Arbeitsheft für die Teilnehmer der Zukunftskonferenz

Arbeitsheft von:
Hochschule für Musik
und Darstellende Kunst
Frankfurt am Main
Auf dem Weg zu einem neuen Leitbild
ZUKUNFTSKONFERENZ
3. Juli 2013
Moderation: Peter Wattler-Kugler,
Innovative Dienste Köln

Teilnehmende
Gruppe
Studierende aller drei Fachbereiche
Personen
FB 1:
Philippe Schwarz KIA Posaune
Anna Linß Kirchenmusik, KIA Klavier
FB 2:
Jonathan Granzow LA Gymnasium/Klavier
Steffen Schwendner LA Haupt- und Realschule/Gesang
FB 3:
Finn Lakeberg Tanz
Maurice Lenhard Gesang
Lehrende
Professoren und Lehrbeauftragte,
4 VertreterInnen pro Fachbereich
FB1:
Joachim Eichhorn Generalbass/Kirchenmusik
Prof. Martin Lücker Orgel
Martin Schmalz Korrepetition
Prof. Catherine Vickers Dekanin FB 1, Klavier
FB2:
Prof. Axel Gremmelspacher Klavier
Julia Leukert-Stöhr Hörschulung
Prof. Fabian Sennholz Ensemblearbeit/
Schulpraktisches Klavierspiel
Gabriele Zimmermann Gesang
FB3:
Prof. Dieter Heitkamp Tanz
Peter Michalzik Schauspiel/Theorie
Michael Stöppler Regie/Pädagogik Regie
Prof. Ursula Targler-Sell Gesang
Verwaltung, zentrale und dezentrale
Einrichtungen
Brigitte Binder Referentin für Qualitätsmanagement
Dr. Sylvia Dennerle Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Beate Eichenberg Fundraising (Leitung)
Mona Garadi Hausverwaltung, Technik, Liegenschaften
und Bauangelegenheiten (Leitung)
Petra Knop Personalrat (Vorsitzende)
Cédrine Lussac Projektmanagerin für Lehrentwicklung
und Lehrevaluation
Dr. Annette Malsch Geschäftsführerin FB 2
Dr. Andreas Odenkirchen Bibliothek (Leiter)

Teilnehmende
Gruppe
Verwaltung, zentrale und dezentrale
Einrichtungen
Hochschulleitung
Personen
Anatol Riemer Geschäftsführer FB 1
Manuel Röschinger Finanzen und Controlling (Leiter)
Sabine Rosenberger Prüfungsangelegenheiten
Friederike Vogel Geschäftsführerin FB 3
Prof. Hubert Buchberger Vizepräsident,
Kammermusik/Streicher
Albrecht Eitz Persönlicher Referent des Präsidenten
Angelika Gartner Kanzlerin
Alexander Mokry Persönlicher Referent der Kanzlerin
Thomas Rietschel Präsident
Prof. Dr. Maria Spychiger Vizepräsidentin,
Musikpädagogik
VertreterInnen künftiger
Beschäftigungsorte der Absolventen
(„Abnehmerseite“)
Jan Deck Landesverband professionelles
freies Theater Hessen
Andreas Eckel Rheingau Musik Festival
Andreas Finke Oper Frankfurt
Bernd Frommelt Lehrerbildungsbeirat
Christoph Hornbach Musikschule Frankfurt
Karsten Wiegand designierter Intendant
am Staatstheater Darmstadt
Wirtschaft, Politik und Medien
Dr. Thomas Dürbeck CDU-Kreisverband
Matthias Hofmann-Werther GFF
Manfred Petersen-Spindler GFF
Jesco von Schwichow Ressortleitung hr2 Musik
und Management
Prof. Gerd-Theo Umberg Hochschulrat
Caroline Wolff HMWK

Agenda
Uhrzeit
9 Uhr
9.30 Uhr
11 Uhr
11.15 Uhr
12.45 Uhr
13.45 Uhr
15.15 Uhr
15.30 Uhr
16.15 Uhr
16.30 Uhr
Was geschieht
Eintreffen und Einnehmen der Plätze an den Gruppentischen
Eröffnung, Begrüßung, Procedere
Gegenwart 1:
Was sind die fünf wichtigsten gegenwärtigen Qualitätsmerkmale
der HfMDK, die beibehalten und gepflegt werden sollen?
Pause
Gegenwart 2:
Welche Potenziale kann die HfMDK nutzen, um sich in
optimaler Weise weiter zu entwickeln?
Mittagessen
Zukunft:
Wie es der HfMDK gelungen ist, die Vorhaben umzusetzen,
die durch das neue Leitbild angestoßen wurden …
Pause
Abschlusslesung Leitbild
Kurzinformation zu den nächsten Schritten im LEITBILD_prozess
Veranstaltungsende

Arbeitsvereinbarung
PlenumsModeration
Fokus: Prozess und Methode
Gibt Zeiten und Aufgaben vor!
Leitet die Diskussionen im Plenum!
Achtet darauf, dass das Thema
nicht aus den Augen gerät!
Teilnehmer/-innen
Fokus: Inhalt und Leidenschaft
Liefern und analysieren Informationen!
Arbeiten selbständig in kleinen Gruppen!
Planen Ziele und Maßnahmen!

Planung
Was wollen wir jetzt mit wem tun?
Konsens
Worin stimmen wir überein?
Zukunft
Was wollen wir erreichen?
Gegenwart
Welche Entwicklungen kommen auf uns zu?
Zukunftskonferenz
Vergangenheit
Woher kommen wir?
Kick-off
Open space
Symposium
Das ganze System in einem Raum!

Der ablauf Der zukunftskonferenz
Struktur des Tages
Wir möchten Sie an diesem Tag intensiv miteinander ins Gespräch bringen. Deshalb findet
ein Wechsel von „homogenen“ und „heterogenen“ Gruppen statt: Einmal diskutieren Sie „unter
sich“ und gleichen Ihre Ansichten mit denen Ihrer Gruppe ab. Dann kommen Sie mit Teilnehmenden
der anderen Gruppen ins Gespräch Weil das Verbindende wichtig ist, verläuft das
Gespräch hauptsächlich konsensorientiert.
Jeder der drei zentralen 1,5 stündigen Arbeitsschritte ist in sich in gleicher Weise gegliedert:
1. Interessen-Gruppe (Es treffen sich „Gleiche mit Gleichen“, 20 Min.)
Runde zum Sammeln wichtiger Aspekte zur jeweils vorgegeben Frage als Vergewisserung
über das Meinungsspektrum in der eigenen Gruppe. Frage geht mehrfach im Kreis herum;
pro Wortmeldung darf immer nur ein Aspekt eingebracht werden.
Diskussion und Nachfragen nur dann, wenn die Runde abgeschlossen und noch Zeit ist.
2. Diskussion in Mix-Gruppen („JedeR mit den Anderen“ = heterogene Gruppen, 40 Min.)
Runde zur Fragestellung. Auftrag ist hier, nicht nur die eigene Position zu vertreten, sondern
auch das Meinungsspektrum aus der eigenen Interessen-Gruppe transparent zu machen.
Festhalten von dem, was sich als Konsens erweist
3. Interessen-Gruppen (20 Min.)
Runde als Bericht aus den Gruppen.
Anschließend wird in der Gruppe eine „Ampel-Wertung“ und Priorisierung mittels Punkten
vorgenommen. Diese ist Berichtsgrundlage für den Bericht im Plenum.
Verständigung
Gibt es einen Vorschlag, den die Gruppe beibehält, obwohl er sich in
den Mix-Gruppen als nicht konsensfähig erwiesen hat?
Gibt es gegen Konsenspunkte aus einzelnen Gruppen ein
„hartes Veto“?
4. Kurzbericht im Plenum (pro Gruppe 90 Sekunden im Plenum)
Bitte legen Sie fest, wer Ihre Gruppenergebnisse im Plenum kurz zusammen fasst.
Das kann in jeder Runde eine andere Person sein!

Spielregeln
Alle Meinungen sind gültig!
Alle wichtigen Informationen auf Flipcharts schreiben! Für die Berichte in den verschiedenen
Gruppen machen Sie sich bitte auch selbst Notizen.
Die Zeiten einhalten!
Nach Gemeinsamkeiten suchen – d. h. auch: Differenzen und Probleme würdigen,
erkunden und verstehen – aber nicht aufarbeiten!
Bitte führen Sie keine Telefonate im Arbeitsraum und schalten Sie Ihr Mobiltelefon
nach Möglichkeit aus
Kurzvorstellung
Da wir keine Vorstellungsrunde im Plenum machen, bitten wir Sie, sich in Ihrer
Kleingruppe kurz mit Ihrem Namen und Tätigkeitsschwerpunkt vorzustellen.
Max. ein (!) Satz zu Ihrem besonderen Anliegen ist möglich, aus dem heraus Sie sich
bereit erklärt haben, an der Konferenz teilzunehmen.
Pausen
Getränke stehen Ihnen zu jeder Zeit zur Verfügung. Bitte bedienen Sie sich!
Dokumentation
Die Ergebnisse der Veranstaltung werden dokumentiert und jeder Teilnehmerin und jedem
Teilnehmer zugänglich gemacht. Dazu werden Fotos und ggfs. auch Tonaufzeichnungen gemacht
und zur Information der Hochschulöffentlichkeit auf der Website eingestellt, die den Leitbildprozess
dokumentiert. Bitte geben Sie uns einen Hinweis, wenn Sie nicht in Bild oder Ton
erscheinen möchten.

Wechselnde Rollen …
Jede Gruppe führt ihre eigene Diskussion und kümmert sich selbst um das Festhalten der
Ergebnisse auf Flipchart und Pinnwand, um die Zeitplanung und die Berichterstattung.
Im Folgenden finden Sie nützliche Rollen, um diese Aufgaben eigenverantwortlich durchzuführen.
Wir regen an, diese Rollen für jeden Arbeitsschritt der Konferenz neu zu besetzen. Teilen Sie sich
die Aufgaben nach Ihren Vorstellungen!
Der/die Moderator/in …
sorgt für einen lebendigen Gesprächsverlauf!
erinnert an die Kurzvorstellung beim 1. Redebeitrag.
sorgt dafür, dass jeder, der sich äußern will, innerhalb der verfügbaren Zeit gehört wird.
achtet darauf, dass die Gruppe beim Thema bleibt und in der vorgegebenen Zeit fertig wird.
Der/die Schreiber/in …
geht gleich zu Anfang der Gruppenarbeit ans Flipchart.
schreibt die Ergebnisse der Gruppe – gut lesbar – auf dem Flipchart mit, jeweils im O-Ton!
Heftet die Moderationskarten mit den Ergebnissen aus den „Mix-Gruppen“ an die Pinnwand
und clustert sie unter Mithilfe der Gruppe.
bittet die Teilnehmenden, lange Aussagen kurz zusammenzufassen.
Der/die Zeitnehmer/In …
macht die Gruppe auf die verbleibende Zeit aufmerksam.
Der/die Sprecher/in …
präsentiert dem Plenum den Bericht innerhalb der vorgegebenen Zeit von jeweils 90 Sekunden!

9.30 Uhr – Themenrunde 1
Gegenwart 1
Was sind die fünf wichtigsten gegenwärtigen Qualitätsmerkmale der HfMDK,
die beibehalten und gepflegt werden sollen?
Ziel
Eine Zusammenschau „von innen und von außen“ entwickeln,
was die HfMDK heute einzigartig macht.
9.30 Uhr
Austauschrunde am eigenen Tisch
Wählen Sie bitte zuerst … eine(n) Moderator/in,
eine(n) Zeitnehmer/in, eine(n) Schreiber/in.
Austausch in der Runde: Jede und jeder benennt einen Aspekt
und gibt dann das Wort weiter. Diskussion erst, nachdem keine
neuen Aspekte mehr eingeführt werden.
Verteilen Sie am Ende die farbigen Karten untereinander.
Diese weisen Ihnen den Weg in „ihre“ Mix-Gruppe.
9.50 Uhr
Austausch an den „Mixtischen“
Wählen Sie auch hier zuerst … eine(n) Moderator/in,
eine(n) Zeitnehmer/in, eine(n) Schreiber/in.
Austausch über die Sichtweisen in den „Interessengruppen“:
Ermöglichen Sie der Gruppe einen Einblick nicht nur in Ihre eigene
Sichtweise, sondern zum Meinungsspektrum ihrer ganzen Gruppe.
Halten Sie alle genannten Aspekte fest und kennzeichnen Sie,
was Konsens ist.
10.30 Uhr
Rückkehr an den eigenen Tisch („Interessengruppe“)
Die um 9.30 Uhr bestimmten Personen behalten ihre Rollen.
Bestimmen Sie jetzt zusätzlich einen Sprecher oder eine Sprecherin.
Bericht aus den Gruppen: Jede/-r schreibt die wichtigsten Konsens-
Punkte auf Moderationskarten in der Farbe der Mixgruppe und führt
sie kurz aus. Werden Aspekte benannt, die in den anderen Gruppen
ähnlich gesehen wurden, werden diese Karten direkt hinzugefügt und
so direkt geclustert.

Anschließend wird in der Gruppe eine „Ampel-Wertung“
(grün = Konsens, gelb = wird mitgetragen, rot = Widerspruch)
vorgenommen.
Priorisierung mittels Punkten: Jede/-r klebt seine drei Punkte an
die ihm/ihr wichtigsten Konsenspunkte.
Abfrage: Gibt es einen Stärken-Aspekt, den die Gruppe beibehält,
obwohl er sich in den Mix-Gruppen nicht als Konsens durchsetzen
konnte?
10.50 Uhr
Kurzbericht im Plenum
Der gewählte Sprecher oder die Sprecherin stellt in einem
90-Sekunden-Statement die drei wichtigsten Punkte aus Sicht der
Gruppe dar und benennt ggf. Abweichungen: Gibt es gegen Konsenspunkte
aus einzelnen Gruppen ein „hartes Veto“? („rote Punkte“)?
Raum für eigene Notizen:

11.15 Uhr – Themenrunde 2
Gegenwart 2
Welche Herausforderungen in der gesellschaftlichen, (hochschul-)politischen und
kulturellen Entwicklung sollte die HfMDK in den kommenden sieben Jahren aktiv aufgreifen
und ggf. mitgestalten?
Welche ihrer Potenziale kann die HfMDK nutzen, um sich in optimaler Weise weiter zu entwickeln?
(Was wirkt schon, was ist in Ansätzen schon da? – Was könnte hinzukommen?)
Ziel
Einschätzungen und Eindrücke ermöglichen, wo die wichtigsten Überschneidungspunkte
der Gruppen im Hinblick darauf liegen, zu welchen Zukunftsvisionen ein Leitbild Aussagen
treffen soll.
11.15 Uhr
Austauschrunde am eigenen Tisch
Wählen Sie bitte zuerst erneut … eine(n) Moderator/in,
eine(n) Zeitnehmer/in, eine(n) Schreiber/in.
Austausch in der Runde: Jede und jeder benennt einen Aspekt
und gibt dann das Wort weiter. Diskussion erst, nachdem keine neuen
Aspekte mehr eingeführt werden.
Verteilen Sie am Ende die farbigen Karten untereinander. Wählen Sie
dabei eine andere Farbe als in der 1. Runde. Die Kartenfarbe weist Ihnen
den Weg in „ihre“ Mix-Gruppe.
11.35 Uhr
Austausch an den „Mixtischen“
Wählen Sie bitte zuerst wieder … eine(n) Moderator/in,
eine(n) Zeitnehmer/in, eine(n) Schreiber/in.
Austausch über die Sichtweisen in den „Interessengruppen“:
Ermöglichen Sie der Gruppe einen Einblick nicht nur in Ihre eigene
Sichtweise, sondern zum Meinungsspektrum ihrer ganzen Gruppe.
Nutzen Sie fünf Minuten vor Ende der Arbeitszeit die bereit
liegenden Punkte. Jede/-r kennzeichnet damit die Ihnen am
wichtigsten erscheinenden Punkte.
12.15 Uhr
Rückkehr an den eigenen Tisch („Interessengruppe“)
Die um 11.15 Uhr bestimmten Personen behalten ihre Rollen. Bestimmen
Sie jetzt zusätzlich einen neuen Sprecher oder eine neue Sprecherin.

Bericht aus den Gruppen: Welche Aspekte haben die meisten Zustimmungspunkte
erhalten? Notieren Sie diese auf Moderationskarten in der
Farbe der Mixgruppe und ergänzen Sie Ihren Bericht um die Bewertung
der von Ihnen eingebrachten Aspekte. Werden Aspekte benannt, die
in den anderen Mix-Gruppen ähnlich behandelt wurden, werden diese
Karten direkt hinzugefügt und so direkt geclustert.
Ergänzen Sie nun die Aspekte aus Ihrer eigenen Sammlung, auf die
Sie keinesfalls verzichten möchten.
Anschließend wird in der Gruppe wiederum eine „Ampel-Wertung“
(grün = Konsens, gelb = wird mitgetragen, rot = Widerspruch)
vorgenommen.
12.35 Uhr
Kurzbericht im Plenum
Der gewählte Sprecher oder die Sprecherin stellt in einem
90-Sekunden-Statement die Ergebnisse der Gruppe dar.
Nennen Sie die drei bis fünf wichtigsten Punkte, die das Leitbild aufgreifen
sollte und berücksichtigen Sie dabei sowohl konsensuale wie
auch Aspekte, über die möglicherweise mit den anderen Gruppen kein
Einvernehmen besteht.
Raum für eigene Notizen:

13.45 Uhr – Themenrunde 3
Zukunft
Ein Gedankenexperiment: Bis zum Jahr 2020 ist es der HfMDK gelungen, sich in idealer
Weise zu entwickeln und so das Leitbild mit Leben zu füllen.
Wie ist der HfMDK dieser große Erfolg gelungen? Was hat sie wie genau „richtig“ gemacht?
Nennen Sie die wichtigsten Merkmale (maximal fünf), durch die sie sich nunmehr auszeichnet.
Ziel
Sich über wichtige Erfolgsbedingungen aus Innen- und Außensicht austauschen und
ein Gefühl dafür entwickeln, wie es gelingen kann, eine Kultur von konsensual betriebener
Entwicklung an der HfMDK zu etablieren
13.45 Uhr
Austauschrunde am eigenen Tisch
Wählen Sie bitte nochmals … eine(n) Moderator/in,
eine(n) Zeitnehmer/in, eine(n) Schreiber/in
Offene Gesprächsrunde: Beschreiben Sie aus der Zukunftsperspektive
das „Was und wie“ des (antizipierten) Erfolgs. An welchen Bedingungen
und Indikatoren erkennen Sie das erfolgreiche Arbeiten der HfMDK ganz
konkret? Bringen Sie dabei gern Ihre Erfahrungen aus anderen Organisationen
ein. Prüfen Sie aber dabei die Übertragbarkeit auf die HfMDK.
Auch hier gilt wieder das Prinzip „Breite vor Tiefe“: Beißen Sie sich also
nicht zu sehr an Einzelaspekten fest, sondern kennzeichnen Sie im
Zweifel einfach mit einem Blitz , dass hier in der Gruppe keine
Einigkeit herrscht.
Verteilen Sie am Ende nochmals eine der farbigen Karten für Ihre
Aufteilung auf die Mix-Gruppen.
14.05 Uhr
Austausch an den „Mixtischen“
Wählen Sie bitte auch hier nochmals … eine(n) Moderator/in,
eine(n) Zeitnehmer/in, eine(n) Schreiber/in.
Austausch über die Sichtweisen in den „Interessengruppen“:
Ermöglichen Sie der Gruppe einen Einblick nicht nur in Ihre eigene Sichtweise,
sondern das Meinungsspektrum ihrer ganzen Gruppe.
Markieren Sie alle Punkte, über die Konsens besteht.
Nutzen Sie fünf Minuten vor Ende der Arbeitszeit die bereit liegenden

Punkte, um ausschließlich unter den konsensfähigen Aspekten eine
Gewichtung nach Wichtigkeit festzuhalten. Jede/-r kennzeichnet die
ihr bzw. ihm am Wichtigsten erscheinenden Punkte mit jeweils
einem seiner drei Wertungspunkte.
14.45 Uhr
Rückkehr an den eigenen Tisch („Interessengruppe“)
Die um 13:45 Uhr bestimmten Personen behalten ihre Rollen. Bestimmen
Sie jetzt zusätzlich einen Sprecher oder eine Sprecherin.
Gehen Sie nun gemeinsam als Gruppe im Uhrzeigersinn von Tisch zu Tisch
und beginnen Sie bei Ihrem eigenen. Besprechen Sie jeweils kurz die von
der Mixgruppe festgehaltenen Konsenspunkte und versehen Sie jeden Punkt,
dem Sie zustimmen, mit einem der Ihnen zur Verfügung stehenden Zustimmungsbuttons.
Werden Aspekte in mehreren Gruppen in gleicher oder ähnlicher
Weise benannt, bekommen diese jedes Mal einen Zustimmungsbutton.
Da dieses Verfahren voraussetzt, dass sich die Gruppen jeweils gleichzeitig
bewegen, wird der Moderator alle drei Minuten ein Signal geben.
15.05 Uhr
Kurzbericht im Plenum
Der gewählte Sprecher oder die Sprecherin stellt in einem
90-Sekunden-Statement aus seiner persönlichen Sicht fest, was
die wichtigsten Übereinstimmungen in der Gruppe waren.
Raum für eigene Notizen:

15.30 Uhr – Abschlusslesung des Leitbilds
In dieser letzten Runde wird das Leitbild abschnittweise laut verlesen.
Nach jedem Abschnitt haben Sie als Gruppe eine kurze Abstimmungszeit von drei bis fünf Minuten,
in der Sie sich über eine Rückmeldung nach der Ampelwertung verständigen (grün = Zustimmung,
gelb = wird mitgetragen, rot = hartes Veto).
Ein Veto können Sie mit einem Satz begründen.
Hier folgt nun der Entwurf zum neuen Leitbild der HfMDK:
Leitbild_entwurf
1 Präambel
Die HfMDK fühlt sich einer europäischen
Tradition verpflichtet, die geprägt ist von einem
humanistischem Ideal, gekennzeichnet durch
die Maxime der Gemeinwohlorientierung
sowie die Freiheit des Individuums.
Im Zentrum unseres Tuns stehen Musik,
Theater und Tanz. Wir sind überzeugt, dass
alle Menschen einen Anspruch auf Teilhabe
an diesen Künsten haben.
Als autonome Hochschule ist die HfMDK
Hessens einzige Hochschule für Musik, Theater
und Tanz. Unsere Studierenden sind die Träger
des Kulturlebens von morgen.
Auf der Grundlage der in diesem Leitbild
formulierten Werte ist unsere Hochschule der
Gesellschaft verpflichtet. Mit unserer Arbeit
reagieren wir auf gesellschaftliche und kulturelle
Veränderungen, setzen Impulse und
positionieren uns, indem wir zu bildungs- und
kulturpolitischen Fragen Stellung beziehen.
Als Ausbildungsinstitution, als Veranstalter
und als Wissenschaftsinstitution ist sie eine zentrale
Institution des hessischen Kulturlebens.
Wir richten den Fokus auf die künstlerische,
pädagogische und wissenschaftliche Ausbildung
unserer Studierenden, deren Persönlichkeitsentwicklung
wir fördern und fordern.
Wir vermitteln ein Höchstmaß an Kompetenzen
und schaffen Möglichkeitsräume, in denen
sich Kreativität entfalten kann.
Wir sind eine internationale Hochschule
und leben Diversität als Bereicherung. Eine
Hochschule, die geprägt ist von Offenheit,
Respekt und Wertschätzung füreinander. Wir
wirken jeder Form von Diskriminierung entgegen.
Wir – Lehrende, Studierende, Mitglieder
der Verwaltung und der Hochschulleitung der
HfMDK – setzen uns ein für partnerschaftlichen
Umgang und Kooperation, Gleichberechtigung
der Geschlechter, sind neugierig und haben
Mut zum Experiment. Wir erklären uns bereit,
unser Tun beständig zu hinterfragen, gewillt,
aus unseren Fehlern zu lernen. Wir begrüßen
die Beteiligung aller Hochschulmitglieder an
der Weiterentwicklung der Hochschule.
Zwischen Tradition und Innovation widmen
wir uns der Sicherung, Pflege und Neudeutung
des klassischen Erbes. Gleichzeitig richten wir
unsere Aufmerksamkeit auf zeitgenössische
Entwicklungen in den Künsten, nehmen aktiv
am aktuellen Geschehen teil und geben Raum
für Kreation, Experiment und Erprobung neuer
Arbeitsweisen.

Daran koppeln wir eine ästhetische Bildung,
durch deren Prägung unsere Studierenden
eigenständige Profile entwickeln, die sie als
Absolventen der HfMDK erkennbar machen.
2 Aufgaben und Ziele
Unsere Aufgabe ist die Ausbildung und
individuelle Förderung von kreativen und widerstandsfähigen
Persönlichkeiten. Unser Ziel ist
Vermittlung von Ausdrucksspektren, die Tradition
und Gegenwart umfassen. Die Studierenden
werden darauf vorbereitet, über sich und die
jeweilige Kunstform im interdisziplinären, im
historischen und gesellschaftlichen Kontext zu
reflektieren. Sie sind gefordert und werden darin
von uns unterstützt, sich als Künstler, Pädagogen
und Wissenschaftler sozial und politisch
zu engagieren.
Ein Studium an der HfMDK vermittelt neben
hohen künstlerischen Qualifikationen auch
Werteorientierung und soziale Kompetenzen.
Eine besondere Rolle spielt die kulturelle
und ästhetische Bildung.
Die Ausbildung von Künstlern, Pädagogen
und Wissenschaftlern ist für uns gleich wichtig.
Die HfMDK ist ein Ort des permanenten Austauschs
unterschiedlicher Disziplinen. Dadurch
stellen wir sicher, dass jeweilige Positionierungen
unmittelbar in die Ausbildung einfließen.
Hieraus eröffnen sich neue Perspektiven und
Aufgabenfelder.
Wir veröffentlichen Ergebnisse wissenschaftlicher
Forschung und Erfahrungen aus künstlerischen
Forschungsprozessen. Wir beteiligen
uns an der Entwicklung neuer Formen der Dokumentation
und Darstellung und bieten professionelle
Auftrittsmöglichkeiten.
Wir bereiten unsere Studierenden auf die komplexen
Anforderungen innerhalb bestehender
Berufsfelder vor und befähigen sie, ihre Kompetenzen
auch darüber hinaus einzusetzen.
3 Voraussetzungen
Die HfMDK braucht gesicherte Ressourcen,
mit denen sie langfristig planen, eine stabile
Infrastruktur aufbauen und für eine adäquate
Personalausstattung sorgen kann. Dies schließt
eine Lösung der aktuellen Fragen nicht fest
angestellter Lehrender mit ein. Sie benötigt
explizite Spielräume, um ihre Aufgaben und
Ziele zu verwirklichen und weiterzuentwickeln.
Sie setzt auf professionelles Fundraising, das
über die Einwerbung finanzieller Mittel hinaus
Brücken zur Gesellschaft baut und wertvolle
Netzwerke schafft.
Eine leistungsfähige, service- und lösungsorientierte
Hochschulverwaltung unterstützt
das Zusammenwirken von Studium, Lehre und
Forschung sowie die vielfältigen Kooperationen
mit externen Partnern. Die Mitarbeiter der
Verwaltung stehen für regelhaftes Handeln
ein, sind dabei flexibel und Neuem gegenüber
aufgeschlossen.
Eine gute interne Kommunikation ist wesentliche
Bedingung für ein förderliches Miteinander und
eine von gegenseitigem Respekt geprägte

Streitkultur. Alle Führungskräfte der Hochschule
praktizieren einen wertschätzenden und kooperativen
Führungsstil.. In der Hochschularbeit und
der Lehre verpflichten wir uns zu einem verantwortungsvollen
Umgang mit Macht.
Die HfMDK entwickelt auf Basis dieses Leitbildes
Qualitätsziele und -maßstäbe, die Grundlage
ihres Qualitätsmanagements sind und
evaluiert werden. Für den kontinuierlichen
Verbesserungsprozess in allen Bereichen sind
Selbstreflexion und konstruktive Rückmeldungen
von innen und außen notwendig. Unabdingbar
ist auch die Personalentwicklung, die auch
die fachliche und persönliche Förderung und
Weiterbildung von Lehrenden und Mitarbeitern
der Hochschule umfasst.
4 Wie wollen wir unsere
Aufgaben erfüllen und
unsere Ziele erreichen?
Studienangebot
Wir bieten unseren Studierenden ein
differenziertes Lehrangebot und begleiten sie
durch eine kompetente Studienberatung, die
auf individuelle Neigungen und Möglichkeiten
eingeht. Wir setzen uns für sinnvolle Gestaltung
der Studienstrukturen, -inhalte, und -anforderungen
ein und unterstützen Eigeninitiative und
Selbstverantwortung der Studierenden.
Unsere Studiengänge entwickeln wir stetig
weiter und ergänzen die Lehrangebote durch
Einladungen anregender Persönlichkeiten
und durch künstlerische, pädagogische und
wissenschaftliche Projekte.
Wir gehen auf die Vorteile und Notwendigkeiten
mehrsprachiger Kommunikation in der
Lehre ein, bis auf wenige Ausnahmen ist jedoch
Deutsch als Unterrichtssprache verpflichtend.
Interdisziplinarität
Als Hochschule für Musik, Theater und Tanz
fördern wir das Zusammenwirken über Fachbereichsgrenzen
hinweg. Wir begrüßen neue
Formen kollektiven und interdisziplinären Arbeitens
und Lehrens, auch mit anderen wissenschaftlichen
Disziplinen.
Vernetzte Hochschule
Das Grundprinzip der Kooperation durchzieht
alle Ausbildungsbereiche der HfMDK. Dieses
Prinzip verstehen wir als einen Anspruch,
den wir zunehmend erfüllen. Weitreichende
Netzwerke bereichern die Ausbildung durch
Erfahrungen in der Berufspraxis und durch
die Konfrontation mit aktuellen künstlerischen,
pädagogischen und wissenschaftlichen Strömungen
und anderen Lebenswelten. Die HfMDK
strebt an, ihre Vernetzung mit den Kulturinstitutionen
und weiteren Partnern regional, national
und international auszubauen.
Das Grundprinzip der Kooperation soll alle
Ausbildungsbereiche der HfMDK durchziehen.
Weitreichende Netzwerke bereichern die Ausbildung
durch Erfahrungen in der Berufspraxis und
durch die Konfrontation mit aktuellen künstlerischen,
pädagogischen und wissenschaftlichen
Strömungen und anderen Lebenswelten. Die
HfMDK strebt an, ihre Vernetzung mit den Kulturinstitutionen
und weiteren Partnern regional,
national und international auszubauen.

Schlusssatz
Dieses Leitbild betrachten wir als Selbstverpflichtung.
Es ist Orientierung für die Entwicklung
der Hochschule.
Es beschreibt das Selbstverständnis der HfMDK,
die sie leitenden Werte, Ziele und Aufgaben.
Lehrende, Studierende, Mitglieder der Verwaltung
und Hochschulleitung der HfMDK Frankfurt
haben in einem öffentlich dokumentierten Partizipationsprozess
dieses Leitbild in den Jahren
2012 und 2013 erarbeitet.
Der einfacheren Schreibweise halber
wurde im Leitbildtext die männliche Schreibweise
gewählt, die weibliche ist immer mit
eingeschlossen.
Redaktionsgruppe
Brigitte Binder, Prof. Dieter Heitkamp,
Prof. Ernst August Klötzke, Thomas Rietschel,
Prof. Catherine Vickers
Folgende drei Aspekte sollten lt. Redaktionsgruppe
noch diskutiert werden:
1. Gliederung des Leitbilds,
Reihenfolge der Aussagen
2. Inhalte der Präambel
3. Inwieweit soll auf Frankfurt als Sitz der
Hochschule Bezug genommen werden?

Herzlichen Dank für Ihre Mitarbeit!
Sie erhalten innerhalb der nächsten vierzehn Tage von uns eine Nachricht über den
weiteren Prozessverlauf. Wenn Sie sich auf diese mail zurückmelden, halten wir Sie mit
unserem Leitbildticker weiterhin auf dem Laufenden.
Die LEITBILD_Steuergruppe der HfMDK