Orientierungen für die Gemeinschaftsschule - Landesbildungsserver ...
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<strong>Orientierungen</strong> <strong>Gemeinschaftsschule</strong> Kunsterziehung 15.07.2013<br />
Kompetenzschwerpunkt: Raum<br />
Wahrnehmen<br />
Regelanforderungen<br />
Erhöhte Anforderungen<br />
- Informationen zu naturgegebenen Erscheinungen, dreidimensionalen<br />
Ausdrucksformen und Architekturbeispielen …<br />
… angeleitet sammeln und ordnen<br />
… sowie dreidimensionale Werke<br />
anderer Kulturkreise betrachten und<br />
beschreiben<br />
Entwickeln<br />
und<br />
Gestalten<br />
Reflektieren<br />
- anhand ausgewählter Kunstwerke den Einsatz Raum schaffender Mittel<br />
beschreiben<br />
- mit Gegenständen, Fundstücken und formbaren Materialien …<br />
… experimentieren und gestalten<br />
… Fantasiebauten herstellen und<br />
Raumerlebnisse darstellen<br />
- Prinzipien der räumlichen wie körperlichen Gestaltung angeleitet an<br />
wenden<br />
- Ergebnisse der Experimente sowie gewonnene Erkenntnisse beschreiben<br />
Grundlegende Wissensbestände<br />
- Räumlichkeit durch Größenstaffelung, Überdeckung, Formkontrast, Höhenunterschiede<br />
- Körperlichkeit durch Schraffur, Struktur, Hell-Dunkel-Werte<br />
- Materialmontage, Collage - Decollage, weitergehende aleatorische<br />
Techniken<br />
- Eigenschaften und Ausdrucksformen von Materialien<br />
- regionale Architekturbeispiele<br />
Kompetenzschwerpunkt: Design<br />
Regelanforderungen<br />
Erhöhte Anforderungen<br />
Wahrnehmen - verschiedene Materialien, Gebrauchsgegenstände und Objekte hinsichtlich<br />
ihrer Form und Funktionalität beschreiben<br />
Entwickeln<br />
und<br />
Gestalten<br />
Reflektieren<br />
- mit verschiedenen Materialien und Gebrauchsgegenständen hinsichtlich<br />
der Einheit von Form und Funktionalität<br />
… angeleitet experimentieren<br />
… themenbezogenen ein Tongefäß<br />
gestalten<br />
- ein funktionales oder bewegliches Objekt unter Berücksichtigung materialspezifischer<br />
Eigenschaften<br />
… entwickeln und prüfen<br />
- Einheit von Form und Funktionalität am Objekt …<br />
… beschreiben<br />
Grundlegende Wissensbestände<br />
- Materialkenntnis und materialbezogene Techniken<br />
- Form und Funktionalität von Gegenständen<br />
… kreieren, bewerten und verändern<br />
… beschreiben und kritisch bewerten<br />
Quelle: Bildungsserver Sachsen-Anhalt (http://www.bildung-lsa.de) | Lizenz: Creative Commons (CC BY-NC-SA 3.0)<br />
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