Kompetenzfeld 1: Propädeutik – Wissenschafts- und ...

Modul:3.3 Modelle der Diagnostik vulnerabler Kinder und Familien
Modulverantwortliche(r): N.N. Frühförderung
Qualifikationsstufe:
Master
Studienhalbjahr: 3.
Modulart:
Pflichtmodul
Leistungspunkte
(Credits):5 ECTS
Arbeitsbelastung gesamt:
150 Stunden
Davon Kontaktzeit:30 Stunden
Davon Selbststudium:120 Stunden
eLearning-Anteil: 50%
Dauer und Häufigkeit:
jährliche
Blockveranstaltungen
Teilnahmevoraussetzungen:
Studierende/r im 1. Semester
Sprache: Deutsch
Qualifikationsziele/Kompetenzen:
Die Anwendung standardisierter und nicht standardisierter Diagnostikverfahren gehört zu den
obligatorischen Grundkenntnissen von Frühförderfachpersonen. Bei ihrer Anwendung ist es jedoch
notwendig, ihre Sinnhaftigkeit und Bedeutung in einer übergeordneten Gesamtsicht bewerten und
einsetzen zu können.
Die Studierenden erhalten fundierte Kenntnisse in ausgewählten diagnostischen Methoden kindlicher
Entwicklungsrisiken. Gleichzeitig werden diese – anknüpfend an Modul 3.1 – eingebettet in ein
interdisziplinäres diagnostisches Gesamtkonzept, das unterschiedliche Methoden der verschiedenen
Berufszweige zusammen führt.
Inhalte des Moduls:
1. Diagnostische Modelle und Instrumente (inklusive Entwicklungsmodelle) zur Erhebung
familiärer Bedürfnisse oder Bedarfe (im europäischen Vergleich)
2. Netzwerkkooperationen und deren Instrumente zur Erfassung der Bedürfnisse und des
Bedarfes der Familien
3. Instrumente des Matchings zwischen Bedürfnissen der Familie und Möglichkeiten der
Systeme
Art der Lehrveranstaltung(en):
Vorlesung, Seminar
Methoden/Lernformen:
Vortrag, Seminar