Fachseminar Deutsch Literaturliste

Fachseminar Deutsch 

Literaturliste 

(Stand: März 2013) 

1 FACHDIDAKTIK DEUTSCH 

Abraham, Ulf/Kepser, Matthis: Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung. Berlin 3 2009. 

(Grundlagen der Germanistik. 42.) 

Bogdal, Klaus-Michael/Korte, Hermann (Hgg.): Grundzüge der Literaturdidaktik. München 

2002 

Bremer Kollektiv: Grundriss einer Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts in der Sekundarstufe 

I und II. Stuttgart 1974 

Frederking, Volker/Huneke, Hans-Werner/Krommer, Axel/Meier, Christel (Hgg.): Taschenbuch 

des Deutschunterrichts. Bd. 1: Sprach- und Mediendidaktik. Bd. 2: Literatur- und 

Mediendidaktik. Baltmannsweiler 2010 

Fritzsche, Joachim: Zur Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts. 3 Bände. Stuttgart 

1994 

Gerner, Volker: Das Eigene und das Andere. Eine Theorie der Deutschdidaktik am Beispiel 

des identitätsorientierten Literaturunterrichts. Marburg 2008 

Homberger, Dietrich: Lexikon Deutschunterricht. Sprache - Literatur - Didaktik und Methodik. 

Stuttgart 2002 

Huneke, Hans-Werner/Steinig, Wolfgang: Sprachdidaktik Deutsch. Berlin 2 2003 

Kämper-van den Boogaart, Michael (Hg.): Deutsch-Didaktik. Leitfaden für die Sekundarstufe 

I und II. Völlige Neubearbeitung. Berlin 2008 

Kliewer, Heinz-Jürgen/Pohl, Inge (Hgg.): Lexikon Deutschdidaktik. 2 Bde. Baltmannsweiler 

2006 

Lange, Günter/Neumann, Karl/Ziesenis, Werner (Hgg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. 

Grundfragen und Praxis der Sprach- und Literaturdidaktik. Band 1: Grundlagen – Sprachdidaktik 

– Mediendidaktik. Band 2: Literaturdidaktik: Klassische Form, Trivialliteratur, 

Gebrauchstexte. Hohengehren. 8., unveränderte Auflage [Jubiläumsausgabe] 2003 

Lange, Günter/Weinhold, Swantje (Hgg.): Grundlagen der Deutschdidaktik. Baltmannsweiler 

3 2007 

Leubner, Martin/Saupe, Anja/Richter, Matthias: Literaturdidaktik. Berlin 2010 

Müller-Michaels, Harro: Positionen der Deutschdidaktik seit 1949. Königstein/Ts. 1980 

Ossner, Jakob: Sprachdidaktik Deutsch. Paderborn 2006 

Schmidt, Klaus: Pädagogische und fachdidaktische Konzepte im Deutschunterricht seit den 

50er Jahren. In: Der Deutschunterricht 6/2009, S. 73-82 

Schuster, Karl: Einführung in die Fachdidaktik Deutsch. Aktualisierte 8. Auflage. Baltmannsweiler 

1999 

Steinig, Wolfgang/Huneke, Hans-Werner: Sprachdidaktik Deutsch. Eine Einführung. Berlin 

3 2007. (Grundlagen der Germanistik. 38.) 

Ulrich, Winfried: Didaktik der deutschen Sprache: Ein Arbeits- und Studienbuch in drei Bänden. 

Texte – Materialien – Reflexionen. Band 1: Fachdidaktik – Schriftspracherwerb – 

Mündlicher Sprachgebrauch. Band 2: Schriftlicher Sprachgebrauch – Rechtschreiben und 

Zeichensetzung. Band 3: Grammatikunterricht – Wortschatzarbeit – Unterrichtsmittel – 

Multimedia. Stuttgart 2001 

Dr. Müller/Dr. Schmitt/Simons

2 METHODEN/STANDARDS/KOMPETENZEN/EVALUATION 

Bekes, Peter: Allgemeine oder fokussierte Aufgaben? In: Deutschunterricht 2/2010, S. 46ff. 

Berger, Norbert: Ein Kalender für die kalten Tage. Wintergedichte in einem Unterrichtsprojekt. 

In: PD 183/2004, S. 20-21 

Berkemeier, Anne/Pfennig, Lothar: Den Zuhörer im Blick: Jugendbücher erfolgreich präsentieren. 

In: Deutschunterricht 5/2006, S. 20-25 

Berkemeier, Anne: Präsentieren lehren. Vorschläge und Materialien für den Deutschunterricht. 

Baltmannsweiler 2009 

Berkemeier, Anne: Präsentieren und moderieren im Deutschunterricht. Baltmannsweiler 2006 

Beste, Gisela (Hg.): Deutsch Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin 2007 

Beste, Gisela/Goldberg, Hans-Peter: Bildungsstandards. Blicke in zwei Bundesländer. In: 

Deutschmagazin 6/2004, S. 61-63 

Bremerich-Vos, Albert: Lernstandsbestimmung im Fach Deutsch. Gute Aufgaben für den 

Unterricht. Weinheim und Basel 2008 

Brenner, Gerd: Fundgrube Methoden II. Für Deutsch und Fremdsprachen. Berlin 2007 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 1/2010: Zentralabitur Deutsch 

Deutschmagazin 3/2006: Evaluation 

DEUTSCHUNTERRICHT 5/2003: Standards/Aufgabenarten 

DEUTSCHUNTERRICHT 5/2005: Standards: Lesekompetenz 

DEUTSCHUNTERRICHT 1/2007: Standards: Schreibkompetenz 

DEUTSCHUNTERRICHT 5/2008: Lernaufgaben - Leistungsaufgaben 

DEUTSCHUNTERRICHT 4/2010: Präsentationen und Referate 

DEUTSCHUNTERRICHT 4/2011: Literarisches Lesen fördern 

Dreyer, Claudia: Postmoderne. Ein Lernzirkel für die Sekundarstufe II. Donauwörth 2004 

Einecke, Günther: Vernetzen – Metakognition im Oberstufenunterricht. In: Deutschunterricht 

1/2008, S. 16-20 

Esser, Rolf: Arbeitsblätter Grammatik für die Sek. 1. Wortarten Zeitformen Satzbau. Überarbeitete 

Neuauflage. Mülheim 2003 

Glässing, Gabriele [u.a.] (Hg.): Basiskompetenz Deutsch in der Oberstufe. Weinheim 2011 

Haag, Ludwig: Gruppenarbeit im Deutschunterricht – Ja! – Auf welche Qualitätsmerkmale 

des Lehrerhandelns kommt es an? In: Der Deutschunterricht 6/2000, S. 101-106 

Herbst, Thomas: Schreiben - Sprechen - Visualisieren. Texte multimedial gestalten. In: 


Janssen, Bernd/Janssen, Sabine: Kreative Methoden für einen lebendigen Deutschunterricht. 

Eine Auswahl - vorgestellt bezogen auf eine Kurzgeschichte. In: PD 210/2008, S. 55-57 

Jürgens, Eiko: Schüleraktive Unterrichtsformen. Modelle und Praxisbeispiele für erfolgreiches 

Lehren und Lernen. München 2003. (Schulmanagement-Handbuch. 108.) 

Kammler, Clemens (Hg.): Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. 

Seelze 2006 

Knobloch, Jörg/Dahrendorf, Malte (Hgg.): Offener Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur. 

Grundlagen, Praxisberichte, Materialien. Baltmannsweiler 2 2001 

Lernplus: Referate und Präsentationen (7.-10. Schuljahr). Mit Beispielaufgaben, Lösungshilfen 

und Checklisten. Braunschweig 2009 

Mattes, Wolfgang: Methoden für den Unterricht. Kompakte Übersichten für Lehrende und 

Lernende. Paderborn 2011 

Müller, Frank: Selbstständigkeit fördern und fordern. Handlungsorientierte und praxiserprobte 

Methoden für alle Schularten und Schulstufen. Weinheim/Basel 2006 

Necker-Zeiher, Marianne: Formen des offenen Unterrichts verwenden. In: Beste, Gisela 

(Hg.): Deutsch Methodik. Berlin 2007, S. 228-248 


Pfeiffer, Silke: Lernen an Stationen zum Thema „Freundschaft“. Individualisierung und Kooperation 

im Deutschunterricht. In: Deutschmagazin 4/2009, S. 51-58 

PRAXIS DEUTSCH 141/1997: Freies Arbeiten 

PRAXIS DEUTSCH 164/2000: Lernmethoden 

PRAXIS DEUTSCH 167/2001: Recherchieren 

PRAXIS DEUTSCH 190/2005: Präsentieren 

PRAXIS DEUTSCH 203/2007: Kompetenzorientiert unterrichten 

PRAXIS DEUTSCH 205/2007: Kooperatives Lernen 

PRAXIS DEUTSCH 214/2009: Aus Leistungsaufgaben lernen 

Ruch, Hermann: „… die Welt zu erfassen, zu ordnen und zu gestalten“. Bildungsstandards 

Deutsch für den Mittleren Schulabschluss. In: Deutschmagazin 3/2004, S. 62-63 

Spinner, Kaspar H.: Literarisches Lernen (Basisartikel). In: PD 200/2006, S. 6-17 

Standards. Unterrichten zwischen Kompetenzen, zentralen Prüfungen und Vergleichsarbeiten. 

Friedrich Jahresheft XXIII/2005 

Streer, Jutta: Selbstständig zur Grammatik 5/6.Stuttgart [usw.] 2000 

Völker, Birgit: Zum Beispiel Bären: Stationenlernen als Förderinstrument. In: Deutschunterricht 

1/2008, S. 10-15 

Wiechmann, Jürgen (Hg.): 12 Unterrichtsmethoden. Vielfalt für die Praxis. Weinheim/Basel 

2006 

Willenberg, Heiner (Hg.): Kompetenzhandbuch für den Deutschunterricht. Baltmannsweiler 

2007 

Zinterhof, Reinhold/Zinterhof, Andreas: Bildungsstandard Deutsch. Was 14-Jährige wissen 

und können sollten. Ein Arbeitsbuch für Schüler und Lehrer. Kerpen 2006 

3 HANDLUNGS- UND PRODUKTIONSORIENTIERTER DEUTSCHUNTERRICHT 

Beste, Gisela: Schiller und Weimar. Handlungs- und produktionsorientierte Zugänge. In: 


Beste, Gisela: Mit Goethe in Weimar. Handlungs- und produktionsorientierte Zugänge. In: 


DER DEUTSCHUNTERRICHT 4/2004: Literatur hören 

Friedrich, Katrin: Ein Buch zum Buch schreiben und beurteilen. Ein Lesejournal zu Bernhard 

Schlinks Der Vorleser. In: PD 184/2004, S. 46-53 

Fritzsche, Joachim [u.a.]: Literaturunterricht kontrastiv. Der handlungs- und produktionsorientierte 

Unterricht auf dem Prüfstand. 2 Bände. Baltmannsweiler 2006 

Fritzsche, Joachim: Zur Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts. Bd. 3: Umgang mit 

Literatur. Stuttgart 1994 

Girgensohn, Katrin/Jakob, Ramona: 66 Schreibnächte. Anstiftung zur literarischen Geselligkeit. 

Ein Praxisbuch zum kreativen Schreiben. Baltmannsweiler 2010 

Haas, Gerhard: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. Theorie und Praxis 

eines „anderen“ Literaturunterrichts für die Primar- und Sekundarstufe. Seelze-Velber 

5 2004 

Janssen, Sabine/Janssen, Bernd: Kreativer Deutschunterricht. Aktivierende Methoden für einen 

lebendigen Fachunterricht. Schwalbach 2010 

Kopfermann, Thomas: Produktives Verstehen von Literatur. Ein Kurs auf der Oberstufe. 

Stuttgart 6 1999 

Leimeier, Walter: Ein herrenloses Damenfahrrad. Anregungen und Beispiele für einen kreativen 

und produktionsorientierten Deutschunterricht. Paderborn 1997 

Müller, Frank: Selbstständigkeit fördern und fordern. Handlungsorientierte und praxiserprobte 

Methoden für alle Schularten und Schulstufen. Weinheim/Basel 2006 


Nölte, Björn: Gestaltende Interpretation. Produktionsorientierung am Beispiel romantischer 

Lyrik. In: Deutschmagazin 6/2004, S. 47-50 

PRAXIS DEUTSCH 123/1994: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht 

PRAXIS DEUTSCH 141/1997: Freies Arbeiten 

Spinner, Kaspar H. (Hg.): Neue Wege im Literaturunterricht. Hannover 1999 

Spinner, Kaspar H.: Kreativer Deutschunterricht. Identität – Imagination – Kognition. Seelze 

2001 

Spinner, Kaspar: Handlungs- und produktionsorientierte Verfahren im Literaturunterricht. In: 

Kämper-van den Boogaart 3 2008, S. 184-198 

Susteck, Sebastian: Handlungsorientierte Verfahren im institutionalisierten Unterricht. Bilderzeugung 

und Interpretationstheorien von Schülern und der literarische Text. In: Der 

Deutschunterricht 1/2011, S. 82-87 

Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit dem Drama. Baltmannsweiler 5 2008 

Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Baltmannsweiler 5 2007 

Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit Lyrik. Baltmannsweiler 10 2008 

Wand, Mechthild: Märchenwerkstatt. Fächerübergreifendes Projekt zur produktionsorientierten 

Textüberarbeitung. In: Deutschmagazin 6/2004, S. 51-60 

4 SPRACHE UND SPRACHGEBRAUCH UNTERSUCHEN 

4.1 Grammatikunterricht 

Becker, Tabea/Peschel, Corinna (Hgg.): Gesteuerter und ungesteuerter Grammatikerwerb. 

Baltmannsweiler 2006. (Diskussionsforum Deutsch. 20.) 

Boettcher, Wolfgang/Sitta, Horst: Der andere Grammatikunterricht. München usw. 1981 

Bredel, Ursula [u.a.]: Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch. Zwei Bände. Paderborn 

2003 

Bremerich-Vos, Albert (Hg.): Zur Praxis des Grammatikunterrichts. Freiburg 1999 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/1996: Theorie und Praxis des integrativen Deutschunterrichts 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 1/2012: Orthographische und grammatische Spielräume 

Deutschmagazin 6/2004: Grammatik – wozu? 

DEUTSCHUNTERRICHT 1/2001: Grammatik 

DEUTSCHUNTERRICHT 2/2007: Wortschatz erweitern und vertiefen 

DEUTSCHUNTERRICHT 1/2010: Wortarten und Satzglieder 

DEUTSCHUNTERRICHT 2/2011: Tendenzen der Gegenwartssprache 

Diekhans, Johannes: Grammatik. Unter Mitarbeit von Othmar Höfling. Paderborn 2003 

Duden – Thema Deutsch. Band 11: Grammatik wozu? Vom Nutzen des Grammatikwissens in 

Alltag und Schule. Mannheim 2010 

Dürscheid, Christa: Grammatische Theorien. In: Der Deutschunterricht 6/2009, S. 62-72 

Einecke, Günther: Unterrichtsideen Integrierter Grammatikunterricht. Textproduktion und 

Grammatik/5.-10. Schuljahr. Stuttgart [usw.] 5 1998 

Einecke, Günther: Unterrichtsideen Textanalyse und Grammatik. Vorschläge für den integrierten 

Grammatikunterricht 5.-10. Schuljahr. Stuttgart/Dresden 3 1995 

Eisenberg, Peter/Menzel, Wolfgang: Grammatik-Werkstatt (Basisartikel). In: PD 129/1995, S. 

14-23 

Granzow-Emden, Matthias: Der Relativsatzautomat: Ein Fragespiel. In: Deutschunterricht 

2/2008, S. 36-40 

Gross, Renate: Die Steigerung. Was Adjektive können und wie man sie richtig einsetzt. In: 



Gross, Renate: Die verflixten Präpositionalgefüge. In: Deutschmagazin 6/2004, S. 18-25 

Hartmann, Anne/Klöver, Silke: Deutsch mit schrägen Gedichten und komischen Fotos. Sekundarstufe 

I. Donauwörth 2006 

Heringer, Hans Jürgen: Wie die Grammatik beim Schreiben hilft. In: Der Deutschunterricht 

4/2000, S. 21-28 

Ingendahl, Werner: Sprachreflexion statt Grammatik. Ein didaktisches Konzept für alle 

Schulstufen. Tübingen 1999. (RGL. 211.) 

Klaffke, Thomas: Übungszirkel zum Thema Wortarten. In: PD 141/1997, S. 42-46 

Köller, Wilhelm: Funktionaler Grammatikunterricht: Tempus, Genus, Modus: Wozu wurde 

das erfunden? Baltmannsweiler 1998 

Krampe, Jörg/Mittelmann, Rolf: Grammatikspiele für die Klassen 5/6. 50 Kopiervorlagen zur 

Sprachbetrachtung. Donauwörth 6 2010 

Kuntz, Elfriede: Mit dem Konjunktiv auf Du und Du. Eine Übungseinheit zur indirekten Rede. 

In: Deutschmagazin 06/2007, S. 19-25 

Kuntz, Elfriede: Mit den Wortarten auf Du und Du. 1. Teil: Die deklinierbaren Wortarten. In: 


Kuntz, Elfriede: Mit den Wortarten auf Du und Du. 2. Teil: Die Verben. In: Deutschmagazin 

2/2006, S. 21-24 

Kuntz, Elfriede: Mit den Wortarten auf Du und Du. 3. Teil: Die „Unbeugsamen“ - Adverb, 

Präposition, Konjunktion. In: Deutschmagazin 5/2006, S. 27-30 

Lascho, Birgit: Lerntheke: Grammatische Stolpersteine erkennen. In: Deutschunterricht 

2/2011, S. 18-23 

Menzel, Wolfgang: Wortarten (Basisartikel). In: PD 77/1986, S. 12-18 

Neuland, Eva: Grammatik und Formulieren. Zur Einführung. In: Der Deutschunterricht 

4/2000, S. 3-5 

Noack, Christina: Anschluss verpasst - falsche Bezüge vermeiden. In: Deutschunterricht 

2/2008, S. 32-35 

Paul, Ingwer: „Satzarten“ im Lernbereich: Reflexion über Sprache. In: Der Deutschunterricht 

4/2000, S. 48-57 

Peyer, Ann: Grammatikunterricht. In: Lange/Weinhold 2007, S. 73-100 

Peyer, Ann: Leistungsaufgaben differenziert stellen. Direkte und indirekte Rede in eigenen 

Texten anwenden. In: PD 214/2009, S. 26-33 

Pfeiffer, Silke: Grammatikwerkstatt (Teil 1). Sprachbewusstsein als Ziel des Deutschunterrichts. 


Pfeiffer, Silke: Grammatikwerkstatt (Teil 2). Voraussetzungen für einen reflektierten Umgang 

mit Sprache. In: Deutschmagazin 2/2008, S. 31-38 

Pfeiffer, Silke: Grammatikwerkstatt (Teil 3). Grammatische Stilmittel untersuchen und anwenden. 


Pramper, Wolfgang: Dass-Fehler. Ein hartnäckiger Gegner trotz Rechtschreibreform. In: 


PRAXIS DEUTSCH 77/1986: Wortarten 

PRAXIS DEUTSCH 129/1995: Grammatik-Werkstatt 

PRAXIS DEUTSCH 186/2004: Zeitformen und Zeitgestaltung 

PRAXIS DEUTSCH 201/2007: Wortbildung 

PRAXIS DEUTSCH 218/2009: Wörter und Wendungen 

PRAXIS DEUTSCH 226/2011: Verben in Sätzen 

PRAXIS DEUTSCH Sonderheft: Wörter und Sätze. Herausgegeben von Astrid Müller. Seelze 

2008 

Schäfer, Stefan: Sprache intensiv mit Grammatik light? Tendenzen der Gegenwartssprache im 

Grammatikunterricht. In: Deutschmagazin 06/2008, S. 55-60 

Schäfers, Stefanie: Von der SMS zum Satzgefüge. In: Deutschunterricht 2/2008, S. 23-25 


Schulze, Rainer: Kognitive Grammatik: Sprache und Raum. In: Der Deutschunterricht 

5/2004, S. 38-49 

Selmani, Lirim: Probleme der schulgrammatischen Terminologie. In: Der Deutschunterricht 

3/2011, S. 90-94 

Steets, Angelika: Lernbereich Sprache in der Sekundarstufe I. In: Kämper-van den Boogaart 

2008, S. 216-237 

Streer, Jutta: Selbstständig zur Grammatik 5/6.Stuttgart [usw.] 2000 

Ulrich, Winfried: Didaktik der deutschen Sprache: Ein Arbeits- und Studienbuch in drei Bänden. 

Texte – Materialien – Reflexionen. Band 3: Grammatikunterricht – Wortschatzarbeit 

– Unterrichtsmittel – Multimedia. Stuttgart 2001 

Ulrich, Winfried: Wie und wozu Grammatikunterricht? In: Deutschunterricht 1/2001, S. 4-11 

4.2 Rechtschreiberziehung 

Augst, Gerhard [u.a.]: Zur Neuregelung der deutschen Orthographie. Begründung und Kritik. 

Tübingen 1997 

Augst, Gerhard/Dehn, Mechthild: Rechtschreibung und Rechtschreibunterricht: Können – 

Lehren – Lernen; eine Einführung für Studierende und Lehrende aller Schulformen. Stuttgart 

[usw.] 3 2007 

Bünting, Karl-Dietrich [u.a.]: Handbuch der deutschen Rechtschreibung. Berlin 2000 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 1/2012: Orthographische und grammatische Spielräume 

DEUTSCHUNTERRICHT 3/2005: Rechtschreiben 

DEUTSCHUNTERRICHT 3/2009: Komma & Co. - Zeichen setzen 

Fix, Martin: Geschichte und Praxis des Diktats im Rechtschreibunterricht. Frankfurt/M. 

[usw.] 1994 

Gallmann, Peter/Sitta, Horst: Handbuch Rechtschreiben. Zürich 3 1996 

Geist, Alexander: Rechtschreibschwäche. Vorurteile und Wirklichkeit. In: Deutschmagazin 

2/2009, S. 15-19 

Günther, Herbert: Schriftspracherwerb und LRS. Methoden, Förderdiagnostik und praktische 

Hilfen. Weinheim und Basel 2007 

Hinney, Gabriele/Menzel, Wolfgang: Didaktik des Rechtschreibens. In: Lange, Günter [u.a.]: 

Taschenbuch des Deutschunterrichts. Bd. 1. Baltmannsweiler 1998, S. 258-304 

Hoppe, Almut: Keine Angst vor Kleinigkeiten. Kommas: klare Regeln – konsequente Übung. 


Karg, Ina: Diagnose und Förderung von Orthographiekompetenz. In: Der Deutschunterricht 

6/2010, S. 9-19 

Klotz, Thomas: Das große Übungsbuch zur Rechtschreibung. Informationen, Spiele, Übungen, 

Lernzirkel. Mülheim an der Ruhr 2006 

Krump, Sandra: Rechtschreibung. Ein Wettbewerb zur Sicherung der Rechtschreibung für die 

5. und 6. Jahrgangsstufe. In: Deutschmagazin 4/2005, S. 27-32 

Lehker, Marianne: Rechtschreibung und Lesen computergestützt fördern. In: Deutschunterricht 

3/2009, S. 34-38 

Lüthgens, Stephanie: Wer hat Angst vor Kommas? Durch individuelle Fehleranalysen die 

Orthografie verbessern. In: Deutschmagazin 6/2005, S. 31-36 

Maas, Utz: Grundzüge der deutschen Orthographie. Tübingen 1992 

Mackowiak, Klaus: Das einfache Komma. Übungen zum richtigen Gebrauch für die Jahrgangsstufe 

5/6. In: Deutschmagazin 3/2004, S. 25-30 

Mann, Christine: Legasthenie. In: Lange, Günter [u.a.]: Taschenbuch des Deutschunterrichts. 

Bd. 1. Baltmannsweiler 1998, S. 305-318 

Marx, Peter. Lese- und Rechtschreiberwerb. Paderborn 2007 


Müller, Astrid: Rechtschreiben lernen. Die Schriftstruktur entdecken – Grundlagen und 

Übungsvorschläge. Seelze 2010 

Naegele, Ingrid M./Valtin, Renate (Hgg.): LRS - Legasthenie in den Klassen 1-10. Handbuch 

der Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten. Bd.1: Grundlagen und Grundsätze der Lese- 

Rechtschreib-Förderung. Weinheim und Basel 6 2003 

Naegele, Ingrid M./Valtin, Renate (Hgg.): LRS - Legasthenie in den Klassen 1-10. Handbuch 

der Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten. Bd. 2: Schulische Förderung und außerschulische 

Therapien. Weinheim und Basel 2 2001 

Naegele, Ingrid M.: Lese-Rechtschreibschwierigkeiten, LRS, Legasthenie … Was Lehrerinnen 

und Lehrer wissen sollten. In: PD 166/2001, 52-55 

Pramper, Wolfgang: Was hat die neue Rechtschreibung gebracht? In: Deutschmagazin 

6/2004, S. 26-30 

PRAXIS DEUTSCH 69/1985: Rechtschreibung 

PRAXIS DEUTSCH 124/1994: Schreiben: Rechtschreiben 

PRAXIS DEUTSCH 142/1997: Diktieren und Diktiertes aufschreiben 

PRAXIS DEUTSCH 170/2001: Rechtschreiben erforschen 

PRAXIS DEUTSCH 191/2005: Zeichen setzen 

PRAXIS DEUTSCH 198/2006: Orthographische Zweifelsfälle 

Risel, Heinz: Arbeitsbuch Rechtschreibdidaktik. Baltmannsweiler 2008 

Schäfer, Elisabeth: „das“ oder „dass“? Übungen zu einer klassischen Fehlerquelle. In: 


Steets, Angelika: Lernbereich Sprache in der Sekundarstufe I. In: Kämper-van den Boogaart 

2008, S. 216-237 

Thomé, Günther: Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) und Legasthenie. Eine grundlegende 

Einführung. Weinheim und Basel 2004 

Voss, Andreas: Neue Wege zum Rechtschreiblernen. IGLU 2006-Voruntersuchung: Rechtschreibkompetenz 

am Ende der Grundschule. In: PD 201/2007, S. 58-59 

4.3 Ausgewählte Bereiche der Sprachbetrachtung 

Baurmann, Jürgen [u.a.]: Wörterbücher und ihre Nutzung (Basisartikel). In: PD 165/2001, S. 

4-13 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/1996: Theorie und Praxis eines integrativen Deutschunterrichts 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 1/1997: Sprachwandel nach 1989 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 3/2002: Sprachbewusstsein 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 5/2002: Fachsprache - Fachkommunikation 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 2/2003: Sprache und Politik 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 1/2004: Sprachvarianten im heutigen Deutsch 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 5/2004: Sprache und Denken: Neue Perspektiven 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 5/2005: Phraseologismen und ihre Varianten 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 5/2006: Sprachkritik: Neue Entwicklungen 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/2006: Metapher 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 3/2007: Neue Sprachgeschichte(n) 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 5/2007; Sprache und Gewalt 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 1/2009: Sprachstile 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 5/2009: Sprachverfall? 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/2010: Sprachförderung 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 2/2011: Sprachliche Höflichkeit 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 2/2013: Sprache und Generation 

Deutschmagazin 4/2008: Mundart 


Deutschmagazin 6/2008: Gegenwartssprache 

DEUTSCHUNTERRICHT 5/2002: Sprache und Politik 

DEUTSCHUNTERRICHT 2/2003: Sprache im Wandel 

DEUTSCHUNTERRICHT 3/2004: Denglisch 

DEUTSCHUNTERRICHT 1/2009: Ausdruck - Sprache differenziert gebrauchen 

DEUTSCHUNTERRICHT 2/2011: Tendenzen der Gegenwartssprache 

Feilke, Helmuth: Vom Sprechen zur Sprache. In: Der Deutschunterricht 3/2000, S. 3-8 

Gross, Renate: Semantische Übungen. Nachdenken über die Bedeutung von Wörtern. In: 


Gross, Renate: Sprachwissen aufbauen. In: Beste, Gisela (Hg.): Deutsch Methodik. Berlin 

2007, S. 97-139 

Keller, Rudi/Kirschbaum, Ilja: Bedeutungswandel. In: Der Deutschunterricht 3/2000, S. 41-53 

Kienpointner, Manfred: Metaphern in der politischen Rhetorik. In: Der Deutschunterricht 

5/1999, S. 66-78 

Klieber, Susanne: Feinschliff für Schülertexte. Das Ausdrucksvermögen optimieren. In: 


Knobloch, Clemens: „Künstlich natürlich!“ – Spracherwerb und Sprachwandel. In: Der 


Matz, Daniela: Expertensache - Expertensprache. In: Deutschunterricht 5/2008, S. 18-24 

Neuland, Eva (Hg.): Jugendsprache – Jugendliteratur – Jugendkultur. Interdisziplinäre Beiträge 

zu sprachkulturellen Ausdrucksformen Jugendlicher. Frankfurt/M. [usw.] 2003 

Neuland, Eva: Jugendsprache - eine Einführung. Tübingen/Basel 2008 

Pohl, Inge: Mehrdeutigkeit und Wortschatzarbeit. In: Deutschunterricht 1/2006, S. 32-37 

PRAXIS DEUTSCH 202/2007: Sprachliche Heterogenität 

PRAXIS DEUTSCH 215/2009: Sprachwandel 

PRAXIS DEUTSCH 218/2009: Wörter und Wendungen 

PRAXIS DEUTSCH 225/2012: Fremdwörter 

Redder, Angelika: Modal sprachlich handeln. In: Der Deutschunterricht 3/2009, S. 88-95 

Rudolph, Günter: „Diese Wörter kenne ich nicht.“ Fachbegriffe in Sachtexten erschließen. In: 


Rudolph, Günter: Das klingt irgendwie komisch! Spracherkundung in den Klassen 5-7. In: 


Schäfers, Stefanie: Warum heißt der Tisch „Tisch“? Über die Bedeutung von Wörtern - eine 

Einführung in die Semiotik. In: Deutschmagazin 1/2008, S. 29-32 

Stewens, Barbara: Sprachethik. Die manipulative Kraft der Sprache. In: Deutschmagazin 

2/2007, S. 9-14 

Stocker, Christa: „Genderisierte Kollokationen“ - Geschlechterstereotype über Sprache zugänglich 

machen. In: Der Deutschunterricht 2/2008, S. 78-85 

Stör, Bernhard: Krass, endgeil und abgefuckt. Aspekte der Jugendsprache. In: Deutschmagazin 

1/2007, S. 19-25 

Tetling, Klaus: Formt die Grammatik den Gedanken? Mit kooperativen Verfahren das Verständnis 

anspruchsvoller Sachtexte erleichtern. In: PD 205/2007, S. 50-60 

Ulrich, Winfried: Den doppelten Boden der Sprache entdecken (Basisbeitrag). In: Deutschunterricht 

1/2006, S. 4-9 

Ulrich, Winfried: Formen und Funktionen der Wortbildung. Vorschläge zur Förderung der 

rezeptiven und der produktiven Wortbildungskompetenz durch Sprachreflexion. In: 


Volmert, Johannes: Jugendsprache – Jugendkultur – und ihre Erforschung. In: Der Deutschunterricht 

3/2005, S. 85-91 

Wilczek, Reinhard: Literarische Texte durch produktive Wortschatzarbeit erschließen. In: 



5 SCHREIBDIDAKTIK 

5.1 Textsortenproduktion 

Abraham, Ulf [u.a.] (Hg.): Schreibförderung und Schreiberziehung. Donauwörth 2005 

Abraham, Ulf/Gattermaier, Klaus: Ohne Input kein Output. Informationen suchen, um komplexe 

Schreibaufgaben bewältigen zu können. In: PD 203/2007, S. 34-39 

Abraham, Ulf: Poetisches Schreiben bewerten – sich über Textqualitäten verständigen (Basisartikel). 

In: PD 193/2005, S. 6-15 

Ballis, Anja/Köppert, Christine: Kommentieren statt Korrigieren. Förderung der Überarbeitungskompetenz 

in Intensivierungsstunden. In: Deutschmagazin 2/2005, S. 21-26 

Ballis, Anja: Texte sichtbar machen. Nichtsprachliche Gestaltungsformen und literarisches 

Textverstehen. In: Deutschmagazin 1/2007, S. 14-18 

Baurmann, Jürgen/Ludwig, Otto: Die Erörterung – oder: ein Problem schreibend erörtern (Basisartikel). 

In: PD 99/1990, S. 16-25 

Baurmann, Jürgen/Ludwig, Otto: Schreibaufgaben und selbst organisiertes Schreiben (Basisartikel). 

In: PD 168/2001, S. 6-11 

Baurmann, Jürgen: Schreiben vorbereiten. In: „Schreiben: Konzepte und schulische Praxis.“ 

Ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH. Seelze 1996, S. 5-6 

Baurmann, Jürgen: Schreibprozesse beurteilen – ist das nötig und möglich? In: Der Deutschunterricht 

3/2003, S. 48-57 

Baurmann, Jürgen: Schulisches Schreiben im Schnittpunkt von Schreibdidaktik und Schreibforschung. 

In: Kämper-van den Boogaart 3 2008, S. 254-269 

Baurmann, Jürgen: Überarbeiten von Texten – sieben Fragen, sieben Antworten und ein Praxisbeispiel 

(Basisbeitrag). In: Deutschunterricht 1/2005, S. 4-9 

Becker-Mrotzek, Michael/Böttcher, Ingrid: Schreibkompetenzen entwickeln und fördern. Berlin 

2006 

Berghahn, Susanne: Der lange Weg zum Ich. Subjektiv-autobiografisches Schreiben im 


Czech, Gabriele/Volmert, Johannes (Hgg.): Schreiben im integrativen Deutschunterricht. 

Baltmannsweiler 2003. (Unterricht integrativ. 1.) 

Dahmen, Marina: Textqualität angemessen beurteilen. In: Deutschunterricht 1/2009, S. 38-42 

Dautel, Klaus: Mit Wikis arbeiten. Prozessorientiertes Schreiben und medienorientiertes Unterrichten. 


DER DEUTSCHUNTERRICHT 5/1999: Rhetorik und Argumentation 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 3/2003: SchreibArbeit 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 5/2011: Wissenschaftliches Schreiben 

Deutschmagazin 04/2007: Argumentieren und debattieren 

DEUTSCHUNTERRICHT 1/2005: Schreiben und Umschreiben 

DEUTSCHUNTERRICHT 3/2008: Textmuster in Aufsätzen 

DEUTSCHUNTERRICHT 4/2008: Person und Figur 

DEUTSCHUNTERRICHT 3/2010: Schreibprozesse begleiten 

DEUTSCHUNTERRICHT 5/2011: Medien, Macht, Meinung – Schreiben für die Öffentlichkeit 

Fix, Martin: Lernen durch Schreiben (Basisartikel). In: PD 210/2008, S. 6-15 

Fix, Martin: Verständlich formulieren (Basisartikel). In: PD 179/2003, S. 4-11 

Franke, Claudia: Der Weg ist das Ziel: Moderne Sagen entwickeln und schreiben. In: 


Gora, Stephan: Mitschreiben als „Mitdenken“. Über eine hilfreiche und notwendige Kulturtechnik 

(I). In: Deutschmagazin 5/2006, S. 15-20 


Gora, Stephan: Mitschreiben als „Mitdenken“. Über eine hilfreiche und notwendige Kulturtechnik 

(II). In: Deutschmagazin 6/2006, S. 18-24 

Gross, Monika: Ich bin die Verzweiflung der Mutter. Literarisches Lernen durch Produktivität 

und eigenständige Texterkundung. In: PD 200/2006, S. 55-59 

Grundler, Elke: Argumentieren im Chat. In: Deutschunterricht 6/2010, S. 17-21 

Hoppe, Almut: Schreibtraining braucht Fundamente. In: Deutschunterricht 1/2005, S. 32-36 

Knapp, Werner/Marquart, Nina: Bedienungsanleitungen schreiben. In: Deutschunterricht 

6/2010, S. 32-35 

Krüger, Oliver: Figuren charakterisieren - Schüler entwickeln einen Qualitätszirkel. In: 


Kruse, Otto: Schreibtraining. Zitieren als Teilkompetenz wissenschaftlichen Schreibens. In: 


Lottmann, Klaus: Erörterung in Klasse 11. Einen Text selbständig gestalten. In: „Schreiben: 

Konzepte und schulische Praxis.“ Ein Sonderheft der Zeitschrift Praxis Deutsch. Seelze 

1996, S. 145-150 

Matthiessen, Wilhelm: Umgang mit Texten in der Sekundarstufe II. In: Kämper-van den 

Boogaart 3 2008, S. 127-152 

Menzel, Wolfgang: „Eines Nachts ist etwas Aufregendes passiert ...“ Spannend schreiben. In: 

PD 203/2007, S. 25-32 

Menzel, Wolfgang: Schreiben nach Texten – Schreiben über Texte. In: „Schreiben: Konzepte 

und schulische Praxis.“ Ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH. Seelze 1996, S. 

29 

Merz-Grötsch, Jasmin: „Erst das Wasser, dann die Säure …“. Das Erstellen einer Experimentierkartei 

– fächerübergreifend. In: PD 179/2003, S. 44-49 

Merz-Grötsch, Jasmin: Texte schreiben lernen. Grundlagen, Methoden, Unterrichtsvorschläge. 

Seelze 2010 

Moll, Melanie: Protokollieren heißt auch Schreiben lernen. In: Der Deutschunterricht 3/2003, 

S. 71-80 

Poppe-Kitzmann: Vom Erzählen zum Berichten. In: Deutschunterricht 3/2011, S. 18-22 

Pospiech, Ulrike/Bitterlich, Axel: „Alle wollen sie es schriftlich.“ Formen und Funktionen des 

Schreibens im Beruf. In: Der Deutschunterricht 1/2007, S. 19-30 

PRAXIS DEUTSCH 49/1981: Erzählen 

PRAXIS DEUTSCH 61/1983: Beschreiben: Orte, Wege, Räume 

PRAXIS DEUTSCH 113/1992: Schreiben zu Bildern 

PRAXIS DEUTSCH 119/1993: Kreatives Schreiben 

PRAXIS DEUTSCH 126/1994: Schreiben: Arbeit am Stil 

PRAXIS DEUTSCH 137/1996: Schreiben: Texte und Formulierungen überarbeiten 

PRAXIS DEUTSCH 160/2000: Argumentieren 

PRAXIS DEUTSCH 168/2001: Schreibaufgaben 

PRAXIS DEUTSCH 170/2003: Verständliches Formulieren 

PRAXIS DEUTSCH 182/2003: Beschreiben und Beschreibungen 

PRAXIS DEUTSCH 193/2005: Poetisches Schreiben 

PRAXIS DEUTSCH 195/2006: Berichten 

PRAXIS DEUTSCH 197/2006: Inhalte wiedergeben 

PRAXIS DEUTSCH 210/2008: Lernen durch Schreiben 

PRAXIS DEUTSCH 211/2008: Meinungen bilden 

PRAXIS DEUTSCH 223/2010: Kriterien entwickeln - Schreiben fördern 

PRAXIS DEUTSCH 234/2012: Interpretationsaufgaben stellen 

Rasche, Elisabeth: Vom Schüler zum Autor. Eine Schreibwerkstatt zum Thema „Balkongeschichten“. 



Reumann, Ina: Förderung der Schreibkompetenz in der gymnasialen Oberstufe. In: Der 


Schäfers, Stefanie: Dem eigenen Stil auf der Spur. In: Deutschunterricht 1/2007, S. 31-35 

Schreibaufgaben. Ein Sonderheft der Zeitschrift Praxis Deutsch. Zusammengestellt und herausgegeben 

von Jürgen Baurmann und Helmuth Feilke. Seelze 2004 

Spinner, Kaspar H.: Was gehört zu einer guten Argumentation? In: PD 203/2007, S. 21-24 

Steets, Angelika: Schreiben. In: Beste, Gisela (Hg.): Deutsch Methodik. Berlin 2007, S. 53-96 

Steets, Angelika: Wissenschaftspropädeutik in der Oberstufe: die Facharbeit. In: Der 


Steiner, Anne: Anders schreiben lernen. Von der Gegenwart zur Zukunft des Schreibunterrichts 

- ein Konzept zur Entwicklung und Förderung schreibstrategischer Kompetenzen in 

der Sekundarstufe. Baltmannsweiler 2007. (Deutschdidaktik aktuell. 26.) 

Stemmer-Rathenberg, Anke: „Ich erblickte das Licht dieser Welt in Gestalt zweier Sechzig- 

Watt-Glühbirnen“. Lernen an literarischen Mustern. In: PD 200/2006, S. 44-50 

Stepath, Katrin: Bewertungsbögen als Unterrichtskonzept. Schüler erarbeiten induktiv die 

Schreibform „Problemerörterung“. In: Deutschmagazin 2/2008, S. 19-24 

Thalheim, Peter: Unterrichtspraxis Aufsatz. Handbuch für Sekundarstufe I. München 1998, S. 

195-251 

Ulrich, Winfried: Übungen zur Stärkung der Schreibfähigkeit. In: Deutschunterricht 1/2005, 

S. 19-25 

Voigt, Gerhard: Lücken in der Argumentation. Textüberarbeitung als Übung zur Erörterung – 

eine Unterrichtsanregung. In: „Schreiben: Konzepte und schulische Praxis.“ Ein Sonderheft 

der Zeitschrift Praxis Deutsch. Seelze 1996, S. 135-136 

Wand, Mechthild: Märchenwerkstatt. Fächerübergreifendes Projekt zur produktionsorientierten 

Textüberarbeitung. In: Deutschmagazin 6/2004, S. 51-60 

Winkler, Iris [u.a.]: Nicht immer auf das Ganze schauen. Teilkompetenzen beim argumentierenden 

Schreiben überprüfen und fördern. In: PD 214/2009, S. 34-43 

Wolf, Dagmar/Schäfer, Joachim: Eine Detektivgeschichte entsteht. Verständliches Formulieren 

eines fiktionalen Textes. In: PD 179/2003, S. 27-31 

Wolfsteiner, Beate: „Jonglieren mit vielen Bällen“ - ein Schreibtutorium. In: Deutschunterricht 

1/2007, S. 12-18 

5.2 Korrektur/Beurteilung 

Abraham, Ulf: Poetisches Schreiben bewerten – sich über Textqualitäten verständigen (Basisartikel). 

In: PD 193/2005, S. 6-15 

Abraham, Ulf: Sprech- und Schreibstile Lernender fördern und beurteilen. In: Der Deutschunterricht 

1/2009, S. 57-69 

Ballis, Anja/Köppert, Christine: Kommentieren statt korrigieren. Förderung der Überarbeitungskompetenz 

in Intensivierungsstunden. In: Deutschmagazin 2/2005, S. 21-26 

Baurmann, Jürgen/Dehn, Mechthild: Beurteilen im Deutschunterricht (Basisartikel). In: PD 

184/2004, S. 6-13 

Baurmann, Jürgen: Schreibprozesse beurteilen – ist das nötig und möglich? In: Der Deutschunterricht 

3/2003, S. 48-57 

Beste, Gisela: Leistungen feststellen und beurteilen. In: Beste, Gisela (Hg.): Deutsch Methodik. 

Berlin 2007, S. 262-280 

Bohl, Thorsten: Prüfen und Bewerten im Offenen Unterricht. Weinheim/Basel 2006 

Dautel, Klaus: Arbeitsökonomie und Transparenz. Über die Erstellung und den Einsatz von 

Korrekturbögen. In: Deutschmagazin 04/2007, S. 53-58 

DEUTSCHUNTERRICHT 4/2009: Leistungen bewerten 


Greving, Johannes/Paradies, Liane/Wester, Franz: Leistungsmessung und –bewertung. Berlin 

2005 

Haas, Gerhard: In der Schule Leistungen bewerten ohne pädagogische Prinzipien außer Kraft 

zu setzen (Basisartikel). In: PD 155/1999, S. 10ff. 

Haslinger, Stephan: Deutsch mit Tests? Von der Diagnose zur gezielten Förderung von Einzelkompetenzen. 


Heiser, Ines/Hofemeister, Jan: „Grüß die anderen ganz lieb von mir“. Zur Bewertbarkeit von 

kreativen Klausuraufgaben. In: PD 193/2005, S. 55-58 

Köster, Juliane: Leistung und Qualität von Korrekturanleitungen im Zentralabitur Deutsch. In: 

Der Deutschunterricht 1/2010, S. 31-39 

Krüger, Oliver: Figuren charakterisieren - Schüler entwickeln einen Qualitätszirkel. In: 


Kuhl, Helwig: Probleme der Aufsatzkorrektur - und wie man sie lösen kann. Braunschweig 

usw. 2009 

Lüthgens, Stephanie: In aller Freundschaft. „Schreibberater“ beurteilen Schülergedichte. In: 

PD 193/2005, S. 16-23 

Merkelbach, Valentin: Korrektur und Benotung im Aufsatzunterricht. Frankfurt/M. 1986 

Müller, Astrid: „Das Aufgreifen von Schillers Sprache finde ich sehr gelungen“ Textgestaltende 

Kompetenzen beim Kommentieren von Texten Gleichaltriger entwickeln. In: PD 

203/2007, S. 58-64 

Müller-Michaels, Harro: Keine Angst vor Kreativität – produktionsorientierte Aufgaben im 

Abitur. In: Deutschunterricht 5/2005, S. 22-26 

Pabst-Weinschenk, Marita: Mündlichkeit bewerten. Verschiedene Möglichkeiten der Evaluation. 


Popp, Kristina: Grusel, Geister und Gespenster. Spukgeschichten verfassen, verbessern und 

beurteilen. In: PD 193/2005, S. 24-29 

PRAXIS DEUTSCH 155/1999: Bewerten und Benoten im Offenen Unterricht 

PRAXIS DEUTSCH 184/2004: Lernen beurteilen – Beurteilen lernen 

Rösner, Thomas: Inhalt, Präsentation, Prozess. Die Bewertung mündlicher Schülerleistungen. 


Schäfers, Claudia: „Ausgesprochen gut ...!“ - Präsentationen bewerten. In: Deutschunterricht 

4/2009, S. 24-29 

Schardt, Friedel: Aufsatzbeurteilung in der Sekundarstufe. Kerpen-Buir 2 2006 

Spiegel, Ute: Ein Kreis hilft beim Notengeben. Wie sich die Benotung des einzelnen Lehrers 

oder einer ganzen Schule entwickeln kann. In: PD 188/2004, S. 56-58 

Völker, Birgit: Das eigene Labyrinth betreten lernen. In: Deutschunterricht 4/2009, S. 12-18 

Weinert, Franz E. (Hg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim und Basel 2 2001 

Winter, Felix: Leistungsbewertung. Baltmannsweiler 2004. (Grundlagen der Schulpädagogik. 

49.) 

6 LESEN 

Artelt, Cordula: Lesekompetenz und Textsorten – eine Klarstellung. In: Deutschunterricht 

5/2005, S. 28-29 

Baurmann, Jürgen/Müller, Astrid: Lesen beobachten und fördern (Basisartikel). In: PD 

194/2005, S. 6-13 

Beiner-Meßing, Barbara: „Antolin“ als Lesehelfer. In: Deutschunterricht 3/2011, S. 48-53 

Berger, Norbert: Spaß am Lesen. Schüler rezensieren Neuerscheinungen. In: Leseförderung in 

einer Medienkultur. Ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH. Seelze 1998, S. 107- 

109 


Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hg.): Lesekompetenz Leseleistung Leseförderung. Grundlagen, 

Modelle und Materialien. Seelze 2007 

Beste, Gisela: Lesen. In: Beste, Gisela (Hg.): Deutsch Methodik. Berlin 2007, S. 13-52 

Bönnighausen, Marion: Mit Detektiv Chatterton auf den Spuren von Büchern. Ein Beitrag zur 

Leseförderung. In: Deutschmagazin 1/2009, S. 45-50 

Börm, Katrin: Große lesen für Kleine. Pubertierende entdecken das Lesen neu. In: 


Deutschmagazin 1/2007: Das Lesen fördern 

DEUTSCHUNTERRICHT 1/2002: Lesen - Schreiben - Lesen 

DEUTSCHUNTERRICHT 5/2005: Standards: Lesekompetenz 

DEUTSCHUNTERRICHT 4/2011: Literarisches Lesen fördern 

Ehlers, Swantje: Lesen in der Zweitsprache und Fördermöglichkeiten. In: Deutschunterricht 

4/2004, S. 4-10 

Gessner, Elisabeth/Kuhley, Horst Paul: Lesekompetenz diagnostizieren und entwickeln. In: 


Gessner, Elisabeth/Kuhley, Horst Paul: Vorlesen. Leseaktivitäten in der Schule richtig planen. 


Glathe, Ute: Lesen ohne Imperativ. Wie man Leselust schafft und fördert - ein Projektbericht. 


Graf, Werner: Knick oder Kick in der Lektürebiografie? Die literarische Pubertät. In: Schüler 

2003: Lesen und Schreiben, S. 114-116 

Groeben, Norbert/Hurrelmann, Bettina (Hgg.): Lesekompetenz. Bedingungen, Dimensionen, 

Funktionen. Weinheim/München 2002 

Hackenbroch-Krafft, Ida/Parey, Evelore: Lesestrategien. Aktiv lesen! Methodentraining für 

die Arbeit mit Sachtexten. Paderborn 2004 (EINFACH DEUTSCH) 

Hackenbroch-Krafft, Ida/Parey, Evelore: Ökonomisch lesen. Strategien für ein adaptives Lesen 

von Sachtexten in der Oberstufe. In: Deutschmagazin 4/2005, S. 33-38 

Hoffmann, Albert: Antolin ermuntert zum Lesen. Leseförderung im Internet. In: Deutschmagazin 

5/2007, S. 61-63 

Hurrelmann, Bettina/Elias, Sabine (Hgg.): Leseförderung in einer Medienkultur. Ein Sonderheft 

der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH. Seelze 1998 

Hurrelmann, Bettina/Elias, Sabine: Leseförderung in einer Medienkultur. In: Leseförderung in 

einer Medienkultur. Ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH. Seelze 1998, S. 3-7 

Hurrelmann, Bettina: Leseleistung – Lesekompetenz. Folgerungen aus PISA mit einem Plädoyer 

für ein didaktisches Konzept des Lesens als kultureller Praxis (Basisartikel). In: PD 

176/2002, S. 6-19 

Kopfermann, Thomas: Lesen – Sprechen – Lesen. In: Deutschunterricht 2/2004, S. 4-11 

Kühn, Peter: Autonomes Lesen und Leseförderung. In: Der Deutschunterricht 6/2010, S. 41- 

53 

Kühn, Peter: PISA und die Lesekompetenz. Wie die Muttersprachendidaktik von der Fremdsprachendidaktik 

profitieren kann. In: Der Deutschunterricht 4/2002, S. 91-95 

Lempp, Stefan/Schmitt, Jutta: Klasse 7 krönt einen Lesekönig. Ein Leseprojekt: neun Bücher 

in einem Jahr. In: Deutschmagazin 5/2006, S. 60-63 

Nix, Daniel/Rosebrock, Cornelia: Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen 

Leseförderung. Baltmannsweiler 2008 

Ockel, Eberhard: Vorlesen als Aufgabe und Gegenstand des Deutschunterrichts. Baltmannsweiler 

2000 

Paefgen, Elisabeth K.: Textnahes Lesen und Rezeptionsdidaktik. In: Kämper-van den 

Boogaart 2008, S. 199-215 

Payrhuber, Franz-Josef: Leseförderung im „Lebensraum Schule“. Einige Anregungen für die 

Praxis. In: Deutschunterricht 2/2001, S. 26-30 


Pietschmann, Conrad: Lesen als soziales Ereignis. Das virtuelle Regal - eine interaktive Plattform. 


PRAXIS DEUTSCH 176/2002: Leseleistung – Lesekompetenz 

PRAXIS DEUTSCH 187/2004: Lesestrategien 

PRAXIS DEUTSCH 189/2005: Sachbücher und Sachtexte lesen 

PRAXIS DEUTSCH 194/2005: Lesen beobachten und fördern 

PRAXIS DEUTSCH 199/2006: Vorlesen und Vortragen 

PRAXIS DEUTSCH 231/2012: Lesekultur 

Reinke, Gisela: Der Vorlesemorgen. In: Leseförderung in einer Medienkultur. Ein Sonderheft 

der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH. Seelze 1998, S. 86-87 

Reuter, Thomas: Unsere Schule liest ein Buch! Ein ganzes Gymnasium liest den Roman Das 

Mädchen mit dem Perlenohrring. In: PD 200/2006, S. 60-63 

Roos von Rosen, Ulrike: Jungs, ran an die Bücher! Wissenswertes und Vorschläge für ein 

schwieriges Thema. In: Deutschmagazin 5/2007, S. 55-60 

Rosebrock, Cornelia/Nix, Daniel: Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen Leseförderung. 

Hohengehren 2 2008 

Rosebrock, Cornelia: Lesesozialisation und Leseförderung – literarisches Leben in der Schule. 

In: Kämper-van den Boogaart 3 2008, S. 163-183 

Thurn, Maria: Freies Lesen fördern. In: Leseförderung in einer Medienkultur. Ein Sonderheft 

der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH. Seelze 1998, S. 97-98 

von der Kammer, Marion: Wege zum Text. 16 Unterrichtsmethoden für die Entwicklung der 

Lesekompetenz. Baltmannsweiler 2004 

Willenberg, Heiner: Lesestrategien. Vermittlung zwischen Eigenständigkeit und Wissen. (Basisartikel) 

In: PD 187/2004, S. 6-15 

Wrobel, Dieter: Individualisiertes Lesen. Leseförderung in heterogenen Lerngruppen. Theorie 

- Modell - Evaluation. Baltmannsweiler 2008 

7 SPRECHEN 

Beste, Gisela/Goldberg, Hans-Peter: Freies Sprechen. In: Deutschmagazin 6/2005, S. 8 

Beste, Gisela: Sprechen und Zuhören, Mündlichkeit. In: Kämper-van den Boogaart 3 2008, S. 

270-280 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 5/1999: Rhetorik und Argumentation 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 1/2007: Sprache und Kommunikation im Beruf 

Deutschmagazin 04/2007: Argumentieren und debattieren 

DEUTSCHUNTERRICHT 3/2001: Rede Referat Diskussion 

DEUTSCHUNTERRICHT 2/2004: Lesen – Sprechen – Lesen 

DEUTSCHUNTERRICHT 5/2006: Sprechen und Zuhören 

DEUTSCHUNTERRICHT 3/2011: Fragen stellen – Gespräche führen 

Ertmer, Cornelia: Diskutieren – aber wie? Die „Sprachlosigkeit“ überwinden. In: Deutschmagazin 

6/2005, S. 9-12 

Gora, Stephan: Debattieren im Deutschunterricht. Kontroverse Auseinandersetzungen im 

Klassenzimmer. In: Deutschmagazin 06/2008, S. 9-14 

Grimm, Rita: Sich vorstellen – aber richtig! Das Vorstellungsgespräch im Unterricht. In: 


Hoppe, Almut/Schütz, Susanne: Mündliches Sprachhandeln. Förderung der kommunikativen 

Kompetenz. In: Deutschmagazin 1/2006, S. 9-14 

Klösel, Horst: „Jetzt spreche ich“. Übungen zu einem Kurzvortrag. In: PD 164/2000, S. 53-56 

Mitschke, Markus: Poeta nascitur, orator fit. Über das Projekt “Jugend debattiert” und seine 

Umsetzung in der Unterrichtspraxis. In: Deutschmagazin 5/2008, S. 61-63 


Pabst-Weinschenk, Marita: Der Ton macht die Musik! Kriterien zur Überprüfung mündlicher 

Standards. In: Deutschmagazin 4/2005, S. 9-14 

Pabst-Weinschenk, Marita: Wege zum freien Sprechdenken. Wie man bei Referaten mit 

Stichwortkonzepten auskommt. In: Deutschmagazin 6/2005, S. 13-18 

Paul, Ingwer: Kritik an der Körpersprache. Ein Thema für den Unterricht. In: Der Deutschunterricht 

5/2006, S. 85-89 

Pfeiffer, Silke: Mündliche Kommunikation. Wege der Förderung im Deutschunterricht. In: 


PRAXIS DEUTSCH 160/2000: Argumentieren 

PRAXIS DEUTSCH 211/2008: Meinungen bilden 

Spinner, Kaspar H.: Was gehört zu einer guten Argumentation? In: PD 203/2007, S. 21-24 

8 UMGANG MIT LITERATUR 

8.1 Epik 

Bekes, Peter: „Extrakte des Lebens“ - Kurzprosa im Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 

2/2010, S. 4-10 

Bekes, Peter: Der Sandmann. Mediale Umgebungen zu E.T.A. Hoffmanns Erzählung. In: 


Blattert, Ulrike: Die Wirkungskraft des Kargen. „Blitzeis“ - Peter Stamms kurze Erzählungen. 


DER DEUTSCHUNTERRICHT 4/1998: Theodor Fontane 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 4/1999: Gegenwartsliteratur 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 2/2007: Krimi - international 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/2007: Realismus 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/2009: Kafka 

DEUTSCH betrifft uns 3/2006: Analytischer und kreativer Umgang mit modernster Kurzprosa 

Deutschmagazin 6/2006: Kafka 

Deutschmagazin 3/2007: Günter Grass 

Deutschmagazin 1/2008: Zeitgenössische Romane 

Deutschmagazin 1/2009: Schwerpunkt Kriminalliteratur 

Deutschmagazin 3/2009: Fontane 

Deutschmagazin 4/2009: Adoleszenzliteratur 

DEUTSCHUNTERRICHT 2/2010: Epische Kurzformen 

Fehr, Wolfgang: Goethe, Werther und die Leiden der Didaktik – Unterrichtsvorschläge zur 

(Wiederholungs-)Lektüre eines kanonischen Textes. In: Förster, Jürgen: Schulklassiker lesen 

in der Medienkultur. Stuttgart [usw.] 2000, S. 93-118 

Fischer-Jokl, Sigrid: „Der Nachbar“. Kafka und die Moderne. In: Deutschmagazin 04/2007, 

S. 37-40 

Friedrich, Katrin: Ein Buch zum Buch schreiben und beurteilen. Ein Lesejournal zu Bernhard 

Schlinks Der Vorleser. In: PD 184/2004, S. 46-53 

Goldberg, Hans-Peter: Wie aktuell ist „Effi“ heute? Zugänge zu Fontanes Roman-Klassiker 

im Methoden-Mix. In: Deutschmagazin 6/2005, S. 45-50 

Haas, Gerhard: Romantik. In: PD 118/1993, S. 12-18 

Hartmüller, Ursula: Fontanes „Effi Briest“. Eine handlungs- und produktionsorientierte Annäherung. 

In: PD 123/1994, S. 53-57 

Hellenkemper, Benedikt: „Irrungen, Wirrungen“ damals - Jugendliche heute. Das Mundartliche 

als gestalterisches Mittel bei Fontane. In: Deutschmagazin 4/2008, S. 39-44 


Hinkel, Anette: „Wir sollten das öfter machen!“ Ein handlungsorientierter Zugang zu Kurzgeschichten. 

In: PD 141/1997, S. 55-59 

Jahn-Manske, Susanne: Nachts schlafen die Ratten doch. Erarbeitung von Kurzgeschichten 

mit Hilfe von Standbildern. In: Deutschmagazin 2/2005, S. 39-44 

Jahraus, Oliver/Neuhaus, Stefan (Hgg.): Kafkas „Urteil“ und die Literaturtheorie. Zehn Modellanalysen. 

Stuttgart 2002 

Kammler, Clemens/Surmann, Volker: Sind Deutschlehrer experimentierfreudig? Ergebnisse 

einer Befragung zur Lektüre von Ganzschriften der Gegenwartsliteratur in der Sekundarstufe 

II. In: Der Deutschunterricht 6/2000, S. 92-96 

Kammler, Clemens: Plädoyer für das Experiment. Deutschunterricht und Gegenwartsliteratur. 

In: Der Deutschunterricht 4/1999, S. 3-8 

Katthage, Gerd: Ultrakurzgeschichten. In: Deutschunterricht 2/2010, S. 23-27 

Kreuzer, Stefanie: Die unheimliche Verkehrung des Märchenhaften ins Fantastische. Ludwigs 

Tiecks ´Wahnsinnsmärchen` „Der blonde Eckbert“. In: Der Deutschunterricht 3/2006, S. 

21-33 

Kreuzer, Stefanie: Künstliche Menschen und menschliche Künstlichkeit. E.T.A. Hoffmanns 

Automaten im Kontext eines SF-Motivkomplexes. In: Der Deutschunterricht 2/2008, S. 

28-40 

Kublitz-Kramer, Maria: Literatur von Frauen der neunziger Jahre. In: Der Deutschunterricht 

4/1999, S. 46-58 

Lieb, Claudia: Das Sandmann-Syndrom. Romantische Liebe in Text und Film. In: Der 


Pfäfflin, Sabine B.: Einem Schatten auf der Spur – „Am Beispiel meines Bruders“ von Uwe 

Timm. In: Deutschunterricht 4/2005, S. 24-30 

Pfäfflin, Sabine: Auswahlkriterien für Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht. Baltmannsweiler 

2007 

Pfeiffer, Joachim: Ausweitung der Kampfzone. Kafkas „Brief an den Vater“. In: Der 


PRAXIS DEUTSCH 118/1993: Romantik 

PRAXIS DEUTSCH 120/1993: Franz Kafka 

PRAXIS DEUTSCH 135/1995: Christa Wolf 

PRAXIS DEUTSCH 156/1999: Goethe 

PRAXIS DEUTSCH 192/2005: Krimi 

PRAXIS DEUTSCH 200/2006: Literarisches Lernen 

PRAXIS DEUTSCH 206/2007: Neue kurze Prosa 

PRAXIS DEUTSCH 220/2010: Realismus 

PRAXIS DEUTSCH 222/2010: Uwe Timm 

Rosebrock, Cornelia: Neue kurze Prosa (Basisartikel). In: PD 206/2007, S. 6-16 

Rupp, Gerhard: Träume und medial verzerrte Kommunikation. Neue didaktische Perspektiven 

auf den „Sandmann“. In: Deutschunterricht 6/2001, S. 24-28 

Scherner, Maximilian: Das VERSTEHEN verstehen lernen – an Beispielen moderner Kurzprosa. 


Schmitz-Emans, Monika: Poetische Monstren. Zur poetologischen Dimension monströser 

Figuren bei E.T.A. Hoffmann. In: Der Deutschunterricht 5/2010, S. 34-44 

Sollmann, Kurt: Fontane, Schüler, Texte. In: Der Deutschunterricht 4/1998, S. 4-15 

Spinner, Kaspar H.: Moderne Kurzprosa in der Sekundarstufe I. Hannover 1984. (Deutschunterricht 

konkret.) 

Spinner, Kaspar H.: Produktionsaufgaben zu Kurz- und Kürzestgeschichten. In: PD 75/1986, 

S. 55-59 

Spinner, Kaspar H.: Wie Schüler kurze Geschichten verstehen und was daraus zu folgern ist 

(Basisartikel). In: PD 75/1986, S. 9-13 


Üttinger, Nicole: Die Küchenuhr. Ein Kurzgeschichtenprojekt. In: PD 193/2005, S. 30-33 

Wilczek, Reinhard: „Der Vorleser“ - im Kreuzfeuer kritischer Analysen. In: Deutschunterricht 

04/2007, S. 34-37 

Wilczek, Reinhard: Routen im Literatur-Dschungel – Gegenwartsprosa im Unterricht. In: 


Wrobel, Dieter: Liebe im Dreieck – Effi Briest. In: Deutschunterricht 3/2006, S. 33-37 

8.2 Drama/Hörspiel/Szenisches Spiel 

Bekes, Peter/Frederking, Volker: TheaterSpiel. Moderne Dramen im Deutschunterricht. In: 


Bekes, Peter: „Dass die Zärtlichkeit noch barbarischer zwingt als Tyrannenwut“. Zur Vater- 

Tochter-Beziehung im bürgerlichen Trauerspiel. In: Deutschunterricht 1/2003, S. 8-13 

Bekes, Peter: Warum Klassiker lesen? In: Deutschunterricht 2/2009, S. 4-12 

Bibermann, Irmgard: Spielen und Lernen. Über den Körper zur szenischen Textinterpretation. 


Bogdahl, Klaus-Michael/Kammler, Clemens: Dramendidaktik. In: Bogdahl, Klaus- 

Michael/Korte, Hermann (Hgg.): Grundzüge der Literaturdidaktik. München 2002, S. 

177ff. 

Buck, Theo: Goethes „Iphigenie“ als dramaturgisches Modell des Bewusstseinstheaters. In: 


Dahnke, Hans-Dietrich: „Faust“ am Ende des 20. Jahrhunderts. In: Der Deutschunterricht 

1/1999, S. 52-62 

Denk, Rudolf/Möbius, Thomas: Dramen- und Theaterdidaktik. Eine Einführung. Berlin 2008. 

(Grundlagen der Germanistik. 46.) 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/1991: Aufklärung 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/1994: Brecht 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/2002: Georg Büchner 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 2/2004: Theaterdidaktik 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 6/2004: Schiller 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 1/2011: Heinrich von Kleist: Zu seinem 200. Todesjahr 

Deutschmagazin 5/2005: Schiller 

Deutschmagazin 4/2006: Drama 

Deutschmagazin 6/2007: Hörbuch und Hörspiel 

Deutschmagazin 3/2008: Zeitgenössisches Theater 

Deutschmagazin 5/2008: Lessing und die Aufklärung 

DEUTSCHUNTERRICHT 4/2003: TheaterSpiel 

DEUTSCHUNTERRICHT 2/2005: Schiller 

DEUTSCHUNTERRICHT 2/2009: Die Klassiker - Lessing, Goethe, Schiller 

DEUTSCHUNTERRICHT 1/2011: Kleist! 

DEUTSCHUNTERRICHT 2/2012: Verstehen durch Inszenieren. Literatur, Sachtexte, Theater. 

Dieterle, Christina/Iaconis, Ute-Ena: Was Worte verschweigen. Szenische Explorationen im 

Vorfeld verbaler Kommunikation. In: PD 166/2001, S. 36-41 

Dieterle, Christina: Hüter der Erinnerung. Chancen und Grenzen szenischer Interpretationsverfahren. 


Fangauf, Henning: Blickpunkt Kinder- und Jugendtheater: Wie in Frankfurt am Main das 

Kinder- und Jugendtheater gefördert wird. In: Der Deutschunterricht 1/2007, S. 84-88 

Franz, Kurt/Lange, Günter (Hgg.): Dramatische Formen. Beiträge zu Geschichte, Theorie und 

Praxis. Baltmannsweiler 2007 

Frederking, Volker/Krommer, Axel: „Faust“ für Kinder. In: Deutschunterricht 4/2005, S. 50- 

54 


Gerdzen, Rainer: Kampf der Manager. Urs Widmers „Top Dogs“ im Deutschunterricht. In: 


Geuen, Heinz: V-Effekt oder Urform der Oper? „Die Dreigroschenoper“ aus der Perspektive 

des Komponisten. In: Der Deutschunterricht 3/2011, S. 57-68 

Gross, Monika: Eine Klausur eröffnet Lernchancen. Im Dialog Szenen aus Lessings Nathan 

der Weise analysieren. In: PD 214/2009, S. 52-57 

Hartmüller, Ursula: Wilhelm Tell ganz aktuell. Ein Theaterworkshop zu ausgewählten Szenen. 

In: PD 204/2007, S. 24-29 

Hofmann, Michael: Rosa Riese, guter König. Dramatische Texte der neunziger Jahre. In: Der 


Kammler, Clemens: Klassische Theaterstücke (Basisartikel). In: PD 204/2007, S. 6-13 

Kammler, Clemens: Zeitgenössische Theaterstücke (Basisartikel). In: PD 181/2003, S. 6-13 

Korte, Hermann: Ein Festspiel auf dem Kanon-Gipfel. Schillers „Wilhelm Tell“. In: Förster, 

Jürgen: Schulklassiker lesen in der Medienkultur. Stuttgart [usw.] 2000, S. 119-151 

Kunz, Marcel: Kabale und Liebe. Schillers Drama szenisch interpretieren. In: Deutschmagazin 

5/2005, S. 45-52 

Kunz, Marcel: Theatralisiert den Literaturunterricht. Baltmannsweiler 2006. (Deutschdidaktik 

aktuell. 24.) 

Lehmann, Herbert; Das spielende Klassenzimmer. Anregungen zum Theatermachen. Stuttgart 

[usw.] 1993. (Werkstatt Literatur.) 

Mangold, Christiane (Hg.): Grundkurs Darstellendes Spiel 1. Sekundarstufe II. Braunschweig 

2006 

Mangold, Christiane (Hg.): Grundkurs Darstellendes Spiel 2. Sekundarstufe II. Braunschweig 

2007 

Martin, Ariane: Sturm und Drang - Jugend als kulturelle Konstruktion. In: Der Deutschunterricht 

6/2008, S. 10-18 

Mengelkamp, Susanne: Dramen gehören auf die Bühne. Kampf der Königinnen – Schüler 

inszenieren Szenen aus „Maria Stuart“. In: Deutschmagazin 5/2005, S. 33-38 

Neugebauer, Birgit: Das erste Drama. Schillers „Tell“ oder ein aktuelles Jugendstück? In: 


Payrhuber, Franz-Josef: Dramen im Unterricht. In: Lange, Günter/Neumann, Karl/Ziesenis, 

Werner (Hgg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Grundfragen und Praxis der Sprachund 

Literaturdidaktik. Band 2: Literaturdidaktik: Klassische Form, Trivialliteratur, Gebrauchstexte. 

Hohengehren. 8., unveränderte Auflage [Jubiläumsausgabe] 2003, S. 647- 

668 

Piatti, Barbara: Wilhelm Tell zwischen Triumph und Verbot. In: Deutschunterricht 2/2005, S. 

38-43 

Plath, Maike: Biografisches Theater in der Schule. Mit Jugendlichen inszenieren: Darstellendes 

Spiel in der Sekundarstufe. Weinheim und Basel 2009 

Poier, Wolfgang: Naheidu. Minidramen verfassen und beurteilen. In: PD 193/2005, S. 40-45 

PRAXIS DEUTSCH 109/1991: Hörspiel 

PRAXIS DEUTSCH 115/1992: Ein Text und seine Inszenierung 

PRAXIS DEUTSCH 185/2004: Literatur hören und hörbar machen 

PRAXIS DEUTSCH 204/2007: Klassische Theaterstücke 

PRAXIS DEUTSCH 217/2009: Neue Zugänge zu Schiller 

Rossbach, Nikola: „Gewalt ist die beste Beredsamkeit“. Sprache und Gewalt in Schillers frühen 

Dramen. In: Der Deutschunterricht 6/2000, S. 20-30 

Scheller, Ingo: Szenische Interpretation von Dramentexten. Materialien für die Einfühlung in 

Rollen und Szenen. Baltmannsweiler 2008. (Deutschdidaktik aktuell. 29.) 

Scheller, Ingo: Szenisches Spiel. Berlin 1998 

Schepers, Petra: „Tell“ - die etwas andere Verfilmung. In: Deutschunterricht 5/2007, S. 46-50 


Schneider, Wolfgang/Loewe, Felicitas: Theater im Klassenzimmer. Wenn die Schule zur 

Bühne wird. Baltmannsweiler 2006 

Spinner, Kaspar H.: Spielszenen im Deutschunterricht (Basisartikel). In: PD 166/2001, S. 4-9 

Tangerman, Fritz: Szenische Interpretation - szenische Verfahren einsetzen. In: Beste, Gisela 

(Hg.): Deutsch Methodik. Berlin 2007, S. 211-227 

Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit dem Drama. Eine systematische Einführung in 

das produktive Verstehen und moderner Dramenformen und das Schreiben in ihnen. Für 

Schule (Sekundarstufe I und II) und Hochschule. Baltmannsweiler 5 2008 

Wegele, Klaus: „Frühlings Erwachen“. Wedekinds Adoleszenzdrama szenisch erschließen. 


Weitin, Thomas: „Wir sind auf ihre Anschläge vorbereitet.“ Das Politische in der Literaturtheorie 

Friedrich Schillers. In: Der Deutschunterricht 1/2005, S. 88-95 

Weitin, Thomas: Gewalt und Performanz. Die „Gerichtsbarkeit der Bühne“ in Schillers Räubern. 


Wetekam, Burkhard: Schiller produktiv - neue Materialien zur „Jungfrau von Orléans“. In: 


8.3 Lyrik 

Anders, Petra/Abraham, Ulf: Poetry Slam und Poetry Clip. Formen inszenierter Poesie der 

Gegenwart (Basisartikel). In: PD 208/2008, S. 6-15 

Anders, Petra: Poetry Slam. Bühnenpoesie mit Publikumsbewertung. In: PD 193/2005, S. 46- 

54 

Anders, Petra: Slam Poetry. Texte und Materialien für den Unterricht. Stuttgart 2008 

Anselm, Sabine: Moritat mit Neuen Medien. Schillers „Bürgschaft“ als Beitrag zur Werteerziehung. 


Anz, Thomas: Tod, Angst und Trauer in der Lyrik zwischen Barock und Aufklärung. In: Der 


Austermühl, Elke: Lyrik in der Sekundarstufe I. Hannover 1982. (Deutschunterricht konkret.) 

Ballermann, Klaus: Gedichte am PC gestalten - Medienkompetenz entwickeln. In: Deutschunterricht 

6/2008, S. 15-19 

Bekes, Peter: „Komm, hebe ruhig diese Decke auf“. Tabubrüche in Gottfried Benns „Morgue“-Gedichten. 


Berger, Norbert: Donner, wehende Winde und ein rollender Zug. Ein Hörbild zu Fontanes Die 

Brück am Tay. In: PD 185/2004, S. 35-39 

Bosse, Heinrich: Das Gedicht als sprachliche Handlung betrachtet. Ulla Hahn „Mit Haut und 

Haar“. In: Der Deutschunterricht 4/2010, S. 66-76 

Briese, Olaf: Pathologie der Pathologie. Gottfried Benns „Schöne Jugend“. In: Der Deutschunterricht 

5/2003, S. 64-70 

Brückner, Heidemarie: „Der Radwechsel“. Lyrik als Impuls zum interkulturellen Austausch. 


Bütow, Wilfried/Wetekam, Burkhard: Hören, sehen, lesen – Brücken zu Schillers Balladen. 


Bütow, Wilfried: Gebrochene Erwartung – Heinrich Heine + Robert Gernhardt. In: Deutschunterricht 

6/2005, S. 28-31 

Czech, Alfred: „Das ist hier das schwarze Geheimnis“. Konkrete Poesie und konkrete Kunst. 


Czech, Alfred: Apokalyptische Landschaften. Krieg in Gedichten und Bildern des Expressionismus 

und der Neuen Sachlichkeit. In: Deutschmagazin 2/2007, S. 33-38 


Czech, Alfred: Einsamkeit und Familienglück. Bilder und Gedichte der Spätromantik und des 

Biedermeier. In: Deutschmagazin 1/2006, S. 29-34 

Czech, Alfred: Experimente mit offenem Ausgang. Dada und Surrealismus. In: Deutschmagazin 

3/2006, S. 47-53 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 2/2006: Magische Orte. Lyrik und Erinnerung. 

Deutschmagazin 1/2005: Lyrik 

DEUTSCHUNTERRICHT 1/2004: Lyrik 

DEUTSCHUNTERRICHT 3/2006: Liebe 

DEUTSCHUNTERRICHT 6/2007: Gegenwartslyrik 

Ettmüller, Wolfgang: Ein handlungsorientierter Unterrichtsentwurf zu Marie Luise Kaschnitz` 

Hiroshima. In: Der Deutschunterricht 4/2004, S. 86-95 

Fingerhut, Karlheinz: „Auf den Flügeln der Reflexion in der Mitte schweben.“ – Desillusionierung 

und Dekonstruktion. Heines ironische Brechung der klassisch-romantischen Erlebnislyrik 

und eine postmoderne „doppelte Lektüre“. In: Der Deutschunterricht 6/1995, S. 

40-55 

Frühlingsgedichte aus acht Jahrhunderten. In: PD 159/2000, S. 21-34 

Gassner, Otmar: Romantische Gedichte „rekonstruieren“. In: PD 118/1993, S. 40-43 

Gerth, Klaus: Inventur – das „lyrische Paradepferd des ´Kahlschlags`“. In: PD 131/1995, S. 

52-57 

Gora, Stephan: „Aber bitte auf Deutsch!“ Ein Lyrikwettbewerb, der Schule macht. In: 


Haas, Gerhard: Romantik. In: PD 118/1993, S. 12-18 

Hesse, Matthias/Krommer, Axel/Müller, Julia: „Poem“ – Lyrikverfilmungen als Impuls für 

den Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 3/2005, S. 44-48 

Hochwind, Stefan: Heitere und ernste Monatsgedichte. Fächerübergreifendes Projekt: Immerwährender 

Kalender. In: Deutschmagazin 1/2006, S. 47-52 

Joist, Alexander: Tradition und Innovation. Das Motiv des Todes in der Gegenwartslyrik. In: 


Katthage, Gerd: Mit Metaphern lernen. Gedichte lesen - Sprache reflektieren - Vorstellungen 

bilden. Baltmannsweiler 2006 

Kernen, Ulrich: „Frühling, ja, du bist`s! Man kann das nachlesen“. In: PD 159/2000, S. 42-45 

Kleinpass, Susanne: Der Himmel spiegelt sich in den Straßen. Eine Annäherung an das Gedicht 

Blauer Abend in Berlin von Oskar Loerke über das Placemat-Verfahren. In: PD 

205/2007, S. 32-37 

Kliewer, Heinz-Jürgen und Ursula: Gedichte im Unterricht. Grundschule und Orientierungsstufe. 

Hohengehren 2002 

König, Franziska: Poetry Slam. Ein Projekt zur Literaturerziehung. In: Deutschmagazin 

6/2009, S. 9-13 

Korte, Hermann: Ein neues Jahrzehnt des Gedichts? Deutschsprachige Lyrik der neunziger 

Jahre. In: Der Deutschunterricht 4/1999, S. 21-36 

Kriege-Endell, Angelika: Balladen – hören, spielen, verstehen. Stuttgart [usw.] 2 2000 

Krump, Sandra: „Du musst dein Leben ändern“. Können Gedichte ethisch erziehen? In: 


Lange, Heiderose: Vom Wahrnehmen zum gestalteten Text. In: PD 159/2000, S. 19-37 

Lösener, Annegret: Gedichte sprechen. Ein didaktisches Konzept für alle Schulstufen. Baltmannsweiler 

2007 

Menzel, Wolfgang: Balladen in Text, Musik und szenischem Spiel (Basisartikel). In: PD 

169/2001, S. 6-13 

Menzel, Wolfgang: Frühling (Basisartikel). In: PD 159/2000, S. 12-16 

Meyer, Jens: Poeme programmieren. Lyrik multimedial am Beispiel von Georg Heyms Gedicht 

Der Krieg. In: PD 153/1999, S. 53-56 


Mutter, Claudia: Was heißt hier Liebe? Liebesgedichte lesen - zu Liebesgedichten schreiben. 


Neumann, Günther: Lyrikspiele am Computer. Kreativer Umgang mit Gedichten. In: 


Nölte, Björn: Gestaltende Interpretation. Produktionsorientierung am Beispiel romantischer 

Lyrik. In: Deutschmagazin 6/2004, S. 47-50 

Nutz, Maximilian: Verstehen durch Kontextuierung. Lyrikinterpretation als historische Diskursanalyse 

am Beispiel von Heines „Traumbildern“. In: Der Deutschunterricht 4/1998, S. 

98-109 

Peters, Jelko: Kurzprosa auf der Bühne und im Blog. In: Deutschunterricht 2/2010, S. 33-37 

Plaimauer, Christine: Poetry Slam. Lyrikperformance in der Schule. In: Deutschmagazin 

6/2006, S. 9-12 

Poier, Wolfgang: Das Haiku: Erfahrung der Welt im Augenblick. In: Schreibaufgaben. Ein 

Sonderheft der Zeitschrift Praxis Deutsch. Zusammengestellt und herausgegeben von Jürgen 

Baurmann und Helmuth Feilke. Seelze 2004, S. 22-25 

PRAXIS DEUTSCH 118/1993: Romantik 

PRAXIS DEUTSCH 148/1998: Brecht 

PRAXIS DEUTSCH 156/1999: Goethe 

PRAXIS DEUTSCH 169/2001: Balladen 

PRAXIS DEUTSCH 183/2004: Winter 

PRAXIS DEUTSCH 208/2008: Poetry Slam & Poetry Clip 

PRAXIS DEUTSCH 213/2009: Lyrik verstehen 

Rosowski, Annika/Schwarzenberg, Inga: Mit dem Herzen hören – Liebe in Popsongs. In: 


Schäfers, Stefanie: Bei Anruf - Lyrik. Kommunikation als Motiv moderner Lyrik. In: 


Scherer, Stefan: Künstliche Naivität. Lyrik der Romantik. In: Der Deutschunterricht 3/2005, 

S. 44-54 

Schilcher, Anita: „Der Zauberlehrling“ – fünfmal gehört. In: PD 185/2004, S. 27-34 

Schindler-Horst, Ellen: „Die Welt wird frisch gestrichen“. Ein fächerverbindendes Unterrichtsmodell 

Deutsch/Biologie. In: Deutschmagazin 2/2006, S. 25-30 

Schindler-Horst, Ellen: Ulla Hahns Liebesgedichte. Rache an den Männern oder Vernunft des 

Herzens? In: Deutschmagazin 4/2005, S. 45-50 

Schoofs, Karlheinz [u.a.]: Lust auf Lyrik. Inszenieren von Gedichten an einem Lyrikabend. 


Shine, Marina: „Bitte ist hier frei?“ Eine Unterrichtsidee zu Ernst Jandls Gedicht „im Park“. 

In: PD 115/1992, S. 37-39 

Spinner, Kaspar H.: Umgang mit Lyrik in der Sekundarstufe I. Baltmannsweiler 1995 

Tanzer, Anke: Der Taucher. Überlegungen zu Schillers Balladendichtung. In: Der Deutschunterricht 

6/2004, S. 62-74 

Täuber, Eva-Maria [u.a.]: Was ist ein Gedicht? In: PD 200/2006, S. 51-54 

von Brand, Tilman: Wie ist John Maynard? Gestaltungsweisen einer Ballade vergleichend 

analysieren und transformieren. In: PD 220/2010, S. 18-23 

Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit Lyrik. Eine systematische Einführung in die 

Lyrik, ihre produktive Erfahrung und ihr Schreiben. Für Schule (Primar- und Sekundarstufe) 

und Hochschule sowie zum Selbststudium. Baltmannsweiler 8 2003 

Wicke, Andreas: „Und die Welt hebt an zu singen, triffst du nur das Zauberwort“. Zum Verhältnis 

von Literatur und Musik. In: Der Deutschunterricht 3/2011, S. 2-7 

Wilczek, Reinhard: Vanitas-Motive in Lyrik und Malerei des Barock. In: Deutschunterricht 

4/2006, S. 36-41 


Wrede, Alexandra: Balladen als literarische Gemälde verstehen. In: Deutschunterricht 4/2006, 

S. 15-19 

Ziesmer, Marion: „Vater! Warum hast du mir nicht geholfen?“ Goethes Prometheus als identitätsbildender 

Schreibanlass. In: PD 177/2003, S. 32-37 

Zirbs, Wieland: Liebeslyrik nach 1945. Interpretieren im poetologischen und sozialhistorischen 

Kontext. In: Deutschmagazin 1/2005, S. 51-56 

8.4 Kinder- und Jugendliteratur 

Albert, Heinke: „Löcher“ - Literarische Figuren eines Jugendromans erschließen. In: 


Barian, Dorothee: Lernaufgaben zum Hörverstehen: der Jugendroman „Löcher“ von Louis 

Sachar. In: Deutschunterricht 5/2008, S. 25-29 

Baumgärtner, Alfred, Clemens/Pleticha, Heinrich (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur – Ein 

Lexikon. Meitingen 5 1998. 

Bräunlein, Peter G.: Jugendliteratur über Drogen. In: Der Deutschunterricht 2/2004, S. 90-95 

Breisbart, Ortwin [u.a.]: Leseförderung und Leseerziehung. Theorie und Praxis des Umgangs 

mit Büchern für junge Leser. Donauwörth 1993. 

Bücher von heute für Schüler von heute. Jugendliteratur für die Unterrichtspraxis. München 

2006 

Budeus-Budde, Roswitha: Lesen ist mehr als Lernen – Anmerkungen zu Trends in der Kinder- 

und Jugendliteratur. In: Der Deutschunterricht 2/2003, S. 89-94 

Büsching-Engemann, Svenja: „Blueprint“. Der Roman von Charlotte Kerner - geeignet für 

den Deutschunterricht? In: Deutschmagazin 1/2008, S. 33-40 

Büsching-Engemann, Svenja: „Schattenkinder“. Realität oder nur Fiktion? - Der Jugendroman 

von Margret P. Haddix. In: Deutschmagazin 6/2009, S. 33-38 

Dahrendorf, Malte: Zur Frage der Eigenständigkeit einer Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur. 

In: Diskussion Deutsch 109/1989, S. 456ff. 

Daubert, Hannelore: „Es verändert sich die Wirklichkeit...“ – Themen und Tendenzen im realistischen 

Kinder und Jugendroman der 90er Jahre. In: Raecke, Renate (Hrsg.): Kinderund 

Jugendliteratur in Deutschland. München 1999, S.89-106. 

Daubert, Hannelore: Gewalt unter Schülern – ein neuer Blick auf ein bekanntes Thema. Kirsten 

Boie: Nicht Chicago, nicht hier. In: PD 162/2000, S. 45-49 

Daubert, Hannelore: Jugendliteratur im Unterricht der Sekundarstufen. In: Spinner, Kaspar H. 

(Hrsg.): Neue Wege im Literaturunterricht. Hannover 1999, S. 42-53. 

Daubert, Hannelore: Kirsten Boies Jugendromane im Unterricht. In: Deutschunterricht 

3/2005, S. 50-51 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 4/2012: Jugendliteratur 

Deutschmagazin 5/2007: Kinder- und Jugendliteratur 

Eichner, Martina/Luthringhausen, Karin: Gedenke, dass du ein Schüler bist. Otfried Preußlers 

Krabat – darstellend interpretiert. In: Hurrelmann, Bettina/Nickel-Bacon, Irmgard (Hgg.): 

Kinder- und Jugendliteratur in Schule und Unterricht. Ein Sonderheft der Zeitschrift PRA- 

XIS DEUTSCH. Seelze 2003, S. 76-81 

Ewers, Hans-Heino: Kinder- und Jugendliteratur und Literarische Bildung. In: Deutschunterricht 

48/1995, S.348-359. 

Fischer, Helmut: Mündliche Kinderliteratur. Über eine vernachlässigte literarische Gattung. 


Franz, Kurt/Lange, Günter (Hgg.): Bilderbuch und Illustration in der Kinder- und Jugendliteratur. 


Gansel, Carsten: Moderne Kinder- und Jugendliteratur. Ein Praxishandbuch für den Unterricht. 

Berlin 1999 


Glasenapp, Gabriele/Weinkauff, Gina: Kinder- und Jugendliteratur. Paderborn 2010. (UTB.) 

Haas, Gerhard: Der schmale Blick des Kriegers. Beobachtungen und Überlegungen zu „Ort“ 

und Funktion von Topoi und Stereotypen in der Kinder- und Jugendliteratur. In: Der 


Haas, Gerhard: Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht. In: Lange, Günter [u.a.]: Taschenbuch 

des Deutschunterrichts. Grundfragen und Praxis der Sprach- und Literaturdidaktik. 

Hohengehren 6 1998, S.721-737. 

Härle, Gerhard/Weinkauf, Gina (Hgg.): Am Anfang war das Staunen. Wirklichkeitsentwürfe 

in der Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler 2005 

Hübener, Andrea: Erich Kästners Kinder- und Jugendbücher in der Grundschule und Sekundarstufe 

I. Baltmannsweiler 2006. (Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht. 4.) 

Hurrelmann, Bettina/Nickel-Bacon, Irmgard (Hgg.): Kinder- und Jugendliteratur in Schule 

und Unterricht. Ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH. Seelze 2003 

Kliewer, Annette: „Emil und die Detektive“. Die alten Kinderbücher neu lesen. In: 


Knobloch, Jörg/Dahrendorf, Malte (Hgg.): Offener Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur. 

Grundlagen, Praxisberichte, Materialien. Baltmannsweiler 2 2001 

Krump, Sandra: Krabat. Zentrale Momente des Romans durch Standbilder erschließen. In: 


Lange, Günter (Hg.): Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart. Ein Handbuch. Baltmannsweiler 

2011 

Lange, Günter (Hg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur. 2 Bände. Baltmannsweiler 

2000 

Lange, Günter: Zur Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur. 2 Bände. Baltmannsweiler 2002 

Mattenklott, Gundel: „Verkommene Väter, missratene Mütter“. Familiendesaster in der Kinder- 

und Jugendliteratur. In: Deutschunterricht 1/2003, S. 32-35 

Meier, Bernhard (Hg.): Von EMIL bis FABIAN. Erich Kästner im Deutschunterricht. Baltmannsweiler 

2006 

Migotz, Kristin: Spiele selbst machen. Ergänzende Unterrichtsreihe zur Lektüre von „Krabat“. 


Payrhuber, Franz-Josef/Schulz, Gudrun (Hgg.): Lesen - Hören - Sehen. Kinder- und Jugendbücher 

in anderen Medien und Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung. Baltmannsweiler 

2007 

PRAXIS DEUTSCH 111/1992: Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur 

PRAXIS DEUTSCH 135/1996: Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur 

PRAXIS DEUTSCH 162/2000: Neue Kinder und Jugendliteratur 

PRAXIS DEUTSCH 188/2004: Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur 

PRAXIS DEUTSCH 224/2010: Kinder und Jugendliteratur nach 2000 

Richter, Karin/Hurrelmann, Bettina (Hgg.): Kinderliteratur im Unterricht. Theorien und Modelle 

zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext. Weinheim 

1998. 

Sahr, Michael: Verfilmte Kinder- und Jugendliteratur. Der literarische Kinderfilm – ein vernachlässigtes 

Unterrichtsmedium. Baltmannsweiler 2004 

Schepers, Petra: „Vorstadtkrokodile“ im Kino. In: Deutschunterricht 2/2009, S. 48-51 

Spinner, Kaspar H.: Vielfältig wie nie zuvor. Stichworte zur aktuellen Kinder- und Jugendliteratur 

(Basisartikel). In: PD 162/2000, S. 16-20 

Stadler, Kathrin: Der Buchtipp als Leseanreiz. Cornelia Funkes Bestseller „Tintenherz“. In: 


Steffens, Wilhelm: Beobachtungen zum modernen realistischen Kinderroman. In: Lange, 

Günter/Steffens, Wilhelm (Hrsg.): Moderne Formen des Erzählens in der Kinder- und Ju- 


gendliteratur der Gegenwart unter literarischen und didaktischen Aspekten. Würzburg 

1995, S.25-51. 

Steffens, Wilhelm: Kirsten Boies Kinder- und Jugendbücher in der Grundschule und Sekundarstufe 

I. Baltmannsweiler 2006. (Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht. 1.) 

Stenzel, Gudrun: Fantastik in der aktuellen Jugendliteratur. In: Deutschunterricht 1/2006, S. 

44-45 

Stenzel, Gudrun: Kampf und Bewährung – die Autorin Gillian Cross. In: Deutschunterricht 

4/2006, S. 52-52 

Theis, Tanja: „Emil und die Detektive“ - Arbeit mit Bildimpulsen. In: Deutschunterricht 

5/2009, S. 10-14 

Wetekam, Burkhard: „Die Welle“ kehrt zurück. In: Deutschunterricht 1/2008, S. 48-51 

Wetekam, Burkhard: „Krabat“ - DVD-Beilage zum neuen Kinofilm. In: Deutschunterricht 

5/2008, S. 48-49 

9 SACHTEXTE 

Baurmann, Jürgen/Müller, Astrid: Sachbücher und Sachtexte lesen (Basisartikel). In: PD 

189/2005, S. 6-13 

Baurmann, Jürgen: Sachtexte lesen und verstehen. Grundlagen – Ergebnisse – Vorschläge für 

einen kompetenzfördernden Unterricht. Seelze 2009 

Becker-Mrotzek, Michael/Kusch, Erhard: Sachtexte lesen und verstehen. In: Der Deutschunterricht 

1/2007, S. 31-38 

Benholz, Claudia/Iordanidou, Charitini: Fachtexte im Deutschunterricht. In: Deutschunterricht 

4/2004, S. 19-27 

Deutschmagazin 4/2005: Sachtexte 

DEUTSCHUNTERRICHT 4/2007: Mit Sachtexten umgehen 

Gierlich, Heinz: Texte erschließen mit Hilfe konzeptueller Vorgaben. In: Deutschunterricht 

5/2008, S. 30-34 

Gora, Stephan: Horizonte erweitern. Sachbücher über den Tellerrand hinaus. In: Deutschmagazin 

1/2007, S. 39-44 

Haferberger, Michael: „Daran kann ich mich nicht erinnern“ - Sachtexte bearbeiten. In: 


Hurrelmann, Bettina: Nie waren sie wertvoller als heute. In: PD 163/2000, S. 16-25 

Klute, Wilfried: Sachtexte erschließen. Grundlagen, Texte und Arbeitshilfen für den Deutsch- 

Unterricht der Sekundarstufe I. Berlin 2006 

Kunze, Ingrid: Mit Sachtexten umgehen (Basisbeitrag). In: Deutschunterricht 4/2007, S. 4-8 

Lütke, Beate: Sachtexte besser verstehen. In: Deutschunterricht 6/2010, S. 12-16 

Müller, Astrid: Spurensuche in Texten. In: PD 161/2000, S. 33-37 

Ostermann, Hans: Wie der Sand, so das Bier? Satirische Briefe zum Thema Werbung. In: PD 

163/2000, S. 55-58 

PRAXIS DEUTSCH 189/2005: Sachbücher und Sachtexte lesen 

Rudolph, Günter/Menzel, Wolfgang: Was sind die wichtigsten Informationen? Sachtexte erarbeiten. 

In: PD 164/2000, S. 40-47 

Spyropoulos, Timo/Wild, Katja: Gefährliches Internet? Sachtextarbeit in der Oberstufe. In: 


Tetling, Klaus: Formt die Grammatik den Gedanken? Mit kooperativen Verfahren das Verständnis 

anspruchsvoller Sachtexte erleichtern. In: PD 205/2007, S. 50-60 


10 MEDIEN/FILMANALYSE 

Abraham, Ulf: Film in der Schule. In: Deutschmagazin 5/2009, S. 8 

Abraham, Ulf: Filme im Deutschunterricht. Seelze-Velber 2009 

Abraham, Ulf: Kino im Klassenzimmer. Klassische Filme für Kinder und Jugendliche im 

Deutschunterricht (Basisartikel). In: PD 175/2002, S. 6-18 

Albersmeier, Franz-Josef/Roloff, Volker (Hgg.): Literaturverfilmungen. Frankfurt am Main 

1989 

Barg, Werner [u.a.] (Hg.): Jugend:Film:Kultur. Grundlagen und Praxishilfen für die Filmbildung. 

München 2006 

Barth, Susanne: Medien im Deutschunterricht (Basisartikel). In: PD 153/1999, S. 11-19 

Beicken, Peter: Wie interpretiert man einen Film? Stuttgart 2004. (RUB. 15227.) 

Bienk, Alice: Filmsprache - Einführung in die interaktive Filmanalyse. Mit DVD. Marburg 

2006 

Borstner, Nils [u.a.] (Hgg.): Einführung in die Film- und Fernsehwissenschaft. Konstanz 2002 

Brauner, Karl-Heinz: Schüler machen Fernsehen. Praxis- und handlungsorientierte Medienkompetenz. 


Brinkmöller-Becker, Heinrich (Hg.): Die Fundgrube für Medienerziehung in der Sekundarstufe 

I und II. Berlin 1997 

Busch, Michael: Filmische Interpretation einer Kurzgeschichte durch Schüler/innen am Beispiel 

von Gabriele Wohmanns „Ich Sperber“. In: Der Deutschunterricht 2/2011, S. 90-95 

Busley, Gunda: „Ist doch nur`n Film!“ Fiktionssignale in Kurzspielfilmen. In: PD 180/2003, 

S. 24-29 

Cichlinski, Gerd: Filmprojekt „Unsere Schule“. Von der Idee zum fertigen Film. In: PD 

153/1999, S. 25-28 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 2/2002: Medienkommunikation 

DER DEUTSCHUNTERRICHT 3/2008: Filmdidaktik 

DEUTSCHUNTERRICHT 6/2002: Sehen – Lesen – Drehen 

DEUTSCHUNTERRICHT 3/2003: Medien: Alltag und Visionen 

DEUTSCHUNTERRICHT 6/2008: Neue Medien - recherchieren, produzieren, präsentieren 

DEUTSCHUNTERRICHT EXTRA: Filme im Unterricht. Mit 40 Arbeitsblättern und einem Online- 

Zugang zu Filmausschnitten. Braunschweig 2010 

Faulstich, Werner: Grundkurs Filmanalyse. München 2002 

Fieberg, Klaus: „Das Leben der Anderen“ – der gute Mensch von Hohenschönhausen. In: 


Fieberg, Klaus: „Das Parfum“ - die Literaturverfilmung im Unterricht. In: Deutschunterricht 

3/2007, S. 48-52 

Frank, Dirk: „Den Mediengebrauch Jugendlicher verstehen“ - Integrationspotenziale digitaler 

Medien. In: Der Deutschunterricht 4/2007, S. 65-67 

Frederking, Volker (Hg.): Filmdidaktik und Filmästhetik. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 

2005. München 2006 

Frederking, Volker/Josting, Petra (Hgg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht. 

Baltmannsweiler 2005. (Diskussionsforum Deutsch. 18.) 

Frederking, Volker/Krommer, Axel/Maiwald, Klaus: Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung. 

Berlin 2008. (Grundlagen der Germanistik. 44.) 

Gans, Michael/Jost, Roland/Kammerer, Ingo: Mediale Sichtweisen auf Literatur. Baltmannsweiler 

2008 

Gast, Wolfgang (Hg.): Literaturverfilmung. Bamberg 1999 

Holighaus, Alfred: Der Filmkanon. 35 Filme, die Sie kennen sollten. Berlin 2005 

Horschig, Andy: On Air: Schüler produzieren Radionachrichten. In: Deutschunterricht 

3/2009, S. 46-51 


Jonas, Hartmut/Josting, Petra (Hgg.): Medien: Kritik und Sprache. Jahrbuch Medien im 

Deutschunterricht 2004. München 2004 

Kaliski, Natalie: Wir „lesen“ einen Film. „Fickende Fische“ - Medienerziehung anhand eines 

modernen Jugendfilms. In: Deutschmagazin 5/2009, S. 30-36 

Kepser, Matthis: Auf den Spuren eines Zeit-Spiel-Films. Anregungen zu Lola rennt. In: PD 

175/2002, S. 44-50 

Kern, Stefan Helge: POEM. Vom Gedicht zum Film und zurück. In: Deutschmagazin 5/2009, 

S. 37-42 

Korte, Helmut: Einführung in die systematische Filmanalyse. Berlin 2004 

Kötter, Engelbert: „Die Blechtrommel“. Der Literaturfilm im Deutschunterricht der Sekundarstufe 

II. In: Deutschmagazin 3/2007, S. 37-42 

Krützen, Michaela: Filmanfänge. Was der Beginn eines Films über sein Ende verrät. In: Der 


Kuchenbuch, Thomas: Filmanalysen. Theorien, Methoden, Kritik. München 2005 

Kurzrock, Tanja: Sprachverfall durch neue Medien? In: Deutschunterricht 04/2007, S. 40-47 

Lecke, Bodo: Medienpädagogik, Literaturdidaktik und Deutschunterricht. In: Kämper-van 

den Boogaart 2 2004, S. 34-45 

Maass, Claudia/Richter, Steen: „Vielleicht will ich einfach nur versuchen, meinen eigenen 

Blick auf die Dinge zu finden.“ - der Episodenfilm Nichts als Gespenster - eine motivische 

und filmästhetische Analyse. In: Der Deutschunterricht 1/2009, S. 80-87 

Maier, Wolfgang: Grundkurs Medienpädagogik Mediendidaktik. Ein Studien- und Arbeitsbuch. 

Weinheim/Basel 1998 

Massenmedien. Informationen zur politischen Bildung Nr. 309/2010 

Matthias, Dieter: Ein Vergleich wird zum „Lokaltermin“. Die Sprache des Raumes im „Fliegenden 

Klassenzimmer“ und seinen Verfilmungen. In: Leseförderung in einer Medienkultur. 

Ein Sonderheft der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH. Seelze 1998, S. 127-133 

Matthias, Dieter: Metamorphosen des Zauberlehrlings. Ein Vergleich von Ballade, Trickfilm 

und Vertonung. In: PD 156/1999, S. 32-35 

Mayer, Gerhard: Das Unheimliche in Horrorfilmen. Rezeptionsstrategien bei Jugendlichen 

und jungen Erwachsenen. In: Der Deutschunterricht 3/2006, S. 68-73 

Meier, Christel Erika: Effis filmreife Ehebrüche. Verfilmungen von Fontanes „Effi Briest“ im 

Literaturunterricht. In: Deutschmagazin 3/2009, S. 57-63 

Metzger, Klaus: Handlungsorientierter Umgang mit Medien im Deutschunterricht. Didaktische 

Voraussetzungen, Modelle und Projekte. Berlin 2001 

Meyer, Jens: Poeme programmieren. Lyrik multimedial am Beispiel von Georg Heyms Gedicht 

Der Krieg. In: PD 153/1999, S. 53-56 

Otten, Helmut: Kurzfilm als Lyrikinterpretation. Medienkompetenz und Leseförderung (1. 

Teil). In: Deutschmagazin 1/2007, S. 45-48 

Otten, Helmut: Kurzfilm als Lyrikinterpretation. Medienkompetenz und Leseförderung (2. 

Teil). In: Deutschmagazin 2/2007, S. 26-32 

Pechtold, Sandra: „Knallhart“. Adoleszenz im Großstadtghetto. Medienwechsel zwischen 

Film und Roman. In: Deutschmagazin 4/2009, S. 33-38 

Pfeiffer, Joachim/Staiger, Michael: Zur Situation der Filmdidaktik. Einführung in das Themenheft. 

In: Der Deutschunterricht 3/2008, 2-7 

Pflugmacher, Torsten: „Die Zeichen sprechen für sich“. Tanz der Vampire als erotischer, komischer 

und parodistischer Vampirfilm. In: PD 209/2008, S. 44-49 

Pils, Holger: Thomas Mann Buddenbrooks in Bildern. Bemerkungen zur Erzählsituation in 

filmischen Adaptionen des Romans. In: Der Deutschunterricht 1/2002, S. 86-92 

PRAXIS DEUTSCH 140/1996: Filmanalyse 

PRAXIS DEUTSCH 153/1999: Medien im Deutschunterricht 

Rother, Rainer (Hg.): Sachlexikon Film. Hamburg 1997 


Schepers, Petra: „NVA“ – DDR-Geschichte im Kino. In: Deutschunterricht 5/2005, S. 46-50 

Schepers, Petra: „Vorstadtkrokodile“ im Kino. In: Deutschunterricht 2/2009, S. 48-51 

Schepers, Petra: Blaupausen für die Filmanalyse. In: Deutschunterricht 2/2011, S. 48-51 

Schepers, Petra: Buddenbrooks multimedial: Kino, Theater, Hörspiel. In: Deutschunterricht 

6/2008, S. 44-49 

Schloz, Sabine: Filmmontage - konventionell und experimentell. In: Der Deutschunterricht 

3/2009, S. 80-86 

Schönleber, Matthias: Arbeiten mit Film- und Tonmedien. In: Beste, Gisela (Hg.): Deutsch 

Methodik. Berlin 2007, S. 172-190 

Schulte, Brigitte: Gegen Indoktrination. Der Antikriegsfilm „Im Westen nichts Neues“. In: 


Seibert, Peter: Der Film – „Kunst für das Volk bis zu seinen primitivsten Regungen“. Film 

und Literatur im Nationalsozialismus. In: Der Deutschunterricht 4/2003, S. 74-88 

Sommer, Roy: Erzählen im Fernsehen. In: Der Deutschunterricht 2/2005, S. 59-68 

Staiger, Michael: Filmanalyse - ein Kompendium. In: Der Deutschunterricht 3/2008, S. 8-18 

Stellmacher, Torsten: Kaum zu glauben, aber wahr! Kritischer Umgang mit Fernsehnachrichten. 


Töteberg, Michael (Hg.): Metzler Film Lexikon. Stuttgart 2 2005 

Voigt, Gerhard: In Sichtweite. Drehbücher zu Videofilmen zeitgenössischer Gedichte. In: PD 

115/1992, S. 63-67 

von Hartmann, Maria: Der Bildschirm im Buch. Das Fernsehen als Thema in der deutschen 

Literatur. In: Deutschmagazin 3/2005, S. 27-32 

Wagner, Wolf-Rüdiger: Vorsicht Power Points. Überlegungen zur Präsentationsrhetorik. In: 


Wetekam, Burkhard: „Die Welle“ kehrt zurück. In: Deutschunterricht 1/2008, S. 48-51 

Wieland, Konrad: Der Untertan. Bausteine zur Romaninterpretation und Filmanalyse. In: 


Zimmermann, Kristina: Eigene Kurzgeschichten verfilmen. In: Deutschunterricht 2/2010, S. 

50-53 

Zimmermann, Peter/Moldenhauer, Gebhard (Hgg.): Der geteilte Himmel: Arbeit, Alltag und 

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11 INTERNET/COMPUTER 

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Baumgartner, Gilbert/Borrmann, Andreas: Kooperative Produktion eines E-Mail-Romans. Ein 

fächerübergreifender Projektbericht. In: Deutschunterricht 4/2001, S. 27-30 

Bendel, Oliver: E-Learning und virtuelle Sprache. In: Der Deutschunterricht 6/2006, S. 77-82 

Blatt, Inge: Emil und die Detektive – zwischen Begeisterung und Kritik. Recherchieren zu 

Erich Kästner im Worldwide Web. In: PD 167/2001, S. 48-53 

Blatt, Inge: Kommunikation im Netz. Eine Unterrichtseinheit für die Jahrgangsstufe 10-12. 


Borrmann, Andreas/Gerdzen, Rainer: Recherchieren – aber richtig (Basisartikel). In: PD 

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Borrmann, Andreas/Gerdzen, Rainer: Vernetztes Lernen. In: Deutschunterricht 5/2001, S. 34- 

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Borrmann, Andreas: Deutsch unterrichten mit Büchern & Medien. In: Deutschmagazin 

1/2006, S. 63-65 


Borrmann, Andreas: Arbeiten mit Computer und Internet. In: Beste, Gisela (Hg.): Deutsch 

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Bude, Ilka/Krüger, Oliver/Wieling, Petra: Rechtschreibförderung mit dem Lernserver der Uni 

Münster. In: Deutschunterricht 1/2008, S. 30-33 

Deutschmagazin 1/2006: PC und Internet 

DEUTSCHUNTERRICHT 5/2001: Internetprojekte im Deutschunterricht 

Döbeli Honegger, Beat: Wiki und die starken Texte. Schreibprojekte mit Wikis. In: 


Dörp, Peter: Neue Wege und Räume des Lernens. In: Deutschunterricht 5/2001, S. 13-28 

Einecke, Günther: Position beziehen am PC - in Internet-Foren argumentieren. In: Deutschunterricht 

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Fieberg, Klaus: Totentanz-Rallye – unheimliche Begegnungen im Internet. In: Deutschunterricht 

1/2005, S. 46-51 

Kasprowicz, Karin: Projekt „Online-Journal“. In: Deutschunterricht 1/2008, S. 26-29 

Kern, Friederike/Quasthoff, Uta: Briefe und E-Mails. Linguistische Merkmale und sprachdidaktische 

Verwendung. In: Deutschunterricht 4/2001, S. 16-21 

Klemm, Uwe: „Crazy“ Webquest. Handlungs- und produktionsorientiertes Arbeiten mit dem 

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Koch, Ulrich: Im virtuellen Klassenzimmer. Deutsch mit der www.unterrichtshomepage.de. 


Krommer, Axel: Wenn man beim Dichter einmal klingelt ... Lohnende Links für Liebhaber 

lebendiger Lyrik. In: PD 195/2006, S. 62 

Mayer, Katja: Das Internet-Café an der Schule. Ein Projekt zur Frage: Was muss beachtet 

werden? In: Deutschmagazin 1/2005, S. 57-60 

Müller-Michaels, Harro: Vom Brief zur E-Mail. In: Deutschunterricht 4/2001, S. 4-10 

Nyffeler, Ulrich/Borrmann, Andreas/Gerdzen, Rainer: Herakles mit einem Klick. Eine fächerübergreifende 

Internet-Recherche. In: PD 167/2001, S. 21-23 

Petermann, Volkmar: „Give it up!“ (Gibs auf!) Vorschläge für ein Selbstlernmodul zu einer 

von Peter Kuper illustrierten gleichnamigen Geschichte von Franz Kafka. In: Deutschunterricht 

5/2001, S. 29-33 

Rau, Thomas: Unterrichtstagebuch im WWW. Wozu man Blogs in der Schule nutzen kann. 


Ruf, Oliver: Digitales Schreiben - Literatur 2.0 in der Praxis. In: Deutschunterricht 3/2010, S. 

47-51 

Schmitz, Ulf M.: Online ins Archiv. Recherchieren bei Zeitungen und Zeitschriften via Internet. 

In: PD 167/2001, S. 28-32 

Spiegel, Carmen/Kleinberger, Ulla: Höflichkeitsformen und Höflichkeitsnormen in Internetforen 

und E-Mails. In: Der Deutschunterricht 2/2011, S. 34-43 

Spiegel, Carmen/Kleinberger, Ulla: Schreiben im Internet als neue Aufgabe der Didaktik. In: 

Spiegel, Carmen/Vogt, Rüdiger (Hgg.): Vom Nutzen der Textlinguistik für die Schule. 

Baltmannsweiler 2006, S. 187-199 

Storrer, Angelika: Chat-Kommunikation in Beruf und Weiterbildung. In: Der Deutschunterricht 

1/2007, S. 49-61

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