relativität, Ideale und Normen 

werden in die thematischen Fragestellungen einbezogen. 


• Kultur in Geschichte und Gegenwart 

• Philosophie und aktuelles politisches Handeln 

• Verbindung: Globales Denken - lokales Handeln 

keine 




keine


3 K U R S E ( A U F E N G L I S C H G E H A L T E N ) 

3.1 F I N A N C I A L R I S K M A N A G E M E N T 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Financial Risk Management 

Prof. Dr. Georg Köpf 



Vorlesung/SU 


2 SWS 

Englisch 

Sommersemester 


Lehrinhalte 


Die Studierenden sollen Verständnis über die Grundprinzipien des Risikomanagements 

erlangen. Durch die Beschreibung des Risikomanagementsprozesses, 

insbesondere der Stufen der Erfassung, Messung, Bewertung 

und Steuerung der finanziellen Risiken von Unternehmen, soll 

erreicht werden, dass die Gewinne der Unternehmen nicht durch unerwartete 

Risiken, die zu Verlusten führen, gefährdet werden. 

Vorstellung der mathematischen Instrumente zur Messung von Risiken 

von Anleihen, Aktien oder Währungen. Ansätze zur Beurteilung der Risikotragfähigkeit 

von Unternehmen in Bezug auf die Eigenkapitalausstattung. 

Es werden die dazu passenden Instrumente vorgestellt und deren 

Anwendung erklärt. 

keine 




Schriftliche Prüfung 


keine


3.2 G L O B A L I S A T I O N A N D T H E R I S K O F I N T E R N . FINANCIAL CRISIS 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Globalisation and the Risk of International Financial Crisis 




V/SU 


2 SWS 

Englisch 



The permanent instability of global financial markets leeds to new challenges 

in the management of international financial crisis. The course 

will give an overview about the actual situation and will explain in theory 

and practice the reasons why the globalized world has been and will 

be facing again and again financial disasters. 

The lecture starts with a view back to the international financial crisis of 

the past (collapse of the Bretton Woods System, Asia crisis etc.). Thereafter 

analysis will be made of the risks arising from globalisation: What 

impact has the Chinese real estate market on world economy? Will 

worldwide inflation rise because of a higher demand of resources by the 

developing countries? How is the U.S. balance of trade deficit effecting 

world economy? Why is the Chinese currency a handicap for world 

trade? What kind of political crisis could hamper the international financial 

system? How are aging societies effecting the financial system? 

These are only a few questions which will be discussed. 





Moreover the lecture will explain, what system the industrial countries 

have installed to manage financial crisis. By this the functionality of the 

International Monetary Fund, the World Bank and the leading state 

banks will be explained. In the end, the question will be raised: Is the 

world prepared for future financial crisis? 





keine


3.3 H O W T O W I N C U S T O M E R S 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




How to win customers 

Karin Grüning 




V/SU 


2 SWS 

Englisch 



In this very practice-oriented seminar you will get plenty of professional 

answers to your respective questions. You will have many opportunities 

to train your sales and communication skills indispensable for a professional 

customer approach. 

Lehrinhalte 

Your trainer, sales expert nationally as well as internationally, will support 

you with many tips globally approved and accompany you on your 

way to satisfied customers. 

What is successful and efficient selling? How to improve your sales results 

and your company's image? How want to become a sales expert 

and convince your customers? How to find the right customer approach? 

What kinds of customers are there? Do you 

know their different ways of thinking (red, yellow, green, blue)?"What 

are the essential sales tools helping you to meet your (potential) customers' 

needs and desires, their expectations? Do you have the appropriate 

communication skills, nationally and internationally? Who are 

your customers? Real power or security types? What do your customers 

really want? Can you help them find solutions to their various issues? 

What do you really sell: just a product or service? Do you have a sales 

strategy? How good is your sales negotiation? Do you know your shortcomings 

in selling? You sometimes miss a business - why? How good is 

your customer relationship management? 

Finally: Do you know the key rules of "top level selling"? 





Welcome to this selling stage! 

keine 




keine


3.4 S T O R Y - T E L L I N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Anfangsniveau 


Lehrinhalte 

Story-Telling 





V/SU 


2 SWS 

Englisch 



Minimum 2 semesters of English, basic knowledge of business English 

In this seminar we use practical examples and hands-on exercises as we 

learn to develop appropriate stories for business contexts or adapt existing 

stories for business purposes. We apply narrative methods to 

make these stories fascinating and instructive, entertaining and wellpaced, 

and use stories to win over target groups and implement goals 

and objectives. In this process, we employ the full range of communication 

methods found in the best storytelling. As a bonus, we develop 

confidence and assurance in acting in a communication environment. 

In addition to being the owner/director of an advertising agency focusing 

on the services sector (tourism, leisure, culture) and my work as a 

lecturer, I hold professional qualifications in storytelling and, with my 

partner, give regular performances in independent theatres and at other 

storytelling-related events throughout Bavaria and Austria. See: 

www.mundartler.de 





In the USA storytelling has long been an integral part of training for 

business managers and executives and for students planning to enter 

the services sector. The use of narrative methods in corporate communication 

- for example, in human resource management, but also in 

modern presentation techniques - opens up new opportunities in management. 

But areas involving external communications, such as experience-based 

tourism, social services or culture management, can also 

apply storytelling to reveal new management possibilities. 

keine 




keine


3.5 T E C H N I S C H E S E N G L I S C H (AN F Ä N G E R ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Technisches Englisch für Anfänger - 

Technical English for Beginners 

J. Urowsky 



V/SU 

2 Credit - Points 

2 SWS 

Englisch 


20 (regelmäßige Teilnahme erforderlich) 


On the basis of an intermediate and upper intermediate level students 

will be able to speak and write about technical subjects – emphasis on 

mechanical engineering 

(Suggested topics: students will be involved in the selection of the topics) 

01. Introduction 

1.0 Requirements, aims, structure and features of the 

seminar 

1.1 Quiz 

1.2 Types of engineering 

1.3 Corporate structure, management and factory 

worker 

1.4 Types of production 

1.5 Vocational training 

02. Development of ancient and 'modern' machines 

2.1 Water control systems 

2.2 Pumps 

2.3 Turbines – history, parts and operation of water, 

steam and gas turbines 

03. Heat Engines – external combustion engines 

3.1 Industrial Revolution and infrastructure in the UK 

and the USA 

3.2 Development of the steam engine and concomitant 

devices 

3.3 The steam engine and transportation 

04. Heat Engines – internal combustion engines 

4.1 Operating principle of the four-stroke petrol engine 

4.2 Other internal combustion engines (e.g. Diesel 

engine) 

4.3 Parts of the internal combustion engine 

4.4 Automotive subsystems (e.g. cooling system, air 

bag, fuel injection, ignition) 

4.4 Automotive history 

05. Miscellaneous Technical Subjects I 

5.1 Properties of materials and iron production 

5.2 Basic tools, hand and power tools 

5.3 Metalworking processes (e.g. casting) 

5.4 Safety at the workplace 

06. Miscellaneous Technical Subjects II


6.1 Mathematical terms and symbols 

6.2 Geometric terms, shapes and forms 

6.3 Using graphs and charts 

6.4 Technical drawing 

6.5 Working in the office 

07. Basic Machines and Movements 

7.1 General features of machines and mechanisms 

7.2 Basic machines: lever, pulley, wheel and axle, 

inclined plane, the screw and the wedge 

7.3 Movements and directions 

08. Fundamentals of Electricity and Electronics 

8.1 Magnetism and electricity 

8.2 Telecommunications 

8.3 Electric lighting 

8.4 Power generation and transmission 

8.5 Electronics 

09. Electromechanical Devices / Mechatronics 

9.1 Computer-related devices 

9.2. Robotics 

10. Computer Basics 

10.1 Parts and functions 

10.2 Using a computer 

11. Quality Management 

11.1 Principles 

11.2 Examples 

12. Communication skills 

12.1 Cross-cultural communication 

12.2 Telephoning 

12.3 Interviewing 

12.4 Letter writing 

12.5 CV/Résumé 

12.6 Small Talk 

12.7 Humour 

13. Environmental issues and technologies 

14. Vocabulary and Grammar 





Keine 




Keine


3.6 T E C H N I S C H E S E N G L I S C H ( F O R T G E S C H R I T T E N E ) 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Technisches Englisch für Fortgeschrittene - 

Technical English – Advanced Level 

J. Urowsky 



V/SU 


2 SWS 

Englisch 


20 (regelmäßige Teilnahme erforderlich) 


On the basis of an upper intermediate and advanced level students will 

be able to speak and write about technical subjects – emphasis on mechanical 

engineering 

(Suggested topic: students will be involved in the selection of the topics.) 

01. General introduction 

1.1 Requirements, aims, structure and features of the 

seminar 

1.2 Technical English test 

1.3 General features of engineering 

1.4 History of the workplace and the beginnings and 

development of corporate structure 

1.5 Types of industries, methods of production and 

influences on product development 

1.6 History of science and technology 

02. Basic machines and movements 

2.1 General features of machines and mechanisms 

2.2 Basic machines - levers / pulleys / wheel and axles / 

gears / inclined plane / wedge / screw / 

2.3 Friction and lubrication 

2.4 Bearings 

2.5 Gears 

2.6 Physical phenomena and quantities 

03. Metalworking 

3.1 History 

3.2 Machine-tool characteristics 

3.3 Various types of machine tools: milling machine, 

lathe, drilling machines, CNC 

3.4 Processes: forming, cutting, and joining processes 

(e.g. screwing and welding) 

04. Engines and machines 

4.1 Hydraulics and pneumatics 

4.2 Internal and external combustion engines and 

turbines, e.g. Diesel engine, Wankel engine, jet 

engine, steam engine 

4.3 Other types of machines and related components, 

e.g. brakes, transmissions, differentials, lifting 

devices, escalators and elevators


05. Miscellaneous Technical Subjects I 

5.1 Materials science and properties of materials 

5.2 Tools – hand, power 

5.3 Describing movements and directions 

5.4 Safety at the workplace 

06. Miscellaneous Technical Subjects II 

6.1 Mathematical terms and symbols 

6.2 Geometric terms, shapes and forms 

6.3 Using and describing graphs and charts 

6.4 Technical drawing 

6.5 Working in the office 

07. Mechatronics and robotics 

7.1. Mechatronics systems 

7.2. Robotics 

08. Production and manufacturing 

8.1 Iron and Steel Production 

8.2 Examples of manufacturing processes 

09. Introduction to electricity/electronics 

10. Computer Basics 

11. Testing and quality control 

12. Communication skills 

13. Environmental issues and technologies, e.g. recycling, 

renewable energy 





14. Vocabulary and grammar 

Keine 




Keine


4 K U R S E ( V I R T U E L L E HS) 

4.1 D I E Z U K U N F T S M Ä R K T E A S I E N S 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 


Die Zukunftsmärkte Asiens (Kurs der virtuellen Hochschule) 

Prof. Dr. Rüdiger Akhotmee 



Virtueller Kurs 


2 SWS 

Deutsch 


Keine 


Der Kurs "Zukunftsmärkte Asiens" bietet einen breiten Überblick über 

die Vielfalt des asiatischen Kontinents. Im Mittelpunkt der Betrachtung 

stehen zwar ökonomische Aspekte, zum besseren Verständnis und zur 

leichteren Einordnung der wirtschaftlichen Verhältnisse werden darüber 

hinaus auch geografische, historische, politische und kulturelle "basics" 

vermittelt. Die ausführlichen Skripten zu den insgesamt zehn Schwerpunktthemen 

dienen als Vorlage zur vertiefenden Behandlung der Thematik 

und sollen zur kritischen Reflexion und Diskussion anregen. Mittels 

der Bearbeitung von Einsendeaufgaben und im Rahmen von Forenbeiträgen 

können die Studierenden ihr erworbenes Wissen überprüfen 

(lassen). 

Gliederung: 

1.Der Kontinent und die Länder Asiens 

2.Geschichte und kulturelle Besonderheiten Asiens 

3.Die wirtschaftliche Bedeutung Asiens 

4.Politik und politische Problemfelder Asiens 

5.Die Agrarmärkte in Asien 

6.Die Industrie in Asien 

7.Der Dienstleistungssektor in Asien 

8.Die Entwicklungsproblematik in Asien 

9.Golfstaaten und Öl 

10. Zusammenarbeit zwischen der EU und Asien 

Detaillierter Inhalt: 

Der Kurs knüpft an die beiden Vorgängerkurse an, die das Konsortium 

in den Vorjahren erarbeitet hat. 

Während sich der Kurs "Wirtschaftspolitik" nahezu ausschließlich auf die 

Situation in Deutschland bezieht und der Kurs "Internationale Wirtschaftspolitik" 

den Fokus auf die internationalen Dimensionen wirtschaftlichen 

Handelns und die internationalen Institutionen richtet, steht 

im Zentrum des neuen Kurses der größte und mit Abstand bevölkerungsreichste 

Kontinent unseres Planeten - Asien. 

In Asien leben gegenwärtig rund 4 Milliarden Menschen, davon mehr als 

die Hälfte in China und Indien. Die wirtschaftliche Bedeutung Asiens 

wächst stetig und unumstritten und ebenso dessen politisches Gewicht. 

Das 21. Jahrhundert wird häufig im Vorgriff auf diese Situation als das 

"asiatisch-pazifische" Jahrhundert bezeichnet. Diese rasante wirtschaftliche 

Entwicklung bringt aber auch große soziale und politische Verwerfungen 

mit sich, sowohl innenpolitisch als auch global.


Die Studierenden sollen verstehen lernen, wie diese asiatischen Entwicklungen 

und Zukunftsmärkte aussehen werden, welche Entwicklungen 

von dieser dynamischen Region ausgehen werden und welche Verhaltensweisen 

und Problemfelder damit einhergehen. 

Die insgesamt zehn Kapitel belegen die große Heterogenität Asiens und 

zeigen anschaulich die Unterschiedlichkeiten und Besonderheiten der 

einzelnen Regionen. 

Dem Umstand, dass es nur selten die "eine Wahrheit" gibt und dass 

man viele Teilaspekte des Themas unterschiedlich gewichten und bewerten 

kann, wird insofern Rechnung getragen, als jedes Kapitel von 

zwei verschiedenen Autoren behandelt wird - und zwar einmal aus dem 

europäischen (deutschen) und einmal aus dem asiatischen (chinesischen) 

Blickwinkel. 




Prüfungsort 


Die Behandlung der verschiedenen Themenbereiche erfolgt sowohl deskriptiv 

als auch problemorientiert, wobei der Schwerpunkt fallweise mal 

stärker auf der einen, mal stärker auf der anderen Darstellungsform 

liegt. 

keine 




FH Deggendorf, Ansbach, Augsburg 

keine


4.2 G E N D E R & DIVERSITY 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Gender & Diversity (Virtuelle Hochschule) 

Prof. Dr. Corinna Onnen-Isemann 





2 SWS 

Deutsch 


keine 


Die Arbeitsfähigkeit von Gruppen und Teams wird wesentlich dadurch 

mitbestimmt, wie das Verhältnis von Männern und Frauen konstruiert 

ist. Wer redet mehr, wer weniger? Wer trifft Entscheidungen, wer ist für 

das Klima verantwortlich? Wer ist wie in welcher Rolle präsent? ... In 

diesem Zusammenhang kommt heute niemand mehr an der Zusatzqualifikation 

Geschlechterkompetenz vorbei. Hierunter verstehen wir 

- das Wissen, in Verhalten und Einstellungen von Frauen und Männern 

soziale Festlegungen im Alltag zu erkennen und 

- das Erlernen der Fähigkeit, beiden Geschlechtern neue, vielfältige 

Entwicklungsmöglichkeiten zu eröffnen. 

Lehrinhalte 




Prüfungsort 


Im Rahmen der EU-weit durchgängig geforderten Gleichstellungsorientierung 

(Gender Mainstreaming), gilt dieses Know How als unverzichtbar. 

Darüber hinaus ist es als Grundlage einer geschlechterdemokratischen 

Gesellschaft bedeutsam. 

Thematische Schwerpunkte: 

- Historische Entwicklung der Frauen- und Geschlechterforschung 

- Doing Gender - Soziale Praktiken der Geschlechterunterscheidung 

- Sozialisation und Geschlecht 

- Gender und Sprache 

- Gender und Medien 

- Lebenslagen und Lebensphasen von Männern und Frauen 

- Rollenbilder und Geschlechterrollenstereotype 

- Gesundheit und Körperlichkeit 

- Gender Mainstreaming (durchgängige Gleichstellungs-Orientierung) in 

Politik und Beruf 

Ruth Becker, Beate Kortendieck (Hg.) (2004): Handbuch Frauen- und 

Geschlechterforschung. Theorie, Methoden, Empirie. Wiesbaden: Verlag 

für Sozialwissenschaften. 

Schriftliche Prüfung 



Je nach Curriculum der Hochschule schriftlichen Hausarbeit oder Präsenz-Klausur 

vor Ort 

keine


4.3 I N T E R N E T K O M P E T E N Z – WEBDESIGN FÜR ANFÄNGER 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Internetkompetenz – Webdesign für Anfänger (Virtuelle Hochschule) 

Alexander Nacke 





2 SWS 

Deutsch 


Keine 


Das Lernziel dieses Kurses besteht darin, dem Kursteilnehmer Webdesign-Kenntnisse 

zu vermitteln, so dass dieser selbständig Internetseiten 

erstellen und im Internet veröffentlichen kann. 

Inhaltlich beginnt der Kurs mit der Erstellung von Internetseiten bei 

"Adam und Eva", steigert sich im Kursverlauf über die Graphik- 

Erstellung und endet mit der Veröffentlichung von Internetseiten auf 

Internet-Servern. 

Lehrinhalte 




Prüfungsort 


Dieser Kurs richtet sich an Teilnehmer(innen), die Internetseiten erstellen 

bzw. bearbeiten wollen und bisher keine oder wenig Erfahrung mit 

der Erstellung von Internetseiten gemacht haben. 

- Meine erste Internetseite 

- Grundlagen und Regeln 

- HTML-Seiten 

- Web-Editoren *) 

- Graphiken fürs Web 

- Graphik-Editoren *) 

- Webdesign 

- Webserver 

*) nicht relevant für schriftliche Abschlussprüfung 

keine 




Coburg, Deggendorf, Ingolstadt, Regensburg, Würzburg, Augsburg, 

Nürnberg, München 

Erlaubt sind als Hilfsmittel alle schriftlichen Unterlagen (gedruckt bzw. handschriftlich), 

aber keine elektronischen Geräte wie z.B. Computer.


4.4 I N T E R N E T K O M P E T E N Z – WEBDESIGN FÜR FORTGESCHRITTENE 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Internetkompetenz – Webdesign für Fortgeschrittene (Virtuelle Hochschule) 






2 SWS 

Deutsch 


Keine 


Das Lernziel dieses Kurses besteht darin, den Kursteilnehmer mit fortgeschrittenen 

Webdesign-Techniken vertraut zu machen. Moderne Internetseiten 

setzen sich aus HTML, CSS und vielen anderen Techniken 

zusammen. 

Der Kurs vermittelt die Kenntnisse im Umgang mit JavaScript, CSS und 

Flash beginnend bei "Adam und Eva". Zudem wird ausführlich das wichtige 

Thema Webdesign behandelt und die Verwendung des professionellen 

Webeditor Dreamweaver beschrieben. 

Lehrinhalte 




Prüfungsort 


Dieser Kurs richtet sich an HTML-erfahrene Teilnehmer(innen), die ihre 

Webdesign-Kenntnisse über das Anfänger-Niveau hinaus vertiefen 

möchten. 

- JavaScript 

- Cascading Style Sheets 

- Webdesign 

- Flash *) 

- Dreamweaver *) 


keine 









4.5 I N T E R N E T K O M P E T E N Z – WEBDESIGN FÜR PROFIS 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 





Internetkompetenz – Webdesign für Profis (Virtuelle Hochschule) 






2 SWS 

Deutsch 


Keine 


Das Lernziel dieses Kurses besteht darin, den Kursteilnehmer auf die 

steigenden Anforderungen der Unternehmen bezüglich Design und 

Technik komplexer Websites mit entsprechendem Grundwissen vorzubereiten. 

Lehrinhalte - Dynamic HTML *) 

- XML-Grundlagen *) 

- PHP-Scripting 

- Datenbank-Anbindung 

- Video-/Audio-Einsatz *) 

- Flash-Technik *) 

Der Kurs vermittelt die Kenntnisse im Umgang mit XML, PHP, MySQL 

beginnend bei "Adam und Eva". Zudem werden auch fortgeschrittene 

Webdesign-Techniken wie Flash und Video/Audio behandelt. 

Dieser Kurs richtet sich an HTML-erfahrene Teilnehmer(innen), die ihre 

Webdesign-Kenntnisse auf ein professionelles Niveau erweitern wollen. 




Prüfungsort 



keine 









4.6 M A N A G I N G C H A N G 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Informationen zur 

Lehrveranstaltung 


Managing Chang (Virtuelle Hochschule) 

Prof. Dr. Onnen-Isemann (Externe Universität) 



Virtuelle Vorlesung 


2 SWS 

Deutsch 


keine 


Wichtige Hinweise zur Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt über die 

VHB und das Selbstbedienungsportal. Beachten Sie hierzu 



1. Allgemeine Informationen zur Anmeldung: 

http://www.vhb.org/studierende/faq/studium/f/efaq_question20/5/20/ . 

2. Vor der Kursanmeldung müssen Sie sich bei der vhb registrieren: 

http://www.vhb.org/fileadmin/download/Registrierung.swf 

3. Mit den og. Namen und Ihrer Registrierung finden Sie unter: 

http://www.vhb.org auch die Kurse und können sich dort anmelden. 

Bei Fragen zur Anmeldung oder Kurssuche können Sie die folgenden Videoanleitungen 

konsultieren: 

http://www.vhb.org/fileadmin/download/Kurssuche.swf undhttp://www.vhb.org/fileadmin/download/Kurssuche_Anmeldung.swf 



Prüfungsort 


Weitere Informationen und Ansprechpartner finden Sie auch unter 

http://elearning.fh-kempten.de/ 




Wichtig: die Prüfungsorte sind nicht unbedingt Kempten und die Anreise ist 

von den Studierenden eigenverantwortlich zu organisieren und durchzuführen. 

keine


4.7 M A R K T – MACHT - MORAL 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 




Lehrinhalte 




Prüfungsort 



Markt – Macht – Moral (Virtuelle Hochschule) 

Prof. Dr. Gerhard Mammen 





2 SWS 

Deutsch 


keine 


Der Sinn des Wirtschaftens - der sparsame Umgang mit knappen Gütern 

- wird individuell, sozial und global in sehr unterschiedlicher Weise 

wahrgenommen, so dass auf die Fragen "Was ist richtig? Was ist 

falsch?" die eher ratlose Antwort der Ökonomen zumeist lautet: Es 

kommt darauf an. 

Die Studierenden sollen mit diesem Kurs motiviert werden, weitergehende 

Fragen zu stellen, Hintergründe zu beleuchten und fundierte Positionen 

zu beziehen, die dazu dienen sollen, ihr Fachwissen verantwortungsvoll 

einzusetzen. 

Gliederung: 

1. Wirtschaft und Ethik 

2. Marktwirtschaft: Politische Ökonomie und Theorie 

3. Ökonomik des Konsumenten 

4. Der gesellschaftliche Auftrag des Unternehmens 

5. Die Ohnmacht des Konsumenten 

6. Die Marktmacht des Unternehmens 

7. Ethische Fragen der Unternehmensführung 

8. Humanressourcen: Ethische Grundsätze der Personalführung 

9. Soziale Gerechtigkeit in Zeiten der Globalisierung 

10. Globalisierung und die Vision vom Wohlstand für Alle 

Detaillierter Inhalt: 

Der Kurs "Markt - Macht - Moral" soll Studierende in ein Themengebiet 

einführen, das aus verschiedenen Perspektiven mit Fragen guten und 

schlechten wirtschaftlichen Handelns befasst ist. Dazu werden sowohl 

theoretische als auch praktische Beispiele gewählt, die keine fertigen 

Lösungen anbieten. Die Beiträge sollen den Studierenden vor allem Anregungen 

geben, sich - auch durch das Angebot von Fallstudien - in 

dieser Thematik selbstständig zu positionieren. 

keine 




Ansbach, Deggendorf 

keine


4.8 U N T E R N E H M E R I S C H E S D E N K E N 


Lehrender 


Bereich 




Sprache 



Informationen zur 

Lehrveranstaltung 


Unternehmerisches Denken (Virtuelle Hochschule) 

Lehrender einer Externe Universität 





2 SWS 

Deutsch 


keine 




1. Allgemeine Informationen zur Anmeldung: 

http://www.vhb.org/studierende/faq/studium/f/efaq_question20/5/20/ . 

2. Vor der Kursanmeldung müssen Sie sich bei der vhb registrieren: 

http://www.vhb.org/fileadmin/download/Registrierung.swf 

3. Mit den og. Namen und Ihrer Registrierung finden Sie unter 

http://www.vhb.org auch die Kurse und können sich dort anmelden. 

Bei Fragen zur Anmeldung oder Kurssuche können Sie die folgenden Videoanleitungen 

konsultieren: 

http://www.vhb.org/fileadmin/download/Kurssuche.swf und 

http://www.vhb.org/fileadmin/download/Kurssuche_Anmeldung.swf 



Prüfungsort 


Weitere Informationen und Ansprechpartner finden Sie auch unter 

http://elearning.fh-kempten.de/ 




Wichtig: die Prüfungsorte sind nicht unbedingt Kempten und die Anreise ist 

von den Studierenden eigenverantwortlich zu organisieren und durchzuführen. 

keine

Modulhandbuch AW/FW-FÃ¤cher - Hochschule Kempten

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