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Der 45-jährige Jurist ist Syndikus bei der
ABG Allgemeine Bauträgergesellschaft
mbH & Co. Kommanditgesellschaft in
München und dort zuständig für die juristischen
Verträge bei großen Bauprojekten.
„Ich habe immer stärker gemerkt, dass
das reine Fachwissen nicht ausreicht, um
die vielfältigen Probleme bei einer hochkomplexen
Bauabwicklung für alle Beteiligten
zufriedenstellend zu lösen“, erzählt
Kresin. Vom MBA-Studium erhoffte er
sich daher vor allem eine Verbesserung
seiner Kommunikations- und Führungsfähigkeiten
und wollte sein Wissen dabei
auch auf eine fundierte akademische
Basis stellen. Das neue Angebot der Führungsstilanalyse
kam ihm daher sehr gelegen.
„Die Wissensvermittlung ist zwar
sehr wichtig, aber mich interessiert auch,
wie ich mich selbst sehe und wie mich
die andere sehen“, sagt der Jurist.
Auch bei ihm gab es Abweichungen zwischen
Selbst- und Fremdbild. Beim charismatischen
Verhalten („Ich verstehe
es, meine Mitarbeiter immer wieder zu
begeistern“) hatte er sich selbst schlechter
eingeschätzt als es seine Mitarbeiter
taten. Die wiederum schätzten ihn
schlechter als erwartet bei der leistungsorientierten
Belohnung ein. „Ich lobe zu
wenig und halte die Leistung meiner Mitarbeiter
für selbstverständlich“, resümiert
er. Das Ergebnis sei für ihn ein Anreiz,
in dem Punkt besser zu werden und im
Januar will er die Befragung wiederholen.
Stolz auf die Verzahnung von
Forschung und Lehre
„Heute habe ich eine klare Vorstellung,
wo meine Stärken und Schwächen liegen“,
sagt Kresin. Profitiert hat er dabei
aber auch von der engen Verzahnung mit
dem Unterricht, indem sich die Teilnehmer
im Plenum intensiv mit dem Thema
Führungsstile beschäftigen. „Danach
habe ich auch das Ergebnis viel besser
verstanden“, sagt der Jurist.
Die Verknüpfung mit der kognitiven
Ebene im Unterricht ist auch für Professorin
Peus ein zentraler Punkt. „In den
verschiedenen Modulen greifen wir das
Thema Führung immer wieder auf“, erklärt
sie. Zudem gibt es im Verlauf des
MBA-Studiums immer wieder kurze Befragungen
zu bestimmten Aspekten etwa
im Bereich Change-Management oder
Motivation. Die Ergebnisse werden den
Teilnehmern in Workshops zurückgemeldet
und gemeinsam werden Handlungsempfehlungen
erarbeitet. Damit wird das
EMBA-Programm auch kontinuierlich
nach wissenschaftlichen Kriterien evaluiert.
Die Ergebnisse fließen wiederum
in die Forschung ein und dienen der Verbesserung
des Studiengangs. TUM-Professorin
Peus ist daher stolz auf die enge
Verzahnung von Forschung und Lehre:
„Eine derart elaborierte wissenschaftliche
Begleitung habe ich bei anderen Business
Schools noch nicht gesehen.“
Bärbel Schwertfeger
Wirtschaft & Weiterbildung ET: 26.04.2013
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