Modulhandbuch Design interaktiver Medien (Master of Arts)
Modulhandbuch Design interaktiver Medien (Master of Arts)
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Lehrinhalte:<br />
‣ Rezeptionstheorie narrativer Film<br />
‣ <strong>Medien</strong>theoretische Ansätze zur emotionalen und kognitiven Wahrnehmung <strong>interaktiver</strong><br />
filmischer <strong>Medien</strong>angebote<br />
‣ Aktive versus passive Involvierung in der <strong>Medien</strong>nutzung<br />
‣ Analyse <strong>interaktiver</strong> filmischer <strong>Medien</strong>angebote<br />
‣ Gestaltungskategorien für interaktive filmische <strong>Medien</strong>umgebungen<br />
Interactive Sound <strong>Design</strong>:<br />
Hören ist Gefühl, schafft Nähe steht für das Übersinnliche (Golo Föllmer). Während rationale<br />
Inhalte überwiegend visuell aufgenommen werden und somit überprüfbar, zeitinvariant,<br />
quantifizierbar sind, wird über die auditive Wahrnehmung die emotionale Ebene eher erreicht.<br />
Beide Dimensionen ergänzen sich symbiotisch, bestätigen und kombinieren sich multimodal.<br />
In diesem Seminar geht es um die Vielschichtigkeit des Hörens, wie hören wir, worauf basiert<br />
die distinguierte Wahrnehmung von Geräuschen, Klängen und Musik, wie kann aus<br />
Luftdruckschwankungen eine komplexe emotionalisierende Wahrnehmung entstehen, welche<br />
Gestaltungsmöglichkeiten gibt es?<br />
Klänge und Musik entfalten ihre Wirkung in der Zeit. Kulturelle Prägung, universale Merkmale<br />
und emotionale Erfahrungen in Verbindung mit Musik bestimmen unsere Klang‐ und<br />
Musikwahrnehmung, beeinflussen auch den emotionalen Gehalt der visuellen ja, der gesamten<br />
Wahrnehmung.<br />
Wie kann diese zeitliche Linearität gestaltet werden? Zunächst eine übliche kompositorische<br />
Herausforderung, eröffnen sich mit zunehmenden medialen Optionen weitere Potenziale:<br />
Interaktionen mit der Umgebung, mit anderen <strong>Medien</strong>, <strong>Medien</strong>inhalten, Aktivisten und Aktionen.<br />
Welche Interaktionsmöglichkeiten von auditiven Inhalten gibt es, welche Rolle kann ein<br />
Rezipient/Akteur/Spieler dabei einnehmen?<br />
4 Lehrformen<br />
seminaristischer Unterricht<br />
5 Teilnahmevoraussetzungen<br />
Inhaltlich: Grundlagen der Video‐ und Soundgestaltung<br />
6 Prüfungsformen<br />
1 praktische Arbeit als Prüfungsleistung<br />
7 Verwendung des Moduls<br />
Erfahrungen mit Dichotomie von Interaktiver <strong>Medien</strong>nutzung und narrativer Gestaltung mit<br />
Bezug zu Fragen der narrativen Gestaltung im Games im Modul Game <strong>Design</strong><br />
8 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende<br />
a) Pr<strong>of</strong>. Dr. Regina Friess: Interactive Video <strong>Design</strong>/Gestaltung für interaktive Videoumgebungen<br />
b) Pr<strong>of</strong>. Dr. Bruno Friedmann: Interactive Sound <strong>Design</strong>/Gestaltung für interaktive<br />
Audioumgebungen<br />
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